2022年中职英语教学中翻转课堂的应用研究.docx

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1、2022年中职英语教学中翻转课堂的应用研究 刘海霞 摘 要 现阶段，翻转课堂作为能够重新打造课堂学生学习过程、改革传统刻板教学方式的全新教学模式与教化理念，不仅为当前的新课标改革供应了实际参考，也渐渐受到了中高职院校广泛追捧与应用。本文通过简析翻转课堂的概念，分析翻转课堂在中职英语教学中的优势与不足，具体分析了在中职英语教学中应用翻转课堂的实践要点，并提出了目前能够有效解决翻转课堂实际应用问题的新思路与新对策，具有极高的可借鉴性与参考价值。 关键词 中职院校 英语教化 翻转课堂 应用探讨 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2022.09.045

2、Abstract At present， flipped classroom， as a new teaching mode and educational concept， can rebuild the learning process of classroom students and reform the traditional rigid teaching methods. It not only provides practical reference for the current new curriculum standard reform， but also is widel

3、y pursued and applied in secondary and higher vocational colleges. This paper analyzes the concept of flipped classroom， analyzes the advantages and disadvantages of flipped classroom in secondary vocational English teaching， analyzes the practical points of applying flipped classroom in vocational

4、English teaching in detail， and puts forward new ideas and countermeasures that can effectively solve the practical application problems of flipped classroom， which has high reference value. Keywords secondary vocational school; English education; flipped classroom; application research 传统的教化模式都是学生在

5、课堂上听取老师传授学问，并在课后通过完成习题等方式进行学问汲取与巩固。而翻转课堂的理念便是将课堂翻转过来，让学生在上课前便自主学习课堂学问，而老师在课堂上便可以节约很多传授环节的时间，将真正重要的内容放在帮助学生在课堂上巩固学问、内化汲取的工作上来。翻转课堂真正做好了让学生成为教化与学习的主体，能够让学生自由地制定支配学习时间与学习安排，主动地参加到学问的学习与探讨中去。在中职院校实行翻转课堂教化模式，更能激发学生的学习爱好，促进中职院校教化质量的提高。 1 翻转课堂教化模式的概念 翻转课堂的模式之所以在如今出现，不仅仅是因为新课标改革的孕育，更是由于信息技术空前旺盛的时代大背景。学生能够在课

6、前完成对课堂内容的基本驾驭与熟识，是依靠老师通过网络为学生制作的PPT课件、视频音频资料或学习软件来实现的，学生通过这些资料的辅导来自主学习，并在学校课堂中在与同学的探讨中、在老师的指导与帮助下完成学问的汲取与内化。翻转课堂是真正将课堂翻转了开来，颠覆了以往的课堂上老师传授学问、课后学生完成作业以内化学问的传统课堂教化模式。该种教化模式能够让学生在学习中占据主导权，老师只是起到答疑解惑、指引迷津的作用，充分地应用到了新课标改革中强调的“以学生为中心”的理念。 2 在中职英语教学课堂上应用翻转课堂模式的意义 2.1 能够有效转变课堂教学重点与难点 一般来说，中职院校的英语课堂教学与一般中学类似，

7、都是以老师作为课堂中学，经常会忽视学生的主体作用，导致学生处在一种被动学习的位置。长此以往，更会激起中职学生的叛逆心理，造成学生消极被动学习的状态。传统课堂教学模式并不适用与中职学生，也不利于学生养成良好的自主学习看法与实力。而翻转课堂是将学问的学习放在课前，老师可以在课堂上参加到学生的学习与探讨中，帮助学生答疑解惑并总结课堂收获。翻转课堂的应用，使得傳统课堂的教学重难点得到了转变，将课堂重点放在了学生组队学习探讨上，将难点放在了学生如何自主学习上。这样一来，能够更加高效地培育学生的自主学习实力与团结合作精神，能够让中职学生收获到传统教学无法赐予的思索实力与创新精神。 2.2 能够有效激发学生

8、对英语的学习爱好 在传统的教学模式里，学生由于缺乏提前对课堂学问的熟识与预习，有可能在课堂上出现听不懂，或老师进度过快，学生被动跟着老师思路走等状况，无法发挥出学生自己应有的思维模式，因此认为英语学习难度高，无法体会到英语学习的乐趣，进而也无法培育自己对英语的学习爱好。但翻转课堂与传统课堂的反向，就能很好地发挥出学生的自主学习爱好。 3 在中职英语教学课堂上应用翻转课堂模式存在的不足 3.1 翻转课堂教化理念的缺失 翻转课堂岁成为现阶段最受中高职院校欢迎的新型教学教化模式，同时迎合了新课标改革的潮流与要求，具有有效提升学校教学质量的作用。但该种教学模式在我国课堂上的应用效果仍不志向。主要缘由归

9、结为老师受传统教学模式的影响较大，教化理念一时无法转变，无法接受新型的翻转课堂的概念，进而不能引起老师对翻转课堂的关注与应用，导致学生也无法适应新形式。翻转课堂推行受阻。 3.2 学生的学习效果与成果不志向 中职院校学生的通病便是学习热忱不高，学习得过且过，不会花过多的时间在学习上。因此，要让学生一时间牺牲自己的课外时间进行预习打算工作，会让学生产生反感甚至不理解。同时，对于某些基础学问薄弱的学生而言，将自己与老师的位置调换，会给他们以惊慌或不适感。进而也不无法有效激发其学习爱好，无法短时间提升他们的学习成果。 4 中职英语翻转课堂教学的详细应用 4.1 课前预习阶段 为改善中职院校英语学科的

10、教学质量，应用翻转课堂不能浮于表面，必需从老师提前设计好教学大纲、收集好所需资料与相关学习软件起先抓起。让学生在课前能够充分完善地学习到有关学问。翻转课堂的应用能否胜利肯定程度上取决于学生老师在课前的打算工作如何。因此，课前的打算与预习工作是至关重要的。英语老师必需提前规划好本课时的任务表，提前明确学生在课前应完成的学习目標、应驾驭的学习难点与重点。还要制作好学习视频，或向学生举荐适合的学习软件，如在学习口语时便可举荐“fit口语训练平台”，学习语法时就可通过制作音频视频来介绍本课时相关的句型及语法。教学视频应与课堂内容紧密结合，提前布置好相关问题，并会在课堂上提问解答，进而激发学生的学习主动

11、性以及英语学习爱好。 4.2 课堂互动解惑阶段 通过上段描述，我们已充分相识到学生提前预习打算的重要性。因此，在学生仔细完成课前预习后，就须要进入到英语课堂上。学生在课堂上也是采纳自主学习探讨的方式，一般会将学生分为4-6人一组，现场探讨消化老师在课堂上提出的相应问题，能够有效提升学生的自主学习与合作实力。在探讨结束后再请小组代表上台发言，既考验学生的总结实力，又熬炼学生的发言与演讲才能。学生能够在分组探讨学习的过程中体会到团队合作的意义，并在别人的帮助下带动自己。除此之外，在学生代表发言完毕后，老师也要进行刚好地总结与评价，并对学生提出或存在的问题与怀疑进行分点解答。这种方式既不会奢侈时间，

12、能够有效供应学习效率，还有利于培育学生的自主实力。这样一来，无论是在往后的学校生活学习中，还是进入社会后，都能得到很好的铺垫与熬炼。 4.3 课后内化巩固阶段 课后内化巩固，是翻转课堂的教学延长，是保障学生充分汲取学问并内化学问的手段。学生在之前通过课前预习以及课堂探讨，已经完全了解并基本驾驭了该课时的学习内容。但这样还不够，必需能够将课堂学问完备应用到生活与实践中才算是完全内化了英语课堂学问，学习到了真正的英语沟通阅历。因此，老师在课后还要布置相应的巩固训练或习题，帮助学生更深化地学习与探究英语学问。还可以建立起一个学生沟通平台，让学生与老师充分沟通，共享学习阅历，反思自身的欠缺与不足之处。

13、同时为下节课做好打算，将学习到的新的英语学问应用到更具有实践性的生活与以后的工作之中。 5 在中职英语教学中应用翻转课堂的优化方法与措施 5.1 充分相识到翻转课堂的好处，建立全新的教化理念 现阶段，中职院校的领导与老师应充分相识到翻转课堂的应用在中职院校教学中的好处与优势。并主动协作实践，定期开展学习沟通会，让英语等科目老师刚好共享有效阅历与教学理念。通过老师层面的理念转变，带动学生对翻转课堂的适应与酷爱。当然也不行操之过急，老师应当引导学生按部就班地转变教学与学习模式，让学生渐渐养成自主学习以及分组探讨的习惯与学习爱好。 详细而言，中职院校可以聘请翻转课堂的专业级讲师或培训师，为学校老师传

14、授阅历，或培训学校老师的教学手段、灌输翻转课堂的教化理念，列出详细的教学留意事项。这样一来，能够快速且有效提升中职院校应用翻转课堂的质量与效率。 5.2 利用互联网来开发学生的自主学习实力，培育学生的开拓思维 互联网是当代课堂教学的一重要手段，它具有极强的开放性与共享性，不仅能在传统教学课堂上通过播放视频、制作PPT等手段实现，还能在翻转课堂模式中通过课前视频学习、课后软件辅导等方式表现。特殊是现在受疫情影响，网上直播教学更是成为了各地学习一同学习的唯一方式。基于上述互联网的优势作用，学生能在课前课后通过互联网找寻到一切有关英语学习的信息或资料，这样不呆板、敏捷的学习方式，能够有效激发学生不同

15、的思维理解方式，增加学生的自主学习实力以及其开拓精神与实力，进而大大提升他们对英语学习的爱好与英语整体素养。 与此同时，还可以通过互联网上的海量资源与学习软件来培训英语老师的英语实力以及教学实力，英语老师的实际技能与实力提升了，对学生的帮助也是极大的。 6 结束语 总而言之，一个优秀的教化教学模式，无论是对学生的爱好培育、还是老师的日常教学，都有着极佳的助力。中职院校一般偏技术与实践而轻学问与理论，因此较难推行翻转课堂。但翻转课堂作为教学新模式，不仅能够降低中职学生学习英语的困难程度与记忆负担，还能充分发挥学生的优势。信任翻转课堂形式会将来得到广泛的推广以及很好的发展。 参考文献 1 汪晓东，

16、张晨婧仔.“翻转课堂”在高校教学中的应用探讨以教化技术学专业英语课程为例J.现代教化技术，2022（8）. 2 王红，赵蔚，孙立会，刘红霞.翻转课堂教学模型的设计基于国内外典型案例分析J.现代教化技术，2022（8）. 3 李海燕.翻转课堂在中职英语教学中的应用实践J.创新创业理论探讨与实践，2022.2（24）：17-18. 4 朱苑睿.翻转课堂在中职英语写作教学中的运用体会J.河南医学高等专科学校学报，2022.31（4）：551-553. 5 金凤.论中职英语阅读教学中翻转课堂教学模式的构建J.读与写（教化教学刊），2022.16（10）：239. 6 韩晓燕.“微课-翻转课堂”模式在中

17、职英语教学中的应用J.中小学信息技术教化，2022（Z1）：153-154. 猜你喜爱 英语教化中职院校应用探讨 小学英语教学中自然拼读法的应用探讨读与写下旬刊2022-10-22自制教具在初中物理教学中的有效应用新教化时代老师版2022-10-21中医理论在异位妊娠急诊绿色通道护理的应用中国医药导报2022-06-01语言教化中跨文化交际的非语言交际东方教化2022-01-16浅议中职院校旅游管理专业学生对中国酒店行业发展的作用世纪之星沟通版2022-01-14中职班主任做好心理健康教化的实践与探究考试周刊2022-12-16高职英语教学面临的逆境与解决途径文教资料2022-11-07探究基于人才培育视角下的中职机械制造专业教学中学课程辅导老师教化（中）2022-04-21英语老师如何担当育人责任校内英语中旬2022-07-10 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页