高职康复专业人体解剖学与人体运动学整合的研究与实践.docx

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1、高职康复专业人体解剖学与人体运动学整合的研究与实践 【摘要】 目的 探讨高职康复专业人体解剖学与人体运动学整合教学的运用效果。方法 选择76名康复专业学生， 分为比照组和试验组。比照组37名根据传统方式分开教学， 试验组39名将两门课程整合教学， 1个学期后， 视察两组学生上课主动性及切身感受， 并比较其考试成果。结果 整合后的教学效果相对较好， 平均分有所提高， 学生表示学问更加系统连贯， 加深了对课程的相识。结论 人体解剖学与人体运动学的整合教学有利于高职康复专业学生更好地学习新知， 值得推广实践。 【关键词】 康复专业；人体解剖学；人体运动学；整合 康复医学是四大医学之一， 是医疗卫生体

2、系中的重要组成部分， 康复专业旨在培育具有综合职业实力并驾驭康复治疗的基础理论和基本技能的人才。人体解剖学是一门探讨正常人体形态和构造的学科， 隶属于生物科学的形态学范畴， 是医学领域一门重要的基础课程。人体运动学主要介绍运动学总论及骨骼、肌肉、关节和各脏器的有关运动学内容。两门课程均为高校康复专业学生必需驾驭的两门基础专业课。本文拟探讨高职康复专业人体解剖学与人体运动学整合教学的运用效果， 为实践教学供应理论指导。以下为探讨过程回顾。 1 资料与方法 1. 1 一般资料 本试验探讨对象为76名康复专业学生。其中男33名， 女43名， 年龄1921岁， 平均年龄岁。全部学生随机分为比照组和试验

3、组， 两组学生年龄、性别等一般资料比较差异无统计学意义， 具有可比性。 1. 2 方法 将76名康复专业学生， 随机分为比照组和试验组。比照组37名， 根据传统方式分开教学；试验组39名， 将两门课程整合教学。1个学期后， 视察两组学生上课主动性、出勤率及各科目考试成果。以出勤率高于90%且课外平均每天至少花1 h学习该科目者为主动学习。 1. 3 统计学方法 本探讨采纳SPSS19.0软件进行数据处理。计量资料以均数标准差表示， 采纳t检验；计数资料以率表示， 采纳2检验。P0.05为差异具有统计学意义。 2 结果 对比教学发觉， 整合后的教学效果相对较好。试验组学生主动性、出勤率及期末考试

4、平均分较比照组均有所提高， 学生表示试验组由于削减一门课程， 虽然课程压力略增大， 但学问系统连贯性使学生更易驾驭这两门课程， 并有了更深刻的相识。详细指标评分见表1。 3 探讨 康复学是医学理论系统的重要组成部分， 目前各医疗部门较缺乏相关人才。该专业旨在培育具有综合职业实力并驾驭康复治疗的基础理论和基本技能的人才。本文探讨了该专业人体解剖学与人体运动学整合教学的运用效果， 旨在为实践教学供应理论指导。 探讨发觉， 人体解剖学和人体运动学两门课程整合后， 教学效果相对较好。数据表明， 试验组学生主动性、出勤率及期末考试平均分较比照组均有所提高， 学生表示试验组由于削减一门课程， 虽然课程压力

5、略增大， 但学问系统连贯性使学生更易驾驭这两门课程， 并有了更深刻的相识。 两门课程整合后， 相同课时内学生接受的学问更多， 较单独教学而言， 这将要求学生课外花费更多的时间巩固新学问， 课程压力增大。但两门课程在内容上具有内在的联系和继承关系， 因此， 整合教学又使学生对两门课程有了新的相识及一体化的理解， 同时提高了学生的主动性， 亦有利于学问的驾驭及运用。数据显示， 整合后学生出勤率亦有所提高， 由于课时削减， 学生时间支配更敏捷， 加上当前学生追求自由、不喜爱拘束的性格和作风， 因此， 出勤率相对提高。 总之， 整合后， 教学效果较好。人体解剖学与人体运动学的整合教学有利于高职康复专业

6、学生更好地学习新知， 值得推广实践。 参考文献 1朱永生， 孙红梅.基于CMS的学校网站整合探讨与实践.南京信息工程高校学报， 2022， 3：376-379. 2张宗飞.信息技术与高职工学结合课程教学的整合探讨与实践.职业教化， 2022， ：85-87. 3贾桂芝， 邹淑君， 贾力维， 等.高等医药院校非环境专业的化学教学与学生环保意识培育的整合探讨与实践.世纪桥， 2022 ：149-150. 4伍国明.信息技术与食品微生物学的整合探讨与实践.农业网络信息， 2022：50-52. 5苏红.高职院校康复专业心理康复技术课程标准探讨.晋城职业技术学院学报， 2022， 6：59-62. 收稿日期：2022-06-12 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页