2022年初中英语教师履职总结怎么写.docx
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1、2022初中英语教师履职总结怎么写要教好英语,就要让学生宠爱英语,英语老师要在教学时不断地总结,提高教学效率,让他们对英语产生爱好。今日我给大家为您整理了初中英语老师履职总结,希望对大家有所帮助。初中英语老师履职总结篇一我是*中学的一名英语老师,不知不觉中又过了一年,在这一年里,虽然工作压力很大,时间比较多,但是在增加的坚持努力下,成果还算志向,下面是我的年度个人工作总结。在教学中,本人关切爱惜学生,因材施教,兼顾好中差,既注意对尖子生的培育,也不忘对那些差生的关注与帮助。本人担班主任,既是学生的家长,也是学生的大哥哥,更是学生的好挚友,在教学中,在课内外,本人和学生打成一片。同时,本人向德高
2、望重的老老师看齐,注意加强自身修养,用自己的言行影响感染学生,本人曾经担当班主任的xx班德、智、体、美、劳全面发展,在中考中取得较好的成果,得到同行和社会的好评和认可。在英语教学工作中,仔细履行老师工作职责,严守教学常规,仔细钻研大纲和课标,深化探讨教材,努力学习和实践现代教化思想和教学理论,不断地加强专业学问的学习与探讨。做到细心设计每一节课,以学生为主体,充分发挥学生主动学习的作用,培育学生良好的英语学习习惯,最大限度地培育学生酷爱英语、学习英语的爱好。扎实的专业学问为自己在教学上创建优良成果奠定了基础。教学中,大胆探究和实践科学的教学方法,摸索运用对话法、课前英语五分钟演讲法、微笑教学法
3、等行之有效的教学方法。一年来我坚持四项基本原则,政治立场坚决,拥护党的路途、方针、政策,拥护改革开放,思想上、行动上和党中心保持一样,模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担,听从组织安排,工作勤奋,任劳任怨,作风民主,以身作则,工作大胆,富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事,一心扑在教化上,仔细备课、上课、批改作业,课后进行辅导,主动参与接着教化,努力学习专业学问,不断充溢自己。主动探究教化理论,主动推动素养教化的实施,具有正确科学的人才观和质量观。关切、爱惜、敬重自己的同事和学生。一年来我先后担当过不同年级的初中班主任,都以同等、耐性、热忱、严格的看
4、法履行老师的职责。本人深信初中班主任是学生人生品行养成的模本,使人惧不如使人爱,使人爱不如使人敬。所以,本人要求本人的学生必需养成良好的学习习惯,为自己终身学习打好基础;必需做到全面发展,为自己的终身发展和特长发展做好打算;必需具备关切他人、怜悯弱者、敢于创新的品质,为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己,以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中,本人注意班干部的培育,致力于良好班风的建设,对所带班级倾注自己的全部热忱,想尽一切方法,利用一切有效的教化资源,开展丰富多彩的课外活动,把教化融入学生的文体活动中。本人认为,开发学生智力,促进学生非智力因素的发展,拓宽学生视野
5、,使每一个学生健康成长,是班主任的重要任务。本人奉行从本人做起,从身边的小事做起的育人原则,也渐渐摸索出了寓德育于活动之中的有效教化方法。多年的热忱倾注和真心付出,使本人在班主任工作中找到了乐趣,也获得了收成。初中英语老师履职总结篇二本学期我担当初三级(1)班、(3)班的英语教学。由于教学阅历颇浅,我对教学工作不敢怠慢,本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时上课、组织学生早读,主动参与学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,仔细备课、听课,深化探讨教法,虚心向老老师请教,刚好反思教学,使教学有安排、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学
6、教化工作做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结阅历,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。一、仔细制定教学安排,使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的浇灌下,我依照教学大纲、教材、学生实际和教化教学规律,制定了学期教学安排,规划好阶段安排,课时安排。在此基础上,设计好每一堂课。二、仔细备课。作为一名年轻老师,我的体会是,上好一堂课难,但备好一堂课更难。在备课之前,必需对全部内容进行熟识,参考多方面的资料,仔细深化钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,主动协作搞好同年级老师的小组集体备课。三、仔细组
7、织课堂教学。一堂课的四十五分钟,就是一个老师表演技能的阶段。上课时,本着传道、授业、解惑的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清楚、精确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培育实力,发展才智,培育学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,老师为主导,训练为主线。在课堂上,特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心。在课堂上,依据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信念,让各层次的学生都得到提高。四、虚心请教其他老师。老师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行。由于
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