高职高专院校机械课程教学如何培养学生的动手能力.docx

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1、高职高专院校机械课程教学如何培养学生的动手能力 摘 要 针对高职高专院校机械课程教学中学生动手实力培育的重要性进行分析，提出引入实际案例，增加学生的问题分析实力；注意小组合作，促进学生综合素养的发展等相关建议。 关 键 词 高职高专院校；机械课程教学；动手实力 中图分类号 G732 文献标记码 A 文章编号 2096-060316-0151-01 高职高专作为培育复合型人才的重要场所，须要结合当前社会发展的实际状况以及人才将来发展的需求进行教学设计，关注学生综合实力与综合素养的培育。但是当前高职高专院校机械课程教学活动中，却普遍存在着学生学习质量较差、学生动手实力不强的问题，不利于高职高专院校

2、机械专业学生将来的发展。文章将结合机械课程教学的实际状况进行分析，提出一些相关教学建议，以期盼能够为高职高专学朝气械课程学问的深化学习奠定良好的基础。 一、高职高专院校机械课程教学中培育学生动手实力的必 要性 高职高专机械课程教学活动中培育学生的动手实力，是课程教学改革的主要表现，也是时代发展的必定要求。 教学改革的主要表现 传统的高职高专院校机械课程教学活动，老师多采纳单一的“灌输式”课堂教学方式指导学生学习机械课程学问，但是这种课程教学指导方式下学生普遍存在着学习爱好较差、学习质量不佳的状况。长时间单一的课程教学指导方式下，一些学生易于产生肯定的厌学心情，不利于机械课程教学活动的持续开展。

3、 高职高专院校机械课程教学中培育学生的动手实力，有助于增加学生学问学习的质量，使学生能够真正参加到课程教学活动中，通过自己动手实践，获得更多的情感体验，增加学生的机械课程学问驾驭实力。 时代发展的必定要求 学问经济时代下，各个企业对人才的需求渐渐增加，许多学生存在着毕业后由于其自身实践实力不足，无法满意用人单位实际要求的状况，不利于高职高专学生的将来发展。 课程教学活动中关注学生动手实力的培育，更加符合当前时代发展的客观要求，能够使学生将理论学问学习与实践技能相结合，培育学生的自主学习实力、自主探究意识，对高职高专院校学朝气械学问的全面驾驭以及将来的发展能够产生主动的影响。 二、高职高专院校机

4、械课程教学如何培育学生的动手实力 新课程背景下，可以通过引入实际案例，增加学生的问题分析实力；注意小组合作，促进学生综合素养的发展等方式培育学生的动手实力，提高高职高专院校机械课程教学的质量。 引入实际案例，增加学生的问题分析实力 案例教学法是一种全新的课程教学方式，主要是引入一些实际生活中所发生的案例，进行情境的模拟，使学生能够结合真实的案例进行问题分析、话题探讨。心理学探讨指出，学生的思维具有拟人化的特点，故而具有较强的仿照实力，案例教学的方式相较于抽象学问指导的方式，更加能够激发学生学习的主动性。 在高职高专院校机械课程教学活动中，老师可以选择一些实际发生的机械设计案例，引导学生结合实际

5、案例进行课堂教学探讨。学生须要分析出实际存在的问题，并通过课堂教学探讨的方式进行相互沟通，拓展学生的思维。通过大量的演算以及实际动手设计，证明自己的观点。老师可以为学生构建一个良好的课堂教学交互平台，充分敬重每一位学生的观点与看法，构建互动性、生成性的机械课程教学模式。 注意小组合作，促进学生综合素养的发展 新时期背景下企业不仅仅关注人才的综合学问驾驭实力、实践应用实力，同时也相对较为关注学生综合素养的发展。高职高专院校机械课程教学活动中，老师可以以小组为单位组织学生进行合作学习，在丰富机械课程教学内容的同时，能够为学生带来全新的课程学习体验，促进高职高专学生综合素养的发展。 比如老师可以在指

6、导学生学习“AutoCAD绘制视图”这一项内容之后，老师可以将34名学生划分为一个小组，进行合作学习，为学生布置绘图的任务。学生须要在合作下快速完成绘图。合作教学的方式有助于提高学生任务完成的质量，同时也能够使学生形成肯定的合作探究思维，对机械课程教学活动的深化开展产生主动的影响。 高职高专院校机械课程教学中须要关注学生动手实力的培育，创新机械课程教学的方式。老师可以通过引入实际案例，增加学生的问题分析实力；注意小组合作，促进学生综合素养的发展等方式进行教学改革，为学生带来全新的课程学习体验。 参考文献： 1吕小莲，张孝琼，吕小荣，等.应用型本科院校机械类专业学生实践实力培育的探讨：以机械制造

7、工艺学课程教学为例J. 教化教学论坛，2022，24：60-62. 2董文秀，张流柱.论财务管理课程的案例教学：高职高专院校会计专业学生就业实力培育J.会计之友，2022：92. 3王俊忠，刘雪飞.高职实践教学体系改革探讨：以黎明职业高校影视专业为例J.新疆职业教化探讨，2022，4：51-53. 4孙永.农业院校机械类专业机械原理课程教学学生创新实力的培育J.云南农业教化探讨，2022，2：20-21. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页