2022年关于农村教育问题的调研报告范文.docx

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1、2022关于农村教育问题的调研报告范文要：科技是第一生产力，今年来我国大力发展科教兴国战略。教化人数及教学质量都有了空前的增长和提高。但是由于各地经济条件等各种缘由，教化渐渐形成了城村差异，城市教化要遥遥领先于农村教化。因此国家对新世纪新阶段农村教化工作进行了全面部署，为农村教化事业的改革和发展指明白前进方向。我们来到南澳通过问卷调查、走访居民、实地调查的方式对南澳的教化问题进行调查探讨。本文综述了南澳的教化概况，对问卷调查进行了具体分析，对当地教化存在的不足进行探讨，提出了可行的建议。关键词 农村教化 家庭 经济 制度 师资中图分类号g41. 前言社会的发展，科技水平水平的提高须要更多四有人

2、才，然而近年来农村却反而出现了中学毕业生弃考现象，造成了人才的大量流失。目前城乡高校生的比例约分别是82.3%和17.7%，由此可见农村教化已经远跟不上城市教化。从全国范围来看，目前城乡高校生的比例悬殊。我国独特的城乡二元经济结构影响了农村在教化设施和教化投入上的远远落后。当城市集中大批优势教化资源，从师资力气到教化设施，大办示范性中学时，农村学校却不得不面临着师资流失短缺、教学设备严峻不足的困难。再加上我们的教化表现出了向精英化倾斜的趋势，逐步冷落低收入贫困群体。同时供一个高校生给原来就不富有的农村带来了沉重的负担，再加上今年来高校生找工作难，某些农村地区出现了中学毕业生弃考的现象，今年重庆

3、有上万名中学毕业生放弃高考，湖北也约有2.6万名学生弃考发展农村教化是解决三农问题的关键所在，也是构建和谐社会的必定选择。农村教化的发展是经济的问题，也须要人才资源作保障、制度创新作基石和先进的理念作支撑。坚持教化优先发展是我们党和国家提出并长期坚持的一项重大战略方针。进一步推动农村改革发展和解决农业、农村、农夫问题，必需坚持把教化摆在优先发展的战略地位，充分发挥农村教化的基础性、先导性、全局性作用。党的的xx届五中全会通过的中共中心关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议提出了社会主义新农村建设中的教化问题，和xx届三中全会通过的中共中心关于推动农村改革发展若干重大问题的确定提出了实

4、现农村人人享有接受良好教化的机会的历史性任务，对新世纪新阶段农村教化工作进行了全面部署，充分体现了党中心坚持优先发展教化、建设人力资源强国的意志和决心，为农村教化事业的改革和发展指明白前进方向。总理在谈到2022年教化工作部署时说：要把学校建成最平安、家长最放心的地方。他说，今年要探讨制定国家中长期教化改革和发展规划纲要，对2022年前我国教化改革发展作出全面部署;并提出了要重点抓好促进教化公允、优化教化结构、加强老师队伍建设、推动素养教化、实施全国中小学校舍平安工程，推动农村中小学标准化建设方面。今年随着金融危机的出现，可能导致教化经费预算紧缩、入学率下滑和质量下降以及失业率增加。农村教化问

5、题更明显化，实施农村中小学危旧校舍改造和基本办学条件配备工程、全国性的农村老师特设岗位安排和青壮年农夫及农夫工职业技能培训安排等方面都变得更麻烦。南澳经济状况尚处于农村发展阶段，教化基础建设不免面临农村教化共有的问题，例如教化经费短缺、教化观念落后、老师工资收入低、待遇差等等。我们将关注当地中学生弃考背后的农村教化问题，找出教化模式及当地人的教化理念中不合理的地方，刚好反馈给当地政府，削减弃考现象，留住人才。社会的发展，高科技水平的提高，人才竞争的激烈，要求教化与时俱进，加速培育高素养、高实力、高水平的人才。因此重视、加强和发展教化是社会发展的必定。2.南澳教化概况12.1南澳教学资源南澳县中

6、小学校共22所(均为公办学校)，其中：完全中学1所，九年一贯制学校1所，初级中学4所，小学16所。该县有省一级学校1所，市一级学校1所，县一级学校10所，教学资源相对比较丰富。2.2南澳教化的局限但是南澳经济状况尚处于农村发展阶段，经济投入是义务教化发展最基本的物质保障, 但由于农村经济不发达, 无论政府还是家庭对农村教化的投入都是特别有限的。教化经费短缺始终是困扰农村教化发展的一个根本性问题。在经济落后地区, 教化经费捉襟见肘, 只能靠收取学生的学杂费牵强维持, 举步维艰。农村教化投资风险大、收益小, 由于农村地区教化质量、学习环境等诸多不利因素的影响, 农村孩子经过十多年的苦读, 能得偿所

7、愿地考入高校的凤毛麟角。高额的教化投资得不到回报。若是家庭收入不好，农夫对教化的投资热忱也会减弱, 只想让孩子辍学务农或外出打工, 以便为家庭增加一部分收入。另一方面，南澳地理上较为封闭。南澳作为一个的海岛县，与大陆的连通交通工具只有渡船。在这样一个相对封闭的海岛上，信息也难免相对比较落后。科学与时俱进，社会信息日新月异，教化思想也须要跟上时代，须要在文化氛围中沟通、吸取优秀教学思想、教学理论、教学方法。农村教化发展模式单一，农村教化的办学思想、办学模式、教化结构、教学内容和方法, 不同程度地存在着脱离农村实际的倾向, 不能很好地适应农业和农村经济发展的须要。事实上农村教化是一般教化和以升学为

8、主线的金字塔型结构体系。2.3国家及社会对南澳教化的扶持两会中教化问题再次被提及，总理强调要探讨制定国家中长期教化改革和发展规划纲要，并提出了要重点抓好促进教化公允、优化教化结构、加强老师队伍建设、推动素养教化、实施全国中小学校舍平安工程，推动农村中小学标准化建设方面。南澳也相当看重教化问题，学校是主动要求适龄儿童来上学，且上学有补贴。2.4南澳教化调研的意义南澳是我国的海岛县，南澳经济的发展离不开高实力、高水平、高素养人才的贡献。人才的流失将对当地的发展造成了阻碍。通过这次调研，我们将详细了解南澳的教化概况、教化教学管理制度及中学毕业生弃考的大致状况。一方面是为了探讨南澳教化方面存在的不足之

9、处，通过查阅对比国内名校教化管理制度，向南澳县教化相关负责人提出看法和建议，提高当地的教化水平，让更多的人受到良好的教化，另一方面我们将分析当地中学毕业生弃考的缘由，反映给当地相关部门，为其实行有效措施供应参考，从而削减人才的流失。3. 问卷调查状况与分析2022年7月我们共青团华南师范高校化学与环境学院委员会赴汕头南澳三下乡服务队队为了了解南澳的教化概况、教化教学管理制度及中学毕业生弃考的大致状况。本次调研的人群对象是南澳岛居民与各中学学生，总共发出问卷120份,回收问卷93份,问卷回收率为77.5%，满意回收效率大于70%的统计要求，统计结果牢靠性较高。这次调查的市民部分实行在人流集中处随

10、机发放问卷的方式，在南澳后宅镇主要街道进行。此外，还实行让学生将问卷带回家，向家进步行问卷调查的方式。学生部分的调查则实行在南澳第三中学随机调查的方式。我们收集并整理了大量对我们的调查有价值的信息，得出以下调研成果：3.1 孩子上学概况在受调查的人当中男性有29人，占31.18%，女性有40人，占43.01%，未注明性别有24人，占25.81%。受调查人群有家长、学生、老师以及商人等。通过对当地居民和各学校学生发放调查问卷，我们得到以下数据：从以上的数据可以看出，南澳岛人民的教化达到了肯定程度，将近89%的居民家庭有孩子正在完成或已经完成义务教化，其中有45%的家庭有孩子文化程度中学以上(包含

11、中学)，44%的家庭的孩子正在接受义务中，其中多数家长表示：读书是孩子的一条出路，家人会让孩子接受更高的教化，11%的家庭没有孩子在上学，多数是孩子已经辍学就业，或者已经成家立业了，因为家庭经济而辍学的数量微乎其微。可见，南澳教化普及状况相当乐观。3.2家庭学费状况农村教化发展离不开经济的支持，农村教化发展与当地农村经济的发展紧密相连，经济的发展水平基本上确定着当地农村教化的发展水平。在经济不发达的县市，其办学条件大多比较差，辍学率也比较高。可以说，经济因素是制约农村教化发展的第一要素。针对近日发生的农村考生弃考的现象，也有专家认为与家庭经济问题相关，所以家庭经济干脆牵系着学生能否接着上学。经

12、对南澳居民家庭的调查，我们得到以下数据：97%的家庭能支付学费，随着三十多年改革开放的进行，农村的经济渐渐发展，农夫的收入日益增多，另一方面，随着国家对农村教化的扶持，进行减免学费等措施，大大为农村家庭减轻学费负担。37%的家庭因为家庭收入不志向，或者孩子在接受高等教化，负担大，学费占家庭收入的比例大。3%的家庭认为学费负担很重，主要是孩子接受中学或者其他高等教化，学杂费数额大，农村家庭多以农作物商品经济作为经济来源，收入微薄，故学费仍是家庭的负担。另外我们进行另一项调查，统计当学费成为家庭的经济压力时，家长的做法，收集数据如下：提问：学生成果优秀，而家里钱不够，家人会怎么办?( )a借款贷款

13、供他(她)读书78.49%的人认为：现在生活好了，收入大大提高，就算家里的钱不够也只是家庭一时的运转不过来，只要向亲朋好友暂借一下便可，不至于变卖东西的地步。b变卖东西供他(她)读书16.12%的人认为：学费的压力还是相当大的，借，只能暂缓一时，向亲友借多也会难为情，只能靠自己变卖东西以供孩子读书。c只好让他(她)退学4.30%的人认为：农村教化的投资是相当大的，然而，毕业后又难以找到志向的工作，既然经济不允许，不如放弃。d其他有一人认为要看看孩子的看法，假如孩子有进取心，当然要支持孩子的志向。总体上可以看出，当学费成为家庭的负担是，南澳人民会尽己所能，为孩子筹资，坚持能让孩子顺当完成志向，实现幻想。3.3南澳家庭对教化的相识第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页