高职《建筑力学》课程教学改革研究.docx

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1、高职建筑力学课程教学改革研究 摘要通过对建筑力学课程教学现状的思索，同时依据高职高专毕业生刚上岗时遇到力学问题无从下手的现实，依据理论联系实际的原则，对建筑力学教学内容和教学方法进行改革探讨。 关键词高职高专 建筑力学 教学改革 教学方法 建筑力学课程是土建类建筑学、城市规划、交通工程等专业的重要技术基础课1，其目的在于使学生驾驭变形体力学分析中最基本的概念、原理和方法及其在工程设计中的应用，通过课堂教学和实践环节训练，使学生驾驭构件的受力、变形的基础理论，培育学生推断工程中强度、刚度和稳定性问题的实力。高职高专建筑工程技术专业的毕业生，一般作为施工、监理等一线技术人员出现在工作单位，由于工作

2、的须要常常要做一些施工方案，许多时候这些刚毕业的学生会感到无从下手，既不知怎样取计算简图，也不知荷载传递路径怎样，更不知如何选择材料的品种和截面面积。为了培育学生解决实际施工中力学问题的实力，使其理论联系实际，加强应用实力的培育，将力学原理应用于工程实际，特殊是将施工中的各种问题转化为简洁的力学问题来进行求解是高职教化的重要责任，因此，建筑力学课程教学改革燃眉之急。 教学原则：高职高专建筑力学课程应强调基本概念、弱化公式推理、注意工程应用。为了达到良好的教学效果，要求老师把握高职建筑力学课程的特点及教学原则，让学生在驾驭建筑学理论学问的同时又能运用基本理论分析和解决实际工程技术问题。同时还要培

3、育学生的创建性思维实力，使其能依据工程的实际状况解决实际中各种不同的力学问题。在教学原则方面，首先应当把握老师主导作用与学生主体性相结合的原则，这一原则就是要求确保学生在教学中的主体地位，充分调动学生的主动性，引导学生主动自觉的学习与发展。其次，应留意直观性与抽象性相统一的原则，这要求老师在教学时应采纳各种直观手段，使学生能通过各种详细的形式来感知和学习。最终，应当强调理论与实际相联系的原则。这就要求老师了解教材与实际生活和工作中的问题之间的关系，将教学内容的讲授与实际须要相联系，使学生正确而深刻地驾驭理论学问；除此之外，老师还要引导学生了解现实，培育其提出和解决问题的实力，这体现在重视试验、

4、实习和练习等实践环节中。 教学内容改革：依据教化部在2022年“关于全面提高高等职业教化教学质量的若干看法”，就高等职业院校的特点，建筑力学课程的教学不仅要为后续课程的教学服务，更要培育学生解决施工中力学问题的实力。为此，我们将后续课程与建筑力学课程的联系以及施工中经常会遇到的力学问题列表进行了分析2。表一为高职高专建筑力学课程教学内容与应用力学问题对比表。 通过上表分析可知，建筑力学课程中的内容作为本专业的基础课，不仅是结构设计的主要基础学问，在施工过程中也常常要用到。我们对现行的建筑力学课程教学内容进行改革，将教学内容进行肯定的精简，同时引入相关的工程问题作为例题、习题或者思索题，将施工中

5、遇到的力学问题放入相应的章节。为了更好地把后续专业课程和施工中应用到的力学问题紧密联系起来，使教材更加贴近实际，我们编写了校内讲义建筑力学及建筑力学试验指导书，该讲义将建筑结构、建筑施工等课程中要应用到的力学问题或施工过程中要应用到的力学问题依据上述列表一一根据培育学生实际技能的方式，以保证我们运用的教材不再是本科教材的一种精简和压缩，不再强调本学科的理论体系，着重考虑对专业的要求和课程之间的连接、学生的实际状况等，突出培育学生的技能和提高动手实力，培育应用型人才。为了更好地规范教学要求，培育应用型人才，我们又重新编写了建筑力学课程教学大纲，该大纲以全国高职高专教化土建类专业教学指导委员会和土

6、建施工类专业指导分委员会编制的建筑工程技术专业教化标准和培育方案及主干课程教学大纲作指导，同时又强调实践教学的重要性，着重培育学生的实际应用实力，对每一章节的教学提出了相应的要求，便于每位任课老师能精确地把握每个内容的重点。 教学方法改革：对建筑工程技术专业建筑力学教学方法进行改革，要强调因材施教，以调动学生学习的激情，提高学生学习的主动性，提高学习效率、加强学生的自学实力为宗旨。可实行启发式教学法、案例教学法、施工现场教学法、利用多媒体技术教学法等多种方法。 1.启发式教学法。擅长向学生提出问题，启发学生发觉问题。一切探讨、探究都是从提出问题起先的，只有在教学中留意引发问题，才能激发学生的思

7、索实力。老师要下大力气吃透教材，确定教学过程的详细方法和手段，授课要层次分明，脉络清楚，一环扣一环，引人入胜。例如在实行去掉多余约束法推断平面体系几何组成时，要保证每去掉一个多余约束后，剩余部分必需保证是几何不变体系，为什么不能同时去掉多个多余约束？同时去掉多个多余约束后，再来分析剩余部分的几何组成分析会有什么结果？依据实例让同学们自己去分析，然后得到结论，这样启发学生思索问题，加深了记忆，增加了理解，达到了培育学生分析问题和解决问题实力的目的。 2.案例教学法。建筑力学课程不同于数学等基础课程，有很强的工程背景，且工程应用性强。在教学中，应注意引进工程案例进行讲授，如讲授压杆稳定时，引入施工

8、中脚手架设计、现浇混凝土大梁模板支撑系统失稳等案例，引导学生结合所学的理论学问处理工程实际问题。由于学生对案例分析很有爱好。一旦发觉今后工作中的问题能够自己解决，将极大地提高学生的自信念与学习主动性，从而主动去查阅相关资料，通过自学加强对本课程的理解。既培育了学生工程意识、分析问题、解决问题的实力，又加强了理论学问在工程实际中的应用实力。 3.施工现场教学法。现场教学有助于激发学生学习的主动性和创建性，有利于培育学生应用力学基本理论进行工程分析的实力，有利于学生基本素养的提高。例如，在讲到桁架的内力计算时，带领学生参观钢屋架、桁架式吊篮等施工现场，并在现场分析哪些杆件是拉杆、哪些杆件是压杆，参

9、观完后，回到课堂再对所参观的对象进行力学分析，当讲至结构位移计算时就带学生看现场钢屋架、现浇混凝土大梁模板的起拱，并提出这是为什么?返回到课堂，边讲课边带领学生对现场的所提实际问题进行分析。这样，同学们上课兴致很高，主动思索，感觉到基本理论和工程实践真正融为一体，教学效果好。 4.利用多媒体技术教学法。建筑力学课程有很强的工程背景，我们在教学过程中利用多媒体技术，将一些工程实例通过屏幕生动地呈现在学生面前，增加感性相识，帮助学生解决力学模型建立的问题。用形象生动，赏心悦目的动画将抽象难懂的内容形象地表达出来，以达到化解教学难点、缩短学生认知过程的目的。还可以通过屏幕将繁琐的板书内容投影出来，加

10、大课堂信息量，有利于提高课堂节奏和教学效率，从而提高课程的教学质量。 通过对高职建筑工程技术专业建筑力学课程的探讨，建筑力学课程的教学更加理论联系实际，使高职建筑工程技术专业的学生在学习建筑力学时，能够将所学力学原理应用于工程实际，加强了应用实力的培育，特殊是对于施工中的各种力学问题，在课程学习时都有所接触，为零距离上岗打算了必要的力学学问和力学应用实力，为今后的就业与发展做好充分的打算。 中图分类号：G40-03文献标识码：A 参考文献 1钟光珞,张为民编著.建筑力学M.北京：中国建材工业出版社，2002. 2胡拔香，李连生主编.工程力学M.成都：西南交通高校出版社,2022. 3中华人民共和国教化部高等教化司.架设桥梁高等职业教化现代化教化技术的应用M.北京:高等教化出版社，2022. 4吴荣礼.土木工程力学M.上海:东华高校出版社，2022. 陕西铁路工程职业技术学院铁道工程系陕西渭南 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页