2022年命题作文如何审题.docx

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1、2022年命题作文如何审题 篇一：命题作文如何审题 命题作文如何审题 命题作文如何审题梅梅 命题作文如何审题 审题病因诊断： 一、不能精确全面地理解概念的内涵。 全命题作文我有出息了，相当多的作文的失误缘由是片面理解“出息”的意思。例如有位考生这样写（大意）：我的英语成果老是上不去，爸爸说我没出息。于是我下决心多读多练。开运动会，我推说身体不好，躲在宿舍读单词；元旦联欢晚会，教室没电，我点了蜡烛背英语；班级召开“我爱校内”主题班会，我还是低着头看英语书?功夫不负有心人，期末，我的英语成果最终上升到全班第三名，听着爸爸“你有出息了”的夸奖，我乐滋滋的?很明显，这位考生把“有出息”理解成文化成果好

2、，这是很片面的。“出息”应是指德智体美的综合协调发展。为了提高英语成果，你可以说谎不参与集体活动，你可以违反学校规定点蜡烛?你的英语成果是上去了，但你的思想素养却下降了，这能说“有出息”吗？出现这种失误，是偏离甚至缺失正确的人生观和价值观的结果。由此可见，要能精确全面地理解概念内涵，不仅要驾驭审题方法，更要加强平常的道德修养，提高思想水平。 二、不能把握概念之间的有机联系。 以短语形式出现的题目，有多个概念，多个概念之间往往有着修饰、限制等关系，有的考生一看题目，往往只留意所谓的“中心词”，而置其它概念于不顾，结果偏离题意。江苏南通和黑龙江大庆的全命题作文题中都出现了“微笑”一词：前者为带着微

3、笑动身，后者为相互微笑。南通题目中有一个概念“动身”，相当多的考生忽视了这一信息。“动身”强调的是起先或重新起先，它总是与“目的”连在一起，从“动身”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“动身”时，而且要关联或影响全程。“带着微笑” 是“动身”的一种姿态、精神、心情，在这里它不能离开“动身”孤立存在。可是有的考生写了许多“微笑”，就是没有写到“动身”，结果把全命题带着微笑动身等同于话题作文微笑。大庆题中的限制词“相互”隐含着丰富的信息，同样不能忽视。单向“微笑”当然好，但人生的成长之路从来就不是孤寂的旅程，“相互微笑”才能构建一个全社会和谐的境界。可以这样说，“相互微笑”是心愿达成

4、后彼此的欣慰；是冰释前嫌的心灵握手；是心有灵犀的幽幽共鸣；是施与者与接受者的心绪碰撞；是携手创业者逆境中的策励?细致搜寻，考生记忆中肯定不乏这样的“相互”与这样的“微笑”。但有的考生或许平常写惯了单向的爱意，单向的付出，遇到此类题目不能“轨”，结果进入误区。例如有位考生写了三次微笑：三年前到初中报到，村口独木桥被洪水冲走，爸爸背着我过河，我望着爸爸吃力的样子，爸爸却朝我一笑；到了新学校，不懂报到手续，一位老师带领我，总是微笑着；到了宿舍铺位支配在上铺，挂蚊帐少绳子，我个子矮又够不到顶，一位生疏的男同学微笑着，拿出绳子帮我挂? 看，这位考生自始至终只是“微笑”的接受者，一次都没有做“微笑”的输出

5、者，这样写，题目只能是“感悟微笑”，而不是“相互微笑”，审题有了偏差，立意当然也变得浅薄平淡。这就启示我们：审题不仅要弄清概念内涵， 还要明确概念之间修饰、限制等各种关系，擅长“轨”变通，变习惯性思维为特定性思维，千万不行在考场上一见“微笑”这类“熟词”就搬用考前打算好的所谓“范文”。 三、不能看清副词隐藏的信息和要求。 “最”“也”“还”“更”“其实”“依旧”等副词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着肯定的要求，有时还是一个简单忽视的“陷阱”。所以虚词不“虚”，副词不“副”，必需重视。例如荆州题我最好的挚友中的“最”，规定了你着力写的作为主体的“挚友” 只能一个，有的考生平均用墨，不

6、加主次地写两个或更多，明显不符和要求；汕头题最好的奖赏规定只写记叙文，“奖赏”是文章的线索，它可以是实在的，物质的，可视的；也可以是抽象的，精神的，情感的，一句表扬、一种示意、一份情意；特性心理的优化，良好习惯的养成，道德素养的提高，也都可成为“奖赏”。题目中在“好”字前用了副词“最”就示意了下列要求：避开物质性的“奖赏”，亮出精神、情感或实力等抽象意义的“奖赏”，或是将“实”与“虚”的“奖赏”结合着写，并以“虚”为“最”。有的考生忽视这些示意的信息，写成这样：从小学起先练钢琴，很枯燥，很孤独；中间有反复，有曲折，最终最终在全市初中组钢琴竞赛中获一等奖；发奖时，“我”站到台上，举起精致的奖杯这

7、“最好的奖赏”，坐在台下的爸爸妈妈的眼睛潮湿了?这篇文章把只是代表一种荣誉的奖杯作为“奖赏”之“最”，偏离了题目的要求，假如在篇末增加一些争论，把练钢琴过程中养成的刻苦精神和良好习惯等抽象的成果作为“奖赏”之“最”，文章就符合题目要求，也有了新意。又如审读德州题其实并不是这样，就必需审出副词“其实”的蕴涵信息所写须有“不是这样”“误为这样”“回到不是这样”的过程，有的考生缺少这样的曲折，干脆写成“不是这样”，就偏离了题意。 其实很简洁门其实开着 例如2022年西宁的全命题作文题是“这里的景物也漂亮”，这种用副词“也”的作文题，我们可以用代号复原其语境：“Ad，B也d”。这里，“A”“B”表示两

8、种事物，“d”表示其共有属性。“A”是一般性、公认性的，“B”则须具有特例性、创意性，选择B往往带有某种哲理色调。例如“收获是享受，付出也是享受”，“胜利者漂亮，跌倒者也漂亮”。这一题中的“景物”如写“荷花”、“菊花”就不对了，因为它们都有美的公认性，写不起眼的花草才符合题意。当然也可以写“虚”的景物，虚景也要具有特例性，创意性。 四、不能把握文字较长或句式困难的题目的内在关系。 2022年中考作文命题有的文字较多，有的句式比较困难，甚至还出现了复句。例如生活因改变而精彩（单句形式，湖州市）为他人开一朵绚丽的花（单句形式，孝感市）我拥有，我欢乐（复句形式，衢州市）等。这类题目往往有着因果、条件

9、等内在联系，审题时必需辨别清晰。例如衢州题，“拥有”是“欢乐”的前提和缘由，“欢乐”是“拥有”后必定产生的心理情感反映，两者紧密联系，不行分割。有的考生忽视了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“欢乐”，缺少必要的抒情争论；有的则只见“欢乐”，少见“拥有”，缺少作为“欢乐”支撑的叙述和描写。由此可见，平常加强关系类题目的审题训练，很有必要。 五、 不能从题目中审出详略支配方面的要求。 好书引领我成长。这一题目不同于我与书的故事（贵州铜仁题），铜仁题并没有限定“故事”要与“成长”有关，而恩施题事实上规定了必需以写“成长”为主。可是有些考生写记叙文，用大半篇幅介绍好书的内容，写感悟一带而

10、过，例如：“读西游记中的唐僧?，使我懂得了目标专一，坚决不移；读西游记中的孙悟空?，使我懂得了疾恶如仇，爱憎分明?”这样的排列可以写上三四处，“好书引领”你以后的“成长”事例在哪儿呢？这可是重点呀，但总是不落笔墨，只是在文章最终把话题搬过来再简洁地加了几个字，用一句“我在好书引领下强壮成长”匆忙收尾，由于没有详细内容支撑，“成长”也就成了空中楼阁，如此详略支配明显偏离题目要求。 综上所述，中考作文失误较多地来自审题失误，所以我们不能错误地以为“降低审题难度”就可以不必审题或马虎审题，今后仍要加强破解“适当限制”，提高审题实力的训练。进行同中有异的比较是有效的训练方法。例如2022年有3个中考作

11、文命题中出现了“改变”或“变更”一词：生活因改变而精彩（湖州市全命题）；变更了我（盐城市）；改变（烟台市话题作文）。运用比较法我们可知：题必需写出因果关系，“改变”影响的是生活的 “精彩”度；“我”在文中可写可不写；题也要表现因果关系，但被“变更”的主体必需是“我”，必需写自己，不能写成小说；题可充分利用话题作文的特长，写不写因果关系、写不写“我”都可以，但所写必需在“改变”这一话题范围之内。 审题 一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环；如四川乐山2022年全命题的题目是“我最爱这里的风景”。程度副词“最”在这里就是关键词语。必需通过比较，以突出“爱”之“最”。例如有

12、位考生把“我最爱这里的风景”定位在柳，开篇就旁及其它植物：“我校的风景很美。松柏常青，夏荷婀娜，柳树成阴，钻天杨挺立。周敦颐笔下出淤泥而不染的莲花使我喜爱，茅盾所写的质朴的白杨叫我赞美，陶铸赞颂的坚挺无畏的松树同样令我钦佩，但我由衷喜爱的风景却是被人们称做弱女子的柳树。”这里，“最”字已经呼之欲出；接着文章从柳是“绿得最早的春色”、“黄得最晚的生命”、“最具有酷爱母亲的情怀”等三个方面进行描述，在比较中一个“最”字贯穿始终，精确地演绎了文题。假如像有的考场作文那样就柳写柳，无所旁及，那就误为“我爱这里的风景”，偏离了题意。 二要留意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。如：“行动的力气

13、”，（江苏淮安卷）要突出表现“行动”一词给我们的力气。例如2022年江苏省无锡市考题“门其实开着”中的“其实”指什么?有什么语法意义?此时你应当快速搜寻库存信息，得出下列相识：“其实”一词在语境中能承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或补充的作用。明白了这些，你在构思时就会明确自己的文章中须要“修正”、“更正”或“补充”的内容是什么，也即“其不实”的情节有哪些，然后才能够通过“其实”折，由“其不实”过渡到“其实”，造成结构上的跌宕波澜。假如你丢掉了前面的谛视诠释，那你就可能把“门其实开着” 写成“门开着”或“门”。如有位考生的情节：“参与网页制作竞赛家长、同学都支持自己努力练习夺得第

14、一名胜利的门其实开着”。这位考生在进入胜利之“门”前，有没有遭受曲折?有没有迟疑动摇?有没有垂头丧气?这一切都没有写，这就写成了“门开着”。文章的整个过程没有触及“修正、更正或补充”的内在联系，结构上平铺直叙，波澜不惊，“其实”所包含的内在意义没有体现，明显偏离了题意。 在画面的描写中要出现对比。只有对比的画面才能体现出你对“门其实开着”的发觉和领悟。审题的重点当然还是要表现“其实”。 三要深化分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比方义、引申义。悟出题“神”。一些带有比方或象征性的题目，如暖流、春风等，则可以采纳配方的方法。假如题目出的是比方的喻体，写作时就配上本体去写；假

15、如题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如暖流，暖流是喻体，我们在写作时就可以从它的本体同学的帮助、老师的关爱等角度去审题，中心就一目了然了。春风、考试、蜡烛、七月如火等一类题目都有可以采纳配方的方法去审题。在阳光下成长中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的暖和、家人挚友间的亲情等等。我的脚印一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事务。 如“生活中的一朵浪花”，（四川眉山卷）就是一个比方义很强的考题，“一朵浪花”，既可以理解为一件事、一种感情，也可以理解为一处景观、一次误会。 四、有些题目，命题者有意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增

16、加审题难度，用以考查学生思维的深刻性和灵敏性。这时你可以实行题目添油加醋法快速确定写作目标，如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“苦痛的”、“明智的”等，或在其后添加“了坚毅”、“了诚恳”、“的欢乐”、“的艰难”等。这种添油加醋是在心中进行的，千万不要换题目哟!如心愿 这个题目，具有肯定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采纳在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为我的心愿、妈妈的心愿、班主任的心愿等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很简单确定了。 篇二：命题作文怎样审题A 命题作文怎样审题 （一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1词语式命题 作文命题是

17、一个词或者是词语。如自嘲，肩膀，季节，新奇心，见证，熟识等等。 2短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等，如留给明天，怀想天空，触摸都市， 品尝时尚，踮起脚尖；北京的符号，诗意地生活，人之常情，在自然中生活，举手投足之间；人与路，一步与一生，我与故事等。 3句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如今年花胜去年红，我想握住你的手，必需跨过这道坎，有句话常挂在嘴边，提篮春光看妈妈，语文，心中的一泓清泉，时间不会使记忆风化，我能，带着感动动身，不要轻易说“不”， 我有一双隐形的翅膀等，还有2022年两个半命题作文题也属于句子式命题，这也是一种，站在 的门口。 （二）从

18、形式上来说，命题作文有三种类型： 1完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。 阅读下面的材料，依据要求作文。 以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。 留意：1.题目自定。2.文体自选。3.书写规范，正确运用标点符号。4.不得抄袭。 2不完全命题作文 只给出题目的一半，要求考生补全后再作文。 23请以站在 的门口为题写一篇文章。（60分） 要求：将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。立意自定。文体不限。可以记叙经验，抒发感情，发表争论，绽开想象，等等。不少于800字。 3.材料式命题作文 先给出一段材料，也可以说是理解题目的导语，然后再

19、让考生以什么为题写一篇作文。 23.作文（60分） 有一首歌颂道： 我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀， 带我飞，飞向远方。 请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除十个外，题材不限。 （三）从内涵上来说，命题作文有四种类型： 1观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红，必需跨过这道坎，语文，心中的一泓清泉，时间不会使记忆风化，不要轻易说“不”等。 2论题型命题作文 命题供应的是一个观点所属的范围，详细的观点须要我们对论题进行分析和切割，如说“安”，谈意气，新奇心，人之常情，举手投足之间等。 3寓意型命题作文 命题运用比方、

20、象征等手法，既有表面的意义，更多的是指其中的比方、象征等隐含意义，如留给明天，人与路，季节，提篮春光看妈妈，触摸都 市，踮起脚尖，我有一双隐形的翅膀等。 4关系型命题作文 命题采纳两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在肯定的关系，如人与路，一步与一生，春来草自青，我与故事等。 1、从标记性词语中辨明体裁。 争论文：题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、“议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、“评”、“感”等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主见等，大多适合写成争论文，如说“安”，谈意气；必需跨过这道坎，不要轻易说“不”，品尝时尚等。 记叙文：题目

21、中有“记”、“传”、“忆”“赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般适合写记叙文，如人之常情，见证，我与故事等。 抒情散文：还有一些题目，往往运用比方、象征等方法，情感性比较浓郁，很适合写成抒情散文。如留给明天，怀想天空， 诗意地生活，提篮春光看妈妈，语文，心中的一泓清泉，带着感动动身，触摸都市等。 2、从语法结构中明确重点。 假如题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。 如说“安”，“说”，说明要求写成争论文，“安”的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个自己有话可说的词语作为作文内容。如宁静、安分、安静、平安、安逸、安乐、平安

22、、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。在立意时要留意的是切勿四平八稳，整个吞枣；只需侧重一二，深化挖掘即可。 （2）假如题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关系，明确题目的中心 所在。 如我与故事，是一个并列关系的词语，它要求我们写出故事给“我”的感动或启迪，写出“我”在故事中的思索或成长。 又如在自然中生活，是一个偏正关系的词语，重心在限制性词语上，即“在自然中”，包括自然界、不经干预的状态、闲适满意的心境等。 再如我有一双隐形的翅膀，是一个主谓关系的句子，重心在宾语，即“隐形的翅膀”，所以必需弄明白“隐形的翅膀”是什么，有助于你的什么。 还如

23、留给明天，是一个动宾关系的短语，重心在动词“留”，即把什么留给明天，是崇高的精神、美妙的传统，是丰富的物质、充裕的资源，还是发达的科学、优良的环境？再如今年花胜去年红，是一个动补结构，重心在谓语“胜”字，因此，必定要用对比的方法，写诞生活的今胜昔，事物的新胜旧，人物的坏转好。 （3）假如题目是一个不完整结构（半命题），着力点就在省略部分上。 如这也是一种 ，这种不完整的命题，其中心就在于考生补充齐全的部分；如这也是一种高尚、这也是一种进步、这也是一种爱?，它们的审题重心就在“高尚”“进步”“爱”。当然限制性词语“也是”也很重要，留意它的言下之意。 又如站在 的门口，所需补充的可以使详细的地点，

24、如考场、商场、家、书店?，也可以使抽象的话题，如诱惑、胜利、责任、爱、选择、机遇、志向、诚信?，假如是后者，审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和改变过程。 3.从关键字眼中把握题目的指向性。 如不要轻易说“不”，必需扣住关键字眼“不要轻易说”，也就是说生活中可以说“不”，但不能“轻易说”，因为有时候说“不”或许是一种坚守、英勇、执着、抗争，而有时候说“不”则是一种退缩、软弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说，不该说时决不说理智、才智地说“不”，即“不要轻易说不”。 有如这也是一种 ，其重心在于补全 部分，但关键字眼还是限制性词语“也是”，它隐含着一种“新解”或“别解”，它的言下之意是立意构

25、思成败的基础。假如写这也是一种爱，那么你得考虑“也是”意味着什么，它意味着你所写得那种“爱”与我们常见的或通常理解的“爱”表现不一样，例如鲁迅对国民“哀其不幸，怒其不争”的那种“痛心的爱”，父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种“狠心的爱”，老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种“苦心的爱”，等等。 4.从修辞手法中挖掘深层含义。 如必需跨过这道坎，必需挖掘题目中“这道坎”的深层含义，只有把它的含义详细化、明确化，才能审题清晰；我们可以将其寓意（比方义）理解为“一个人成长过程中遭受的艰难、挫折”，也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障碍、困难、冲突和

26、不足”等，考生既可以从小处（个人或家庭）入手，也可以从大处（社会或国家民族）着眼，同时可联系古圣先贤的人生经验，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的明珠暗投、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、666农药独创的665次失败、诺贝尔试验炸药导致试验室爆炸等等；明确之后，选择其一，即可成文。 又如提篮春光看妈妈，这也是一道典型的比方型的命题作文。审题的关键在于挖掘题目中运用了修辞手法的词语的深层含义：一是“春光”，二是“妈妈”，三是“看妈妈”，三点缺一不行。首先，“春光”可实可虚，实指春天的美妙事物（如淡香的康乃馨、甜蜜的巧克力），

27、虚指骄人的成果、丰硕的成果、坚韧的拼搏、美妙的情感等；其次，“妈妈”也是可实可虚，实指赐予生命的妈妈、谆谆训诲的良师、临危济困的路人，虚指山水灵动的自然、亲情充满的家乡、蒸蒸而上的祖国；第三就是“看妈妈”，关键是如何理解“看”字，题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意，而不仅仅是“探望”。因此，只有将整个题目的深层含义都发掘出来，才能够全面精确地审清题意。再如我有一双隐形的翅膀，这道题中的“隐形的翅膀”就是一个比方或象征，先必需弄清晰这个词的深层含义，才有可能写出好作文来。依据题目给出的歌词材料：“我有一双隐形的翅膀，/带我飞，给我希望。/我有一双隐形的翅膀，/带我飞，飞向远方。”我们

28、基本可以推断“隐形的翅膀”可 篇三：命题作文如何审题 命题作文审题点拨与同类文题集锦 题1：灯下 此题只规定场景，对别的方面没有加以限制，因而写灯下自己或他人所为所思皆可。从构思的角度看，可有纵式和横式两种思路。所谓纵式，是写发生在“灯下”的某一事务的过程，重点放在发生、发展、结果上，其特点是叙述性强。所谓横式，是不同人物在“灯下”的情景，重点放在画面的描写上，其特点是概括性强。当然，还可以把纵横揉合起来写。但无论采纳哪一种写法，都要围绕“灯下”创设环境，构造氛围，才切合题意。这篇作文可以写校内之事，也可以写社会之事。 思路之一：灯下，教室里，我的生日聚会在友好的氛围中进行。轻快的乐曲声中，同

29、学们送给我一件件带着深厚友情的礼物：“祝你生日”的歌声中，我把真情的祝愿吹向燃烧的蜡烛；热情的掌声中，同学们起先表演节目?灯下，教室里，一块友情的圣地。 思路之二：夜晚，校内的灯光多么绚丽。教学楼。灯下，同学们正在上晚息：有的埋头做作业，有的低声探讨问题。办公楼，灯下，老师正在工作：有的备课，有的批改作业，有的在探讨教改方案。灯下，令人沉醉的画面。 思路之三：从接到老同学来信写起，采纳倒叙法，通过回忆交代他无法接着求学而投身社会的缘由，又借来信写他的生活和取得的胜利，表现有志者事竟成的主题。全文由始至终紧扣题目“灯下”行文。 要写好灯下，必需驾驭肯定的写作技巧，否则很简单导致题文油水相离。 技

30、巧一：包装。所谓包装，即创建灯下的某种氛围，使事务产生特定的情调。比如思路之一写生日聚会，就要把整个生日过程覆盖在你所创建的氛围中，从而产生与别的生日聚会迥然不同的韵味。生日活动一样，氛围包装不同。 技巧二：点缀。所谓点缀，即在记叙过程中时常点及“灯下”，使题和文紧紧相扣。比如思路之二，在写师生的活动时，要不断点及“灯下”，从而把画面描写和作文题目紧紧地联系起来，构成了“灯下”的特定场景。 技巧三：折叠。所谓折叠，即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到“灯下”来叙述，就像把东西折叠后放进箱子。比如思路之三，在“灯下”只能读信，但运用倒叙回忆老同学的过去，又借来信陈述老同学的现在，于是一个完整的故

31、事都在“灯下”绽开，表现了奇妙的构思。 常见的失误有：不懂得创建典型的环境氛围，只在开头用“灯下”戴帽，从今不见“灯”影；不擅长构思，所叙之事跟“灯下”牵强凑合，缺乏有机的联系。 1.月光下 2.小河边 3.讲台上 4.早晨5.操场上6.寝室里 7.柳荫下 题2：尝试 “尝试”，指试着去做某一件事，因而此题应写过去没有做过或不敢去做，而后来试着做了的事情。要选择对自己来说是簇新的、初次去做的事，如初次投稿、初次做试验、初次参与演讲竞赛等，要写出尝试时的缘由、经过、结果。既然是尝试，就有可能胜利，也有可能失败，但不管结果如何，都将带来启迪，这就是作文的主题之所在。当然，此题除了写自己所熟识的学习

32、生活外，还可以选择自己在社会生活中的实践作为题材。 思路之一：先交代自己上课不敢举手发言的缘由，再写确定来一次尝试。接着写尝试的过程：第一次想发言，但低着头不敢正视老师；其次次终于举起手，但略一迟疑，晚了；第三次最终坚决地举手发言。最终写胜利的快乐。思路之二：我喜爱文学，也喜爱写作，有一次萌发了投稿的念头，于是着手尝试。我花了几天时间构思、行文、修改、誊清，然后慎重其事地寄往编辑部。接下来是等待，最终收到样刊和稿酬。我的投稿尝试获得胜利! 思路之三：暑假到了，要求每个同学参与社会实践，我到厂当微型电扇临时推销员。我挨家挨户登门推销，说得口干唇焦，累得腰酸背疼，最终没推销几台电扇。这是一次失败的

33、尝试，但我还是收益匪浅。 写作此文肯定要交代尝试的动机，因为尝试是一种有目的的行为，假如随意去做某事，或偶然遇到某事，都不算尝试。尝试既然是有目的的行为，那么其结果也肯定要点明，不管是胜利还是失败，否则尝试便有始无终。当然最重要的是，肯定要写好尝试的过程。 尝试的过程有心理型的，那么要留意刻画人物的心理活动，侧重把人物在尝试的思想活动和感情改变表现出来。比如思路之一，要着力去写“我”尝试发言的一系列心理活动，把“恐惊”“迟疑”“坚决”的心理改变揭示出来，也就写出了尝试的全过程。 尝试的过程有行为型的，那么要侧重描写人物的动作行为。比如思路之三，推销微型电扇的动作、语言，便表现出尝试的过程。 尝

34、试的过程有行为心理结合型的，比如思路之二，在投稿尝试中，写作过程侧重行为，等过程侧重心理。当然，尝试是有目的的行为，行动和心理是不能截然分开的，只是类型的不同导致重点的差异。 至于尝试的心得体会，可以隐含在过程的叙述之中，也可以用争论的语句挑明。 常见的失误有：对“尝试”的内涵不理解，写事情缺乏尝试的意识；主次颠倒，题目要求详写的尝试过程仅寥寥数语，不必详写的前因后果和感想却挥墨如泼。 1.考试 2.考场 3.考验 4.竞赛 5.竞争 6.选择 7.期盼 8.追求 9.失败 10.起步 题3：心事 “心事”，心中盘算之事，多指感到犯难的事情。比如你想报考师范学校，得到各方面的支持，明显不会构成

35、心事；假如遭到父母的反对，而你却要坚持己见，就会产生心事。所以，在选材的时候要稍加留意，不要把心中所想的事情都视为心事。中学生 当然无忧无虑，但在学习、思想、生活方面也经常会有心事，因而选材的范围还是相当广泛的。写心事要展示内心世界，表现对生活的酷爱，对美妙事物的追求，以及生活给自己的教益和启迪。 思路之一：糟糕，这次考试又败北!前次成果不好，爸妈并没有指责我，而是激励我努力学习，并且在生活上更加关切我。我也发誓奋勉努力，争取迎头赶上。谁知道?我该怎么向爸妈报告我的成果呢? 思路之二：看到同学加入共青团，我好艳羡。我也想加入，但没有志气递交申请书，因为我觉得自己表现平平，不够格。班长看出我的心

36、事，激励我大胆申请入团，只要争取上进，会实现愿望。心事冰释，我拿起笔? 思路之三：她看了他塞给他的条子，原来是一次约会。去，还是不去?她心事重重。他和她同乡又同学，平常交往较多。假如不赴约，怕伤了他的心；假如赴约，怕掉入“早恋”的泥沼，该怎么办呢? 前面说过，心事是心中的犯难之事，所以在开篇要点明犯难之处，否则心事难以绽开。比如思路之一，成果又不佳，无法向父母交代，于是感到犯难，构成心事；思路之二，想入团又缺乏志气，于是心事顿生；思路之三，去不去赴约左右犯难，于是心事重重。点明犯难之处可以视作事情的起因。 接着要展示冲突的心态，袒露内心世界。这是作文的主体，是用详细的、细腻的心理描写来写说明为

37、什么感到犯难，使心事成为心中的事。一般可用“左右开弓”法，即用这样做会怎么样，不这样做又会怎么样的思路表现犯难之处。比如思路之一，成果不佳不告知父母，但自己不愿欺瞒父母，告知父母又觉得对不起他们；思路之二，不申请入团不合自己的上进心，申请入团又怕不够格；思路之三，去赴约会犯“早恋”之忌，不去赴约会则伤同学间感情。这样处于“两难”境地，心事便富有立体感。 最终是事情的结果。心事总有化解的时候，比如思路之一可以照实汇报告终，思路之二可以递交申请书作结，思路之三可以不赴约收尾。但是也可以不交代结局，以不了来了之，给读者留下回味的余地。比如“思路之三”，就可以在主子公“该怎么办”的犯难中戛然而止。 常见的失误有：不明白“心事”的内涵，把不存在犯难的事，都看作心事；心理描写不够细腻，不够深刻，对内心世界轻描淡写。 1.深思 2.迟疑 3.苦恼 4.委屈 5.追悔 6.歉疚(此题以应当做而没有做，或应当做好而没有做好的事为题材，写 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页