高职《机械设计基础》教学改革研究与实践.docx

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1、高职机械设计基础教学改革研究与实践 【摘要】本文对机械设计基础教学中存在的问题进行探讨与实践，从教学内容、教学方法、教学手段和实践环节等方面提出了一些改革措施。 【关键词】高职教化 机械设计基础 改革措施 【中图分类号】G73【文献标识码】A 【文章编号】2095-308912-0248-01 机械设计基础是一门综合性和实践性较强的的专业基础课，是培育学生动手实力、综合设计实力和创新实力的关键，是高职学院机械类专业人才培育的重要课程。不仅要求学生驾驭扎实的基础理论学问，还要具备将所学的理论应用到工程实践中去的实力。 存在的问题 1.随着教学改革的深化，学科建设的进行和课程体系的调整，本课程的课

2、堂教学时数压缩了将近三分之一，如何用较短的课时高质量地完成教学任务。 2.教学内容选择不合理，忽视学生实力培育，教学方法单一，使学生对某些机构的工作原理、受力分析、失效模式、强度计算和传动难以理解，产生畏难心理。 3.教学目标不明确，影响教学质量，一些老师对经济发展状况和行业将来趋势生疏，对企业发展人才需求及岗位实力要求缺乏了解，对企业技术进步和科技发展前沿、新技术应用缺乏了解和驾驭，缺乏实际阅历等导致教学目標不明确。 4.从高职毕业生从业的过程中的职业岗位须要可知，将要面对企业已有机械设备或装置，解决其运用、维护、修理、故障诊断、改造、仿制等过程的一些实际问题。 创新措施 一、提高老师的实践

3、技能 大胆汲取和借鉴国内外职业教化先进的教学思想，实行实力本位教学，以社会和产业组织的需求为导向，加强学生综合职业实力和全面素养的培育。要求学校把提高老师的实践技能放在第一位，近年由于年轻老师队伍的壮大，给学校带来活力的同时，教学实践技能和教学实力不足的问题也显得比较突出。学院应出台相应的政策和保障措施，以激励老师以老带新或出门学习进修，以服务企业建立高素养老师队伍为目标，组织高校青年老师深化企业开展岗位实践活动，熬炼和培育青年老师创新精神和实践实力，使他们建立新的教学理念、教学模式和教学方式方法，减小与瞬息万变的市场差距，更好地培育创新人才，提上升校教学质量。 二、教学内容的整合 职业院校的

4、特点确定了其课程设置应当以“应用”为课程和教学内容的灵魂。面对高职学生，我们以机械设计为主线，将机械原理、机械零件等课程的主要内容进行精选优化组合，以应用为目的，以“必需、够用”为度，对教学内容作了重大的改革，编写了配套教材。按“实际、好用、实践”的原则来组织教学工作，并依此制订了机械设计基础课程全新的课程教学大纲和教学安排。 三、教学方法的改进 1.改革教学方法，提高教学效率，坚持老师在教学中的主导地位，学生在学习中的主体地位。课内老师依据课程内容，实行敏捷多样的教学方法，以激发学生的学习爱好，不断培育、提高学生的自学实力和分析问题实力，对课程的基本学问、零部件工作原理、设计方法等采纳系统讲

5、授法，便于短时间内传递较丰富的学问。对重要章节设置习题课，采纳探讨法教学，使学生能深刻驾驭学问。对重要的理论、现象及机械性能等采纳演示试验法。课堂上除教授学问外，更注意教思路、教学习方法，启发诱导学生主动思索，主动学习。 2.充分利用多媒体教学手段 充分利用多媒体课件等现代教学手段激发学生学习爱好，高职教学改革，须要缩短课堂有效教学时间，但随着机械设计学科的发展，须要向学生讲授的内容却许多。充分利用有利于改善教学效果的多媒体教学手段是非常重要的。 3.促进学生运用扩充性资料，供应主动学习的条件 本课程在教学中第一节课上，我向学生介绍学习参考资料，介绍同类院校网落课程及本校机械设计基础课程。这些

6、扩充性资料为学生的自我学习，主动学习供应了条件。学生普遍感到本课程供应的学习资源丰富，形式多样，运用便利，收益很大。 4.变更考核学生学习成果的方法 高职教化在保证新学问传授和理论系统性的同时，特殊强调职业技能的训练。因此考核的内容和方式以实力的考核为中心，加强平常训练与考察，本课程的目的是激发作为学习主体的学生的学习自主性，激励学生的特性发展以及培育其创新意识和创新实力，将考核分为以下四部分进行：理论考试成果占30%，技能训练成果占30%，课程设计成果占20%，课后作业占10%，听课出勤率10%，还有学生的附加成果，即学生平常的小设计独创，这样既可以了解学生对理论学问的驾驭程度，又可以提高学

7、生的动手实力，还可以督促学生平常的学习，为以后参与工作奠定坚实的基础。 5.利用计算机网络技术，进一步完善机械设计基础资源库 机械设计基础资源库包括“机械设计基础网络课程”主页，教学大纲、授课安排、试验大纲、电子教案、网络教学协助资料、动画库、视频库、图形库、习题及解答、自测题库等在网上发布。 四、强化实践教学 1.实践性教学环节 近几年我院在试验、实践教学上进行了较大的改革，购置了大批的教学模具和试验器材，扩建了试验室，我校机械零部件陈设室现有零、部件一百零一余件套，基本上覆盖了常用的机械传动、支承、联接等零部件。机构陈设室的机构可以供应各种机构实体的运动仿真。组织学生参观零件陈设室和各类机

8、械设备陈设，使教学与试验紧密结合，学生可以随时到试验室做与教学内容相关的试验，理解、巩固所学的课程。也可以依据自选的方案设计，进行创新设计的试验，这样，既巩固和加深了理论学问，又使理论学问与实践实力培育有机结合起来，同时使学生觉得学有所用。 2.课程设计 机械设计课程设计在整个教学过程是一个很重要的环节，依据详细的设计参数，对实际机械的参观、拆分以及设计计算，一方面，能够加深学生对所学学问的驾驭和理解，另一方面让学生能够体会完全的设计过程，能够培育学生查阅资料、设计手册的技能。进一步提高学生依据工作要求进行方案设计的实力。另外，平常还可以阶段性的为学生打算几个课程设计题目，让学生成组的来设计，

9、有条件的话可以让学生实际加工出成品，这样一来学生就会有成就感提高学习的主动性，二来会为学生将来走上工作岗位做好技能打算。 3.开设实践环节 让学生参与金工实习，焊工、钳工等不同工种的实习，使得学生在详细操作过程中，加深对各种机械的工作原理、运动规律的理解，对整个课程的学习起到良好的协助作用。 高等职业教化是高等教化的重要组成部分，是面对基层、面对生产、面对服务和管理第一线职业岗位的好用型、技能型特地人才为目的，注意于培育学生的工程实践观念，巩固理论学问，提高实践动手实力，启迪创新思维，开拓创新潜能，以及培育理论联系实际、理解问题、分析问题、解决问题的综合实力。 参考文献： 1苗长兵浅议机械原理专业教学中创新实力的培育 2黄春仙机械设计基础的教学改革 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页