2022年初一数学备课组学期工作计划范文.docx

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1、2022初一数学备课组学期工作计划范文新学期到来，数学备课组都制定了自己的工作安排。下面是我带来的初一数学备课组学期工作安排，欢迎各位参考。初一数学备课组学期工作安排1一、学生分析七年级新生刚从小学进入初中，对学习还有簇新感也有肯定的爱好，对本学期的教学还是有很大主动作用的。但是他们来自不同学校，基础不同，对学科重视程度不同，学习习惯不同。再则，数学是一门思维要求较高的学科，学生在理解实力、解题技巧上薄弱，都将对学科学习有所影响。再则，作为初始年级的学生，学习习惯尚未订正，故在学习习惯订正上，老师要下一点功夫。作为本年级段老师，除了要完成教学要求，更要加强学生学习习惯的养成，还要做到因人因材施

2、教。二、重点工作加强课堂练习的攻固，向课堂45分钟要效率，加强探究题的落实和拓展，主动开展学生课后的探究，有效运用课件。（1）加强教学常规的管理检查。1、仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。2、强调备课中撰写好教后反思，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。3、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。（2）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。1加强集体备课，资源共享的力气，有想法大家探讨，出了问题大家探讨，对教材要全面分析了解。2重视作业、平常练习的质量：课堂上要保证学生有肯定的作业实践，培育学生良好的完成作业的习惯。老师批

3、改作业时检查重点：作业习惯、书写整齐、正确率等。按时开展培优补差活动，每周1次。培优主要以提高这部分学生的实力为主，包括试验视察实力，分析推理实力以及综合概括实力，使他们在提高成果的同时学会自主学习；补差的第一个目的是要增加他们的学生爱好和主动性，其次使他们精确驾驭一些基本的学问，使这部分学生的学习成果能够有所提高。内容要细心设计，保证取得良好的效果。3对教材有益的资料编写，对题目必需精选、主动拓宽资料来源的渠道。解除任务视察，加强审核，对质量不过关的绝不印刷，宁愿不布置。仔细去听同备课组及其他年级老师的课。4对作业有发必收、有收必改，备课组作定期检查，并刚好反馈。5备课组应做好各种资料的积累

4、和归档工作。6抓好每人一堂公开课活动，根据教研组要求每个老师都要上好一堂公开课，并重视课后的反思探讨，同时要求形成教案说课上课评课反思一条龙的文字材料。努力使该项活动抓出实效，抓出特色，促进老师间的沟通与研讨。三、作业量支配统一作业支配：作业本A、B，每周五次，并要有针对性地进行面批。初一数学备课组学期工作安排2一、指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。二

5、、状况分析：依据小学升初中考试的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。三、详细教学措施：1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以

6、“练”为主。4、要扭转学生的厌学现象。在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情。5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力气。6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。但同时又不死板，给时间让学生探讨问题，激发学生的学习爱好，又可以增进同学之间的友情

7、。8、关切学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。9、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。做好学问的连接及章元过关工作。刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查漏补缺四、本期教学进度如下：第一章 我们与数学同行第1周其次章 有理数第1至5周第三章 用字母表示数第6至7周第四章 一元一次方程第8至13周第五章 走进图形世界第14周第六章 平面图形的相识（一）第15至18周期末考试第19至20周初一数学备课组学期工作安排3一、教化教学指导思想以初中数学课程标准为指导，以数学教研组工作安排为参考，以后“茶馆式”教学模式探讨为依托，结合我校实际须要

8、，开展子课题的探讨，以“绿色指标”为引领扎实推动有效教学，提升老师课堂执行力。围绕教研组发展的要求，以创智课堂评价要素探讨为载体，落实课堂创新点的设置，优化教法，关注学法；以各级各类教研活动为依托，坚持走老师专业化发展的道路，全面围绕教研组的各项工作，促进备课组的进步与发展。以人的发展为目标，全面贯彻党的教化方针和新课改理念，主动提倡学生“自主探究、合作沟通”的学习方式，注意课内外的结合，开展综合实践活动，拓宽学生的学问面，关注学生的可持续发展。二、工作目标1、开展后“茶馆式”教学模式的学习，结合我校子课题概念新课自主探究教学模式的探讨的开展，加强教化理论的学习和老师专业化发展的建设，不断提高

9、组内老师的理论修养和业务素养。在教学实践过程中刚好总结得与失，并以此为基础改进教学，丰富课堂教学的方法和手段。2、以学生发展为本，以促进老师专业化发展为目标。备课组主动参加各类上课、听课活动，并结合大家的评课及自己的课堂实践，进行有效的教学反思。以学生的实际为切入点，集体探讨各种学生易接受、易驾驭的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。3、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。4、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。5、学问与实力并举，在教学过程中，巩固所

10、学学问，并强化实力的培育。通过小组合作沟通，给学生供应一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。三、工作措施1、教研学习活动学习后“茶馆式”教学模式，围绕教研组“概念新课自主探究教学模式的探讨”的子课题，开展各项探讨探讨活动。本学期教研组将以备课组为单位进行课题指引下的集体备课开课听课评课活动，并邀请教研员来参与这次的活动。教研组安排将从开学其次周起先，每周一个备课组轮番开课，时间支配详细如下：初三：其次周周三下午；初二：第三周周三下午；初一：第四周周三下午；预备：第五周周三下午。我备课组将主动参加此项活动，不仅要仔细听他组的同课异构，还要努力创设我组的同课异构，并通过听课评课学

11、习，提高自身专业。我初一备课组开课课题为：133同位角、内错角、同旁内角，由于贾斐老师被要求开节区公开课，故开课依次为：抽出两个班级给贾老师试听课前试讲，定试听课教案，再由教研员来听贾老师的试讲课一节，随后王华威老师提前先上，再按金梅老师、江美蓉老师、季晓楠老师上课，最终贾斐老师上区公开课。开课后每个老师要写一份开课的案例和反思。同时本学期还会有区一百零一花杯教学竞赛打算工作和教学大奖赛等集体听课、评课等工作，我组都会主动参加，借以切实提高组内每个老师的课题学习水平和课堂教学的实力。2、常规教学工作（1）、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保管好全部讲学稿、课件，供下一届运用

12、。（2）、查阅资料，包括数学学问背景、优秀课件和选择试题。（3）、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注意学生创新意识和实力的培育。（4）、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完全章的课后习题。（5）、仔细组织课堂教学，细心设计教学过程，针对不同班级学生的状况设计教学内容。让学生在活动、实践中，驾驭学问，力求教学中要激励与提倡解决问题策略的多样化，敬重学生在解决问题中所表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的绽开、练习的支配等要尽可能地让全部学生都能参加，提出各自解决问题的方法，并引导学生在与他人的沟通中选择合适的策略，丰富数

13、学活动的阅历，提高思维水平。（6）、让现代信息教化技术与数学教学进行更好的整合，以信息化带动教化现代化，利用现代信息教化技术，为学生创建一个数学试验的环境。所以我们组上课时尽量多地运用多媒体、网络资源，以此强化课堂沟通、探究、创新、提高效率。（7）、各老师刚好的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效果。（8）、合理利用“数学拓展课”、“数学探究课”的阵地，对学生进行数学实力的训练。（9）、学习借鉴别人的胜利阅历，注意不同学科间的相互联系。（10）、加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，可实行分层布置，限制作业数量，刚好批改，刚好调控教学。探讨和沟通上周的教学体验，相互促进共同进步。（11）、抓好学生在校的各项数学学习常规。（12）、以期中、期末复习为抓手，使学问系统化。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页