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1、2022年关于教师培训心得体会三篇 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者,不仅要擅长向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。老师是探讨者,带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者,实践的内涵是“变革”。 二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛,开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说,“教化的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格
2、而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友,而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。” 在教化中,老师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心,才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师,信其道”,老师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受,达到教化的目的。暖人话语,滋润心田。暖
3、和的的话语,可以使学生深深感到老师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。 除了更新自己的教化教学理念之外,我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。我们还更须要一份长久的热忱,一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求。 老师培训心得体会 篇2 老师是太阳底下最光辉职业。试想一下,我们每个人,谁没有受过恩师的指引?在我们无助的时候,是老师向我们伸出了暖和的双手;在我们胜利的背后,是老师在为我们静默地耕耘;在我们迷茫的时候,是老师一次又一次的为我们指出前
4、进的方向。 老师不是神,爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的心情。当心情不好时,很简单将内心的烦躁投射到学生身上,语言不检点,甚至动手施暴,打碎了自己在学生心目中的美妙形象,使学生感到惊慌、委屈、怨恨,给学生造成负面影响,造成学生对社会的不信任,甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则,干工作要求具备至少的专业素养和职业道德;假如说对老师有什么特殊的要求,我认为,比学高为师,德高为范更重要,还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻相识和坚决信念,我们必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素养、修养,自觉维护老师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教
5、、细心育人、团结协作、勇于创新。 有人把老师比作红烛,燃烧自己,照亮别人,这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的花环,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶花环增加光彩。作为一名老师,最重要的是要酷爱教化事业,只有充溢了对老师职业的无限酷爱,才会在教化岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名老师,应当酷爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教化力气,它能使学生感觉到老师的暖和,产生开心的心情,激发学习的爱好,感受到别人对他的希望,集体对他的.信任,从而收到良好的教化效果;再次,老师要到处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。凡是要求学生做到的,自己必需先做
6、到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍;另外,老师还应具备刻苦钻研,严谨治学的看法,要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地汲取簇新学问来充溢自己,以适应时代发展须要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下,老师必需要常常的读书学习。学校是读书的场所,是书籍的王国,真正的老师必定是一个读书爱好者。老师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界,培育对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于老师。不管老师读书难的理由有千万条,但每个老师自己应当清晰,作为老师,必需要坚持读书。 老师是学问的化身,是
7、才智的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生牢靠的引路人。换而言之,老师是学生美妙心灵的塑造者。因此,我时刻以德高为师,身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。 一、树立事业心,增加责任感酷爱教化事业。 教书是手段,育人是目的。因此,我们老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个教化家,是人类灵魂的工程师。 以情育人,酷爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关切;以身示范,敬重信任。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教化是爱的共鸣,是心和心的呼应。老师只有
8、酷爱学生,才能教化好学生,才能使教化发挥最大限度的作用。可以说,酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在严和慈上。常言道:严师出高徒。又说:严是爱,宽是害。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信,关切学生的学习和成进步步,使学生全面发展。老师要与学生同等相处,敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是老师高尚品德的自我表现
9、,既是育人的目的,又是老师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。 高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化孩子。师爱是老师必需具备的美德,也是老师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教化工作中,我把信任和期盼的目光洒向每个学生,倾听学生的看法和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。 无德无以为师。真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和将来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责,就是潜
10、够默化、影响深远的教化。作为小学老师的我们,肩负着培育教化下一代,为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力,而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神,必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不行能成为一名好老师,也决不行能为人民的教化事业创建业绩,作出贡献。老师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能强壮成长,芳香世界。还有人将老师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,静默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此老师应当是无私的。 身为老师,我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责
11、任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己,努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的学问去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去暖和学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民老师。 老师培训心得体会 篇3 美术老师培训结束了,通过一个星期的学习,使我从中受益匪浅。 首先是授课的几位专业老师以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我,给我留下了深刻的印象。几位授课老师都有着深厚的文化底蕴,超群的教学技巧,他们教学作风严谨求实,辅导学员耐性细致,使我相识到作为一名老
12、师要随着社会的发展不断地丰富自己的文化学问,提高自己的教学水平,严谨求实,关切爱惜学生。其中给我印象最深的就是在学习装饰艺术与陶艺制作这为期两天的课程中,使我感受深刻:首先是程老师那股满怀热忱的讲解和平易近人的作风给我留下了深刻的印象。 其次,通过学习,我从理论到实践学到了不少的美术学问。这期间,我从美术理论与指责、中国画发展专题、民间美术赏析与教学探讨等这些课中,了解了中国传统绘画的发展历程、民间美术的发展与教学的关系、如何相识和理解美术这一艺术领域,我感觉到我对美术的理解又有了更深一步的思索,特殊是这期间的作业练习,如素描人像、色调景物、中国画,能有这样的机会坐下来 和各位老师一起沟通绘画
13、,对我来说是一次最难得的经验。 再次,通过学习,特殊是听了赵广和老师讲授的中学美术新课标及教材分析、中学美术教学创新与典型课例解析后,我渐渐领悟并驾驭了美术课的课堂教学模式,知道如何在课堂上去操作和应用。 作为一名美术老师,这就要求我们更应当多熬炼自身的实力,去适应新形势下的教化要求。在这次学习中我知道了不要埋怨没有条件,没条件可以自己去创建,去挖掘已有的资源,可以依据办学条件和学生的实力动身实事求是去上好这门课。 “温故而知新”这不仅要求学生做到,我们自己更应当做到这些。要常常总结、反思。常变常新可以知道以后上课应留意什么,下节课应当怎么上。充分利用资源,使美术课的课堂不仅是画画。让学生从“玩”中长知道,利用美术课来陶冶学生情操,激发他们的联想,张扬他们的特性。 总之,通过一周的学习,使我从人格和文化学问上都有了巨大的提升,希望在今后能有幸多参与这样的学习,不断地丰富充溢自我,争做一名合格的人民老师。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
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