2022年幼儿园大班音乐教案.docx

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1、2022年幼儿园大班音乐教案 篇一：幼儿园大班音乐教案：上学歌 教学目标： 1、熟识学生状况，建立课堂常规。 2、通过学唱上学歌和观赏欢乐的一天，培育学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的爱好。 3、指导学生听着音乐做简洁的律动。并能自编简洁的动作，表现上学歌活泼开心的心情。 教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情。 教学难点：感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情。 教学过程： 一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐） 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只

2、笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个挚友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动主动性，自己感受到应遵守的纪律和要求） 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的改变，引导学生自己找到腹部改变的规律。 跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习：将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经验了那些事。” “好，接着，我们来听一首“欢乐的一天”，看是

3、不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小挚友早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应当做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、干脆听其次段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小挚友遇到了这样的事情。” 4、学唱上学歌 老师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 读歌词，留意咬字要清晰。 跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。 歌曲处理： 中速、充溢朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯伸展。 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。 “我去上学校?爱

4、劳动” 心情饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。 留意以上几点，老师范唱后，学生练唱。 请同学依据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。 5、分别听“来学习”、“做嬉戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的心情是怎样。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 三、小结 今日我们学习了歌曲“上学歌”，也观赏了“欢乐的一天”，同学们有什么收获？ （好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；酷爱学习等） 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快欢乐乐。 篇二：幼儿园大班教案：

5、大班音乐观赏让爱住我家教案范文 幼儿园大班教案：大班音乐观赏让爱住我家教案范文 幼儿园大班音乐观赏：让爱住我家 活动目标： 1、初步感受歌曲柔软、舒缓的旋律以及可爱的童声。在老师的带领下，学习用动作表达对唱词的理解。 2、借助生活中的阅历以及自身动作、语言、歌颂的参加，体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐于参加到音乐观赏活动中来，享受家庭成员之间和谐相处的美妙情感。 活动打算： 1、“全家福”照片，幼儿用书让爱住我家。 2、让爱住我家歌曲磁带、flash片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程： 一、伴随让爱住我家的音乐，幼儿观赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的探讨

6、，回忆有关的阅历。 老师：瞧，今日在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小挚友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上，老师幼儿共同探讨照片的内容，激发幼儿酷爱自己家庭的情感。 在照片上有一些谁啊? 你看到照片上的人在做些什么事情啊? 他们的表情是怎么样的呢? 说明他们的心情是怎么样的? 老师总结：照片上是一些华蜜家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充溢了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很快乐流露出华蜜的喜悦。 三、细致观赏完整的音乐，感受歌曲柔软、舒缓的旋律 刚刚，我们观赏了小挚友们的全家福，也观赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲 听上去怎么样，

7、是舒缓的呢，还是欢快的? 这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜爱这首歌曲吗?为什么? 歌曲中有一些谁啊?，他们真是华蜜的一家人，那你们家也有敬爱的爸爸妈妈，你感到你们家华蜜吗? 为什么你会感到华蜜的呢? 那我们现在一起来感受这种华蜜吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱暖和吗? 老师小结： 因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很快乐、很华蜜、很暖和。 四、观赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 有个华蜜的家庭真好，你们看，这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 这房子和家里面住了华蜜的一家人，我们一

8、起来看看里面住着谁啊? 引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小挚友真快乐，她还想送首歌给我们的小挚友呢。 观赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔软的旋律 小姐姐在唱一些什么呢? 他们家有几口人呢? 你觉得他们家华蜜吗?你能从歌词中听出来吗? 小姐姐唱得真好听，那我们一起来和她学一学吧。 小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小挚友用自己好听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。 五、观赏爸爸妈妈歌颂部分，幼儿感受爸爸妈妈照看家庭的辛苦。 猜一猜，华蜜的家中还住着一些谁啊?我们一起用热情的掌声请他们出来吧。 边出示图片，边让孩子观赏歌曲其次段音乐 华蜜的家中住着爸爸妈妈，你们爱你

9、们的爸爸妈妈吗?为什么? 老师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照看家庭也很辛苦。 对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝宝应当怎么办呢?我们怎样来让我们的爸爸妈妈快乐，让他们不再那么辛苦呢? 我们大2班小挚友都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不简单，那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢? 老师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!” 六、小挚友们说得这么洪亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份欢乐、华蜜的感觉恒久留在你们家呢?那我们一起来跳一个华蜜欢乐舞吧! 孩子看到自

10、己的照片很兴奋。一下子气氛就很活跃了。 孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。不知不觉中流露出对自己家庭的宠爱。 听到这首歌曲，孩子们真的很喜爱，尤其是其中童声的那一段，他们都能跟着唱了。 这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。 有了这样的感情基础，再让孩子学歌曲的时候，对于一些难以理解的歌词孩子也能通过我的说明也许明白了，而且能轻轻的哼唱了。 孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特殊的有感情，我想我本次的课堂目标基本上达到了。 活动反思： 因为动作中有一个手指来表示家庭成员名称的嬉戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。因为课堂上孩子的反应比较慢，所以我想我应当在课前让他们学学，帮助幼儿熟识

11、各手指代表的意义。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓;食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰;中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当;小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。在手指嬉戏的基础上我还可以编排简洁的动作，帮助孩子们更清晰地了解歌词。另外为了让孩子把自己从歌曲中感受到的这种爱的体验移情于自己的爸爸、妈妈，移情于自己的家庭，在看全家福时，我应当给孩子足够的机会和空间抒发自己的感情。 篇三：幼儿园大班教案：大班音乐小树叶教案范文 幼儿园大班教案：大班音乐小树叶教案范文 欢迎来到天津老师资格网，中公天津老师资格网是中国老师最权威门户网站，供应历年中小学老师聘请、培训、面试辅导、最新老师考试讲座等全方位老师考试信息，预祝广阔考生

12、顺当通过考试。 幼儿园大班音乐：小树叶 活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳动的演唱方法表现歌曲。 2、依据对唱词的理解，创建性地选择演唱形式。 3、留意与同伴声音和谐一样地歌颂。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐嬉戏秋天。 3、扫帚一把。 活动过程： 1、音乐嬉戏秋天。 幼儿扮成小树叶，老师带领幼儿表演唱歌曲秋天。“小树叶”四散地蹲在活动室里，老师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展嬉戏活动12遍。 2、学习歌曲小树叶。 倾听老师讲解并描述“小树叶”的故事，老师将小树叶歌词编成连贯的故事，让幼儿熟识歌词内容。 观赏老师有表情地表演歌曲小树叶。 带领幼儿随

13、着音乐的伴奏念歌词。 老师带领幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地演唱歌曲。 第一段讲小树叶离开了妈妈在空中漂浮，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢? 带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。 其次段讲解并描述了英勇的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢? 带领幼儿用断顿、跳动的声音演唱其次段歌曲。 完整地演唱歌曲小树叶。 4、探究不同的演唱方法。 这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱? 依据幼儿的建议，带领幼儿采纳分男、女声唱第一和其次段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿观赏散文落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼儿感知了解歌曲内容

14、。 活动反思： 在观赏歌曲小树叶时，我引导孩子闭目倾听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中呈现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子不由自主地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。 由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的阅历铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有剧烈的表现欲望，创编了很多树叶飘落的动作：有螺旋飘舞式、有慢悠悠飘落式、有轻快起伏飘扬式、有狂飞乱舞式?通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。 反思本次歌颂教学，给我留下的启示：歌颂活动不应只将驾驭演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、嬉戏等相关课程领域内容的手段进行协助教学，充溢音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中快乐、开口、开窍，获得心情情感，从而欢乐地学习。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页