2022年小组合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析.docx

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1、2022年小组合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析 在新课改的浪潮下，找寻新的教学方法，培育学生的自主学习思维，推动素养教化，成为了每个教化工作者都须要去思索的问题。在此前提下，小组合作式学习成为了广阔老师宠爱的新型教学方法之一，也被运用在小学语文阅读教学中。小学语文阅读，旨在让学生了解文章的写作背景，体会作者文章中所表达的情感，往往阅读实力和水平的提高，跟随着就是写作水平的提升，小学语文阅读小组合作式教学让小学语文阅读不仅仅是读书识字，而且让学生用阅读去看世界，开阔视野，提高语文素养。小组合作学习在小学语文阅读教学中，不仅仅是给学生带来了好处，更是让老师的教学工作实力得到了提升。本文就小学

2、语文阅读教学小组合作学习在实际中的应用进行探析，给各位教化工作者一些参考与建议。 小组合作学习;小学语文阅读;应用和探析 G623 A 1672-0490（2022）18-068-02 苗苗.小组合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析J.课外语文，2022，20（18）：68-69. 一、小组合作学习对小学语文阅读教学的重要性 要想真正地把小组合作学习实打实地应用到小学语文阅读教学中去，首先要明白，小组合作学习对小学语文阅读教学的重要性，知道小组合作学习对于小学语文阅读教学的必要性。 （一）变更传统“填鸭式教学” 在以前传统教学中，都是以老师主，学生都只是单向式听老师讲课，学生有时候并不了解文

3、章所表达的思想和情感，只是把答案死记硬背，就是平常所说的“填鸭式教学”，恰恰这是语文阅读的大忌，也是许多学生写作水平无法提高的缘由之一。 “一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。”每个学生在阅读文章的时候，所体会到的情感都是不一样的，小组合作学习可以让每个学生沟通自己对文章的理解和感受，一起探讨沟通，一起学习进步，从而在小组合作学习中快速地提升自己的阅读理解实力。 （二）从根本上变更学生的被动学习看法，培育学生的自主学习实力 小学语文小组合作学习，不仅仅是从学科角度动身，大幅度地提高了学生的阅读实力、阅读水平和阅读效率，还培育了学生的自主学习思维和观念，这不仅对学习小学语文有帮助，甚至对其他科目的

4、学习也起到重要的作用，培育学生的自主性、自律性，对学生的学习成长道路有重大帮助。 （三）培育了学生团队协作实力 小组合作学习跟单独个人学习不一样，不仅仅是个人实力好，表现优秀，个人成績好就行。在小组合作学习中是以团队为单位，须要相互帮助，相互沟通，共同学习，共同进步，一起完成学习任务。为了让小组最终呈现出优异的学习成果，团队中每个成员必需一起进步，每个人依据自己的特长，相互合作，让团队发挥最大的功效。团队协作实力，不仅仅是对学生的学习生涯有所帮助，在学生以后踏入社会工作的时候也是极为重要的一项实力。 二、小组合作学习在小学语文阅读教学实际运用中的问题 （一）学生与老师的思想认知问题 许多学生从

5、小就习惯了被动性学习，突然让他们主动地去沟通、去学习，在思想上和行动上都没方法转变过来，面对小组合作学习方式就会主动性不够，参加度不高;老师思想上没有转变过来，老师还沿用着以老师为中心、以教案为中心的传统教学方式，把小组合作学习当作一种形式而已，并没有重视小组合作学习，让小组合作学习无法发挥应有的作用，没有效果。 （二）小学语文阅读的特别性，小组合作学习会简单发生分歧 由于阅读的特别性，许多时候面对同一个问题，往往有不用的答案，这跟数学和物理等一些理科学科的特点不一样，它们的答案往往具有固定性或唯一性。在语文阅读教学分组学习的时候，每个学生依据自己对文章的理解，往往会得出不一样的答案，甚至答案

6、差异会很大，引发较大的分歧，这时候性格比较内向或者学习成果较差一点的同学，往往会因为自己的答案跟别人的有差异，而羞于表达自己的看法或者怀疑自己的答案。这种情形下，小组合作学习无法达到应有的作用。 （三）学生对小学语文阅读小组合作学习方式很难提起爱好 因为小学语文阅读涉及的范围和内容比较广泛，除了现代文还有古诗文，对于学生来说通过自己的简洁阅读，很难去了解到作者的生活背景文章的时代背景，从而得出作者想通过文章表达的思想和情感，古诗文就更加晦涩难懂。由于阅读教学内容的特别性，很难让学生对小组合作学习、自主沟通、自主学习这种模式产生爱好，缺乏参加的主动性。 （四）老师的指导问题 在小学语文阅读教学小

7、组合作学习中，由于阅读的特点，学生很难自主地完成整个小组合作学习过程，须要老师更多地参加到小组合作学习的过程中去，但在此过程中，许多老师会驾驭不好度，过度地参加到小组合作学习中去，学生的思维完全根据老师的方式或者干脆放弃思索干脆照搬老师的答案，让小组合作学习又变成了老师为主体的、单向填鸭式教学。 三、我们该如何解决目前存在的问题 （一）思想上的重视 首先不管是老师还是学生要从思想上去重视小组合作学习，而不是把它当作一种形式而已。在教学中，老师肯定要深刻地相识到，小组合作学习是真正从根本上提高学生阅读实力、阅读水平的方法。要让小组合作学习发挥应有的作用，不要让小组合作学习虚有其表，而是从深层次去

8、看到小组合作学习中，给学生带来的自主学习实力和协作实力的提升。从学生方面，要从思想上相识到小组合作学习不是为了应付老师，做做样子的和同学探讨而已，更要改掉以前被动学习的思维和惰性，把小组合作学习养成一种习惯。 （二）在小组合作学习中老师须要多多激励学生 由于小学语文阅读的特别性，往往一个问题没有设置标准答案，有些答案甚至不在教案中，也不是我们常规相识中的答案，但是它并不肯定是错误的答案，只是不是标准答案而已。小学语文阅读小组合作中，往往由于学生的阅读实力不一样、生活背景不一样、思索方式不一样等缘由，会对同一个问题得出完全不一样的答案，这时候老师要刚好地引导学生，对于和标准答案一样的或者接近标准

9、答案的学生，刚好确定的同时，激励他们去思索更多的可能性;对于与标准答案不一样的学生，要激励学生勇于表达自己的看法，再结合实际状况去和学生一起分析问题答案的可能性。 （三）营造学习氛围，让小组合作学习成为习惯 由于小学语文阅读对于小学生来说比較难懂，很难自主去完成，老师可以营造比较轻松的学习氛围，比如借助一些小嬉戏或者小道具，让小组成员扮演文章里的角色，每个人从自己扮演的角色动身，来谈谈自己对文章的理解;再比如设置主动发言嘉奖，对参加度高的、主动性强的学生打算小奖品，可以是一块橡皮、一支笔或者一朵小红花之类。让学生感受到课堂的生动性和小组合作学习的趣味性，从而提高学生的参加度和主动性，让小组合作

10、学习成为一种常态、一种习惯，发挥小组合作学习真正的作用。 （四）老师要把握好在小组合作学习中的指导尺度 由于小学语文阅读的特别性，学生很难独立自主地完成小学语文阅读的小组合作学习，须要老师更多地参加到过程中，刚好指导学生，避开学生对小组合作学习失去爱好。在指导的时候，老师肯定要把握好度，因为一不当心就会过度参加到小组合作学习中去，让学生失去了自主学习和自主思索的实力，违反了小组合作学习的初衷，反而让老师的指导起到了反作用，所以老师在指导小组合作学习时肯定要把握好尺度问题。当然这也不是简单做到的，要依据实际状况，详细分析，不是对每一个小组或者每一个学生指导的程度都是一样的，比如主动性、参加度和完

11、成度都不错的小组和惰性较强、完成进度落后的小组，指导力度确定不一样;对阅读实力精彩的和阅读理解实力相对较差的学生，引导方式也不一样，这就须要老师在小组合作学习实际应用中，积累阅历，总结分析得出方法。 四、结语 小组合作学习不管在教学理论上还是实际教学中，都对小学语文阅读教学有着重要的作用。要在提高学生的阅读水平、写作实力，拓宽学生视野、提高学生文化素养的同时培育学生的团队协作实力。小组合作学习的教学方法势在必行。当然目前已经有许多教化工作者身体力行地把它应用到实际教学中去了，既然我们已经起先应用小组合作学习这种教学方式了，那么就应当争取发挥小组合作学习的最大功效，达到小组合作学习的真正目的，全

12、面培育学生的阅读水平、阅读实力，用阅读看世界、拓宽视野。阅读实力和水平的提高，伴随着的就是写作实力的提升，真正地提高了学生的文化素养，并且也让老师的教学成果得到提升，在新课改的背景下，真正地推行了素养教化。 参考文献 1曾锦霞.小学语文阅读合作学习模式探究J.考试周刊，2022（67）. 2唐筠.合作学习在小学语文阅读教学中的应用分析J.中外沟通，2022（26）. 3苗国霞.小学语文阅读课堂合作学习的组织及实施J.西部素养教化，2022（11）. 作者简介：苗苗，女，1979年生，江苏徐州人，本科，一级老师，探讨方向为小学语文。 猜你喜爱 小学语文阅读小组合作学习 探讨小组合作学习在中学英语

13、阅读教学中的应用课程教化探讨2022-06-09小组合作学习在数学教学中的运用课程教化探讨学法教法探讨2022-05-13初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析新课程下旬2022-05-10数学教学小组合作实力的培育探讨数学学习与探讨2022-04-29任务驱动下的小学英语小组合作学习探究读写算2022-05-18浅析小学语文阅读教学中的问题与改进策略速读中旬2022-03-09小学语文阅读教学中如何渗透传统文化考试周刊2022-12-27浅谈小学语文课内外阅读的连接神州下旬刊2022-12-21还给学生自主阅读的权利新课程中旬2022-06-18关于初中学生团队精神培育中小组合作学习方法的调查报告北京心理卫生协会学校心理卫生委员会学术年会论文集2022-05-10 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页