2022年小学三年级下册心理健康教育教案.docx

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1、2022年小学三年级下册心理健康教育教案 小学三年级心理健康教化教案 第一课会用学习资源 课例1：班主任要求每个小组搜集一些有关亚运会的题材， 办一份与亚运会相关的手抄报并进行评比。同学们各施其能找寻找有关资料。 评比结果：其次组取得 了第一名，组长小君说他们运用了隐私武器 互联网 问：同学们你们会怎样收集资料， 去哪里收集资料呢？哪种方法给快捷有效呢？问什么呢？ 课例2：小军和小冬是同学， 晚上他们各自由家做数学作业。 然而在他们做作业时遇到不懂时，他们实行的不同的方法。 小军： 想呀想，不知该怎么做，于是喊道： 妈妈、 小冬： 拿出了尺子等文具画了起来。 问： 同学们你觉得小军和小冬方法比

2、较好呢？ 在家的时候你们又是实行什么样的方法解决问题呢？ 课后活动坊： 1、 把你知道的学习资源写下来， 写的越多越好 2、 比一比， 看谁写得多， 每写一样就将星星涂上喜爱的颜色。 共享大家的想法， 看看谁做得最好。 思索： 大家在生活中会遇到许多许多问题， 那么大家是如何去解决的呢？ 是自己想方法， 还是找别人帮忙？ 例 1、 你会利用怎样的资源去提高自己英语口语呢？ 例 2、 去旅游了， 你会打算些什么用品和怎样去打算呢？ 总结： 在同学们的生活了会遇到不少的困难和阻碍， 同时也有许多方法去解决问题。 如： 互联网的运用， 从书籍里面获得方法或者是问有阅历的长辈等等。 不过在解决方法的同

3、时， 更重要的是自己能学会解决方法。 而不是每遇到一次困难就求助一次。 在利用资源解决问题的同时更要提升自己的实力哦！ 其次课记忆有窍门 课例： 嘉嘉和芳芳是同班同学，他们俩在语文课上默写课文都得了满分。两个星期的再一次默写，同样的课文嘉嘉很快就默写出来了。然而芳芳则显得有点吃力，而且默写得并不完整。 探讨： 1、 为什么两个第一次默写成果都是满分的同学， 在其次次默写是的表现会不同？ 2、 你在学习上遇到过和芳芳一样的状况吗？ 假如有， 你认为是什么缘由造成的？ 活动： 看书本后面的案例进行小竞赛 记忆窍门共享： 1、故事法： 例如背课文， 我们不应当生硬的记住每个字每个词。而是在背的同时在

4、脑子里想到那是一个怎样的故事， 怎样发生和如何发展的。 2、理解法：如“财” 字，古人用贝壳作为钱币， 而右边的组成是“才”。 所以，“财” 读 cai，字意是与钱有关的。 第三课我学得棒 课例：六个小学生的自白 （1）我是多多，有好的学习习惯，对簇新事物很新奇，学习用心， 能独立思索， 各科成果优秀， 我尝到胜利的喜悦。 （2）我是来来，学习方法不够敏捷， 但对学习有深厚的爱好。 看到自己经过努力取得胜利是， 我会很欢乐。 （3）我是咪咪， 我觉得学校生活很好玩， 当然我也很爱学习。 虽然学习有困难， 我也很努力。 （4）我是发发， 我觉得读书没太大的用处， 爸爸每读多少书照样赚大钱。 我不

5、必太用功，只要过得去就行了。 （5）我是嗦嗦， 爸妈很看重分数， 当我学习成果不太志向是，他们就没好脸色， 经常吗我没出息。 我胆怯考试， 对学习一点儿爱好都没有。 （6）我是拉拉，我厌烦学习， 可有不得不学习， 学习成果不好。 我曾经努力过， 还是没多大进步。我对学习一点信念都没有，唉，过一点算一天吧！ 问： 你们曾有过上述几位同学的想法吗？ 有，那是为什么呢？没有，那你是怎么对待自己的学习的呢？ 总结：我们该如何面对我们的学习呢？许多同学都怀疑为什么我们必需要学习呢? 学习并不是为了人与人之间的比较， 也不是为对爸妈交代。 学语文， 让我们驾驭基础人与人之间的语言沟通并加以修饰是语言文章显

6、得更精彩。 学数学， 能使我们生活形成规律， 利用数学学问我们能把难题数字化并加以探讨解决。 学习学的好， 我们可以更深一层的探究学问进发。 学得不好， 那也只是短暂的。 找出缘由所在。 找出学习的乐趣， 把学习变成乐趣。 必要时可以找老师的帮忙哦。 千万不能自暴自弃！ 第四课SOS 特警队 课例： 特警队员是城市的平安守护神 你对特警队员知道多少呢？ 请说给大家听听 假如你艳羡特警队员的神勇， 那么先来比一比， 当我们遇到突发事务时， 谁的应对方法多？ 让他先来个特警队的预备队员吧？ 暑假的一天， 大楼里宁静极了， 楠楠在家里用心做假期作业， 突然听到门外传来低沉的说话声， 接着， 还响起了

7、一些异样的声音、 这时候南南应当怎么做了？ 请把你认为好的方法登记来， 常常想想， 遇到危机时就有办法了！ 探讨： 大家的方法是什么呢？ 小组活动： 1、 处理突发事务， 特警队员须要具备哪些好品质？ 2、 同学们知道“SOS” 是什么意思吗？ 你会在紧急时该怎样想他人求助呢？ 最新的报警方式： 全国统一短信报警号码 1 211 0 当我们遇到歹徒时， 不便于出声打电话， 我们就可以发短信到 1 211 0 这个号码向警察叔叔们报警。 另外， 同学们在平常不能贪玩拨打或发短信给警察叔叔们， 这样会误导警察叔叔的正常工作哦！ 第五课我和同桌 课例： 双簧嬉戏 （ 1 ）两位同学一前一后坐好， 坐

8、在前面的同学双手放在背后， 后面的同学讲自 己的双手穿过前边同学的腋下， 按前面同学的要求做出相应的动作。 （ 2） 前面的同学口 头下指令。 （ 3） 两人协作完成整理桌面的书本、 文具等任务。 （ 4） 看哪一对同学完成任务最好、 最快。 探讨： 在嬉戏中， 同学们有什么感受呢？ 嬉戏： 传递静静话 （ 1 ） 写出 一件你和某同学之间发生过的不开心的事情， 并说出你的想法， 然后把纸条传给这位同学。 （ 2） 写出 一件和某位同学之间发生的快乐的事， 你的想法， 然后把纸条传递给这位同学。 共享： 同学们对你们收到的纸条有什么感受了 ？ 又体会到什么呢? 故事共享： 有一对好挚友， 他们

9、生活在一起。 有一天， 小薰和小苏吵架了 。 小薰很不快乐， 她把事情和心情写在沙子上。 然而他们俩很快就和好了 ， 而且小苏为她带来了 很好吃的蛋糕。 小薰也把这件事记录下来了 。 然而是刻在石头上了 。 当别人问到为什么要分开写呢？ 小薰答到： 不快乐的写在沙子上， 风一吹就散了 、 快乐的事记录在石头上， 要恒久记住我们欢乐的时间。 探讨： 听了 故事， 同学们有什么感受吗？ 体会到什么了 ？ 第六课优点的轰炸 课例： 同桌之间讲自 己的优点后请相互讲对方的优点。 （ 1 ） 同桌在讲解并描述他自 己的优点时， 请你细致听， 不要插嘴。 （ 2） 同桌在讲解并描述你的优点时， 请你仔细登

10、记。 （ 3） 全班沟通： 同桌讲了 他自 己和你的哪几个优点？ 指名几位同学说说别人的优点， 并详细到某件事情。 为什么觉得这是优点， 这优点的好处。 探讨， 看看谁的优点最多。 第七课心情温度计 小学三年级学生心情发展具有较大的情境性、 不稳定性和易变性等特点。 他们还不能限制自己不良的心情， 因而引导学生学会调整自己的不良心情是非常有必要的。 本课以三年级学生的成长发展特点为立足点， 以培育学生的健康心理为主线， 以学生心情辅导为主要内容， 通过情景体验、 嬉戏活动、 探讨分析等多种形式的系列辅导活动， 增加学生心情调控实力， 使他们具有良好的社会适应实力。 （1） 兴奋、 难过、 生气

11、、 胆怯等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。 但假如你为了一些不兴奋的事， 始终难过、 生气， 那会有怎么样的后果呢？ 与伙伴探讨一下。 （2） 指名学生谈想法， 引导学生相识到良好的心情有利于学习、 生活， 不良的心情会给学 习生活带来负面影响。 （3） 我们认为： 良好的心情有利于我们的学习生活， 而不良的心情会给我们的学习生活带来不好的后果。 其实， 心情不仅会影响自己， 而且会影响别人。 我们来看（出示图片） （4） 是呀，坏心情会影响别人， 那么好心情呢？ 我们来看（看图片） （5） 笑的力气是多么奇妙呀！ 我们都希望自己多一点欢乐， 少一些苦恼， 但是我们难免会遇上倒霉事。 这

12、就须要我们做心情的主子， 学会在不兴奋的时候有调整自己心情的本领。 与伙伴探讨沟通： 那我们能帮助丁丁想想方法， 让他消退苦恼， 欢乐起来吗？ （6） 集体沟通， 归纳： 感谢各位给丁丁的帮助。 小挚友们， 就像我们说的那样“当我们遇到不快乐的事时， 可以听听音乐、 唱唱歌、 跳跳舞、 做做放松操， 或者睡上一觉， 可以把不快乐的事写下来， 也可以请大人帮忙或者和好挚友谈谈， 找出缘由， 想出好方法解决。 甚至可以到一个没人的地方去大叫、 大哭一场， 然后把一切的不开心遗忘” 。 总结延长 小挚友们， 人的心情就像天气一样， 有各种改变。 天气有晴天、 阴天和雨天， 人也有生气、 哀痛和欢乐的

13、时候。 生活中难免会遇到不开心的事， 只要我们学会调整心情， 做心情的主子， 乐观自信， 就能成为一个健康欢乐的人。 最终老师送大家一首儿歌： 心情就像气象台， 喜怒哀乐变得快。 生气时， 笑一笑， 苦恼时， 讲出来。 惊慌时， 静一静， 难过时， 想得开。 乐观向上有自信， 学习生活添光彩。 第八课信任同伴 课例： 同学们读了书本上的情景园的故事后有什么感悟呢？ 这个故事说明白什么？ 老师言： 狮子力气再大， 野驴跑得再快。 没有相互的帮助是不行能胜利的。 但是最终狮子去遗忘野驴的帮忙而独吞的全部的猎物。 没有野驴的帮忙， 狮子的后果你们猜到么？ 嬉戏： （1） 全班同学分成四个分组进行竞赛

14、。 （2） 每组两人背靠背， 手臂扣手臂地坐在地上， 然后一齐起立。 （3） 两个人站起来后， 各组再增加一人， 成 3 人小组， 以同一方法起立。 （4） 一次， 各组加入第四人， 第五人， 第六人、 知道无法一齐起立为止。 （5） 哪组同时起立的人数最多， 哪组就是冠军。 探讨： 同学们知道嬉戏赢的关键是什么吗？ 你从中明白到什么？ 2022春一年级班主任工作安排 经过上学期一学期的学习和相识，小学一年级的学生各个方面比上学期有明显的进步，不再是成天就想着玩的小孩子了。为了让班级更加充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制

15、定班主任工作安排如下 一、班级概况： 本学期全班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人，本班学生个个都很酷爱班集体，主动向上，活拨可爱，大多数孩子的学习意识都很高，能够按时完成当天的作业，班级纪律也比较好。 二、常规教化方面 经过一学期的培育学习，他们渐渐适应了学校的日常生活和各项规章制度。为了使学生能够更加适应学校的生活，这就须要班主任在日常生活中能有序的引导。因此，我确定从以下几点入手： 1.充分利用班队会及晨会的时间接着学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯. 2.每星期对学生进行德育教化.

16、这学期还可以利用劳动节、和“六一”节等重大活动实行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3.充分发挥各项活动中的教化阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.另外，还要进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书.写.读的姿态。 三、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法.这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于

17、学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.“ 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展“跳绳，做嬉戏，拍球“等活动，使学生既健体又受教化，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间.同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 四、卫生方面 讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着整齐，常洗头洗澡。 2、班级卫生：每天早、晚分派值日

18、生清扫，对于主动，刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖.同时利用花草美化环境，并进行爱惜环境和花草的教化. 五、班干部的培育方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将实行班干部轮番制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.。 六、其他方面 班级管理中还应注意个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此，在班级接着开展各种活动.如：文明小标兵评比，小书法家，小独创家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动

19、中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念.另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。 这学期，我将会蹲下身子和学生说话，专心去沟通，用观赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点.我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师指责指正。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页