2022年小学语文科组工作总结.docx

《2022年小学语文科组工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文科组工作总结.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学语文科组工作总结这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文科组以备课组

2、为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文科组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。进行相关的理

3、论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。为了共同探讨加快青年老师的成长过程，学校多次组织青年老师去佛山、南海、荷城街道等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文科组得到发扬。由于学校的整合，我校语文老

4、师来自于四面八方，老师的教学水平和教学实力也是参差不齐。我们就激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们支配了骨干老师卢玉柳上朗读教学示范课，钟燕红老师上古诗观赏录像课，李翠莲老师上识字教学示范课。谭丽荷主任上复习沟通课，还支配了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、四帮三，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平

5、。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“期中考试分析”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习安排、复习主题班会和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。3、组织老师参与各类论文撰写竞赛，提高老师的理论水平。其中谭丽荷、卢玉柳、李少颜、黄妙莲、黄丽容等的论文获得了市以上嘉奖，还有许多老师的论文获得了区

6、的嘉奖。李少颜老师的让“读”显得流光溢彩发表在荷城教化上。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、主动开展课题探讨，教学相长1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化

7、课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校紧紧围绕广东省“十一•五”课题“小学传统文化教化探讨”的子课题“弘扬中华文化，营造书香校内”开展课题探讨。在此基础上，我们科组还协作学校开展“诗香校内”特色项目的有关工作。各年级都编写了校本教材。还主动开展“草根式”课题的探讨。全体老师依据自己的实际确立课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教学论文。共2页，当前第1页12第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页