2022年小学青年教师培养计划书范文.docx
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1、2022小学青年教师培养计划书范文青年老师的培育是个长期而又困难的工作,是学校发展的须要,也是社会发展的须要。要坚持以加强师德教化,更新教化思想为中心,以教化科研为动力,分层次、多渠道,主动抓好青年老师队伍建设。下面是我整理的小学青年老师培育安排书,希望对大家有所帮助!小学青年老师培育安排书(一)一、指导思想青年老师是学校教化教学的主力军,是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干老师培育的力度,使骨干老师快速成长,依据学校老师培育的要求,以让老师与学校一起发展,让老师与学生共同成长为培育目标,遵循骨干老师成长的规律,实行全方位、多途径的培育措施,建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师
2、队伍。使他们成为学校教化教学此文转自斐斐课件园的带头人,带动全校教化教学此文转自斐斐课件园工作的整体发展,为学校教化教学此文转自斐斐课件园的持续发展奠定基础。二、培育任务及目标1、市级及以上骨干老师的培育目标是:使培育对象在教化观念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学此文转自斐斐课件园实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至市教化教学此文转自斐斐课件园工作中起示范带头作用,逐步使老师从教书匠向教化家过渡。2、校级骨干老师的培育目标是:使其成为具有现代教化观念,具有合理学问结构、具有肯定教化教学此文转自斐斐课件园
3、、科研实力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干老师评比储备人选。3、依据教化局要求,新毕业的老师能够顺当通过一二三考核工程;能够有一批人获得教坛新秀、教学能手、市优秀班主任、桦甸市德育先进工作者、市优秀教化工作者等荣誉称号。三、详细培育措施(一)加强青年老师教化教学此文转自斐斐课件园理论的学习科研兴校,必需发挥全校老师的聪慧才智,同时确立因地制宜,业余为主的原则,推动工作着力点的转变,努力培育和造就一支自身素养较高而又懂得如何进行素养教化的新型师资队伍。1、通过教研组有安排地学习教化教学此文转自斐斐课件园理论材料,并做好摘记。2、每学期聘请专家开设教化教学此文转自斐斐课件园专题理论讲
4、座,努力提高青年老师的教化教学此文转自斐斐课件园理论水平,青年老师要做好记录,写好心得。3、每学期在教研组开展教化教学此文转自斐斐课件园沙龙,做好记录,写好心得,以便相互沟通,相互促进,共同提高。4、实行走出去,请进来的方式,拓展视野,取长补短,增长见识。5、组织青年老师参与各级各类培训,包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。(二)加强青年老师教化教学此文转自斐斐课件园水平1、组织青年老师参与校级、片级或市级以上各类评优课竞赛,如二优四优课评比,语文、数学老师会教;青年老师基本功竞赛等。2、组织青年老师参与市级及以上课改观摩课,如昆山市一百零一节优秀展示课等。3、以教研组为单
5、位,每位青年老师每学期上好一节教改试验课,在组里绽开评课,有主评人。4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课,并组织老师进行评课。5、为培育语文青年老师,本学期接着和三中心小学联合举办青苗工程,聘请教研室顾治民老师做特约专家,每月来校一次,指导语文青年老师。6、对于刚毕业的老师,在学校开展师徒结对子活动,传帮结带。详细支配:张晓梅负责指导迟玉艳语文教学;吴春柳负责指导张华丽音乐方面的技能,尹立群负责指导王振宇英语教学方面;徐传忠负责指导刘芳霞数学教学。(详细要求见师徒结对活动)(三)加强青年老师教科研水平1、组织青年老师开展教化教学此文转自斐斐课件园科研沙龙,请有阅历的老师谈谈,学习理论专著
6、,绽开探讨,撰写心得。2、在教研组中绽开青年老师沙龙活动,青年老师理论学习活动,年长的老师发表观点或看法。3、每月写好教学反思,要参与一二三工程的工程按详细要求写,并在新教化专题贴上发表观点、参加评论。4、扎扎实实做好课题探讨工作,青年老师每人担当课题,学期初写好方案,学期结束写好课题总结报告。5、组织青年老师撰写教化教学此文转自斐斐课件园论文,教学案例,参与各级各类论文评比或刊登。(四)激励青年老师参与业务进修为提高青年老师的业务水平,学校激励年轻的老师参与成人高考,进行本科函授,甚至向高层学历进修。青年老师的培育是个长期而又困难的工作,是学校发展的须要,也是社会发展的须要。要坚持以加强师德
7、教化,更新教化思想为中心,以教化科研为动力,分层次、多渠道,主动抓好青年老师队伍建设。小学青年老师培育安排书(二)一、指导思想:为构建一支思想水平高、师德修养好、教化教学业务实力强的青年老师队伍,保证学校教化事业可持续发展,现依据我校师资队伍建设规划和老师接着教化实施安排的要求,特制定如下青年老师培育安排。二、培育目标和任务:从实施素养教化的目标动身,更新教化观念,加强对教化新理论,新学问的学习,通过多种途径使青年老师快速成长起来。依据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求,教龄5年以下的青年老师均为培育对象。通过培训,力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作实力
8、方面达到合格水平。在此基础上,培育一批有较高的理论与实践实力的校级青年骨干老师。1、新老师的入格培训。主要指刚进入老师行列的青年老师。一是引导他们做好角色的转换,对他们加强工作责任心教化,以及组织实力的培训。二是狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行青年老师导师制,我们为每位新老师支配了一位富有阅历的骨干老师为师傅,在教学工作、班主任工作、校外工作中进行知、能、操、行的传、帮、带。四是建立学校考核制度,考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案,组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。2、青年老师的升格培训主要指3年以
9、上的青年老师。他们是一支充溢朝气、奋勉向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年老师的培训,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手运用;生活上热忱关怀,为他们的成长创建良好的条件,促使他们上一个台阶。三、详细工作:(一) 加强青年老师的思想建设,把师德修养放在首位1.组织青年老师学习国务院关于基础教化改革与发展的确定、中小学老师职业道德规范等德育纲领性文件、学习先进的教化理论,学习心理健康学问等,用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人,为人师表,敬业爱生,安心于自己的教化教学岗位的思想观念。2.坚决不移地围绕以人为本一切为了学生的学校教化总目标,以此作为
10、每个青年老师的工作追求。(二) 通过教研组和学校的培育措施,提高青年老师的业务素养老师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量,首先要提高老师的职业实力。因此,我们把培育青年老师的业务实力作为培育工作重点。1.师傅带徒弟的培育教研组从最初建立就采纳了所谓的师傅带徒弟的新老传承机制和方法去做年轻老师的培育工作,详细做法是由老老师主动向下传授自己在理论和实践教学环节的阅历,而年轻老师主动承接老老师的胜利阅历和方法。实践证明这种 师傅带徒弟式的培育措施卓有成效。2.先承接再提高的培育教研组在青年老师培育的有效措施还有所谓的先承接再提高的方法,详细做法是先
11、要求青年老师必需跟随老老师全程听课和参加完成课程教学全部环节,然后青年老师提出自己的提高和改进看法,从而使年轻老师能够在一个较高的台阶上起步,并且能够达到一百零一尺竿头更进一步的培育效果。3.走出去请进来的培育这是学校在青年老师培育方面的另一个有效措施。其中:走出去包括选派青年老师常常去外面听课、培训, 请进来主要包括邀请外校骨干老师、名师前来讲学。这些措施不仅培育了我们的青年老师,而且使我们的课程建设汲取了许多他人的阅历和做法。4.定期学问共享的培育这是指教研组定期组织教学和教改的研讨,研讨中根据头脑风暴的方法使青年老师相互之间和青年老师与老老师之间实现充分的学问共享,从而去提升青年老师对于
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