2022年幼儿教育中.docx
《2022年幼儿教育中.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年幼儿教育中.docx(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年幼儿教育中幼儿教化 在幼儿教化中,嬉戏是一个占有特别地位的重要问题。长期以来,在幼儿教化领域中存在着理论上口头上重视嬉戏,实践中轻视与忽视嬉戏的现象。而关于幼儿教化中角色嬉戏的开展,也是轻描淡写,不够深化。为此,本学期我园全体老师进行了关于角色嬉戏的专题研讨。整个专题研讨的目的是:1,帮助老师相识嬉戏是幼儿的基本活动及角色嬉戏的教化功能。2,帮助老师驾驭各个年龄段幼儿角色嬉戏的特点,内容及如何进行环境创设的相关理论学问。 在幼儿园教化指导纲要中指出,嬉戏是幼儿最喜爱的活动,也是其最重要的工作。几乎全部的幼儿都离不开嬉戏。而角色嬉戏是幼儿园的主导活动,它能满意幼儿的心理和生理须要。是一
2、种特别的教化活动,是童心游戏的世界。角色嬉戏是幼儿时期典型的嬉戏,不同年龄幼儿的角色嬉戏有不同的特点和水平。它对促进儿童发展有不容忽视的价值。 那怎样才能使角色嬉戏更科学合理化呢?首先从角色嬉戏的选择起先: 一 角色嬉戏的选择: 幼儿是嬉戏中的主体,所以在选择什么样的嬉戏主题时,我班首先考虑应敬重孩子的意愿和爱好,以人为本敬重孩子选择主题的自由。只有出自自己内在的须要和爱好而选择的嬉戏才是真正欢乐的嬉戏。老师在组织幼儿开展角色嬉戏之前,可以视察孩子们日常活动的状况,如孩子们喜爱什么样的嬉戏主题,内容和玩具材料,孩子近来感爱好的是什么,孩子通常和谁一起玩等。老师依据自己的细心视察和了解,激励孩子
3、们自己去选择自己须要和感爱好的嬉戏,从而获得自由选择的欢乐,在激励孩子自由选择时,老师应当让每个孩子都享有自由选择的权利,并明确表明自己的支持看法,使孩子们在轻松自如的氛围中学会选择,敢于选择,由此培育孩子的自办法识。我们班在起先选择嬉戏内容时,我们两个老师在介绍了角色嬉戏后,问小挚友喜爱什么样的嬉戏,孩子们七嘴八舌,总结出了几个嬉戏内容,最终经过老师和孩子们的共同筛选,最终确定了我们的家,美味小厨房和我型我秀小舞台三个嬉戏。 二、角色嬉戏的环境创设: 在深化开展角色嬉戏之前,为幼儿创设一个科学合理的嬉戏环境是老师应当首要思索的问题。在角色嬉戏的环境创设中,环境的设计和支配对吸引参与角色嬉戏起
4、着重要的作用。老师必需为幼儿创建相宜他们自主活动和自我表现的角色嬉戏环境,即为幼儿开设一个开放性的环境。而嬉戏空间支配是否合理干脆影响嬉戏活动的开展。 刚起先我班在创设活动空间时,设计的可利用空间比较窄小,把厨房分为了两个空间。这样一来,孩子们总是不能更好的开展嬉戏,会出现相互拥挤,争抢位置的状况,后来,我们依据这一状况,从实际动身变更了活动空间,合理的利用班上每个角落,把两个厨房合并为一个。这下,孩子们在嬉戏活动中就能玩的更自如。 其次,在了解幼儿已有阅历的基础上,必需擅长发觉幼儿嬉戏的须要。在整个过程中,老师应充当引导者去引导幼儿共同参加环境的创设。并在嬉戏中找寻幼儿的需求,启发幼儿的参加
5、欲望。刚起先,我们班的孩子对娃娃家特别感爱好,可是有的孩子又提出娃娃饿了去哪找吃的呢?老师针对孩子的怀疑提出问题:我们应当想什么方法让娃娃家的娃娃有食物可以吃呢?于是,孩子依据已有的生活阅历,提出家里面应当有厨房。所以通过老师的擅长发觉以及孩子对嬉戏的需求,老师做起了引导者与支持者,和孩子共同创设了美味小厨房这个区域。 三、角色嬉戏材料的投放: 角色嬉戏中,材料的投放是嬉戏发展的一个特别重要的环节。那么应当如何投放相宜的材料来促进幼儿嬉戏的发展呢?怎么样去投放材料才能吸引幼儿留意、帮助幼儿学习、引导幼儿互动、持续幼儿爱好呢?在这样的疑问当中,我们起先一边找寻一边动手制作相宜的材料。刚起先,我们
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年幼 教育
限制150内