2022年初中语文教研组工作计划范本.docx
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1、2022初中语文教研组工作计划范本 【篇一】一、工作指导思想以义务教化语文课程标准为指针,以庐江县教研室和学校教科研工作安排中的有关内容为切入点,以“促进老师专业成长,提高学生的语文综合素养”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教化教学质量稳中有升,力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。二、工作重点及措施1、进一步完善老师读书学习制度,创设良好的学习氛围。为进一步提升我们语文老师的教化理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动。接着充溢语文组图书角的数量和质量,接着向老师举荐一些与
2、语文教学亲密相关的网站,激励老师去学校图书馆借阅图书。接着不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平常学习结合起来。要求每位语文老师每月至少读一本教化杂志,每学期至少读一部教化理论专著,并做好读书笔记。让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践。2、重视学生语文学习习惯和方法的培育,促进语文学习的健康发展。要求学生在平常的学习过程中,写规范字,说一般话,练习要踏踏实实的做,作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期实行语文学习方法阅历沟通会。3、接着搞集体备课,形成团队合力集体备课是上年度我们语文组的
3、薄弱环节,基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密协作,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,实行“分块备课,集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议增删反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力。提高教化质量,关键在课堂。本学期要接着开展听、说、评、讲等教研形式,接着开展“同课异构”的教研活动,探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活
4、动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况接着开展丰富多彩的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感、看法、价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新实力的关系,挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文实力。6、重视名著阅读活动,为学生今后人生打好精神底子。培育学生广泛的阅读爱好,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。重点放在名著阅读,依据各年级的名著导读篇目每学期举荐两本,建议人手一本,可借可买,期中考试前阅读完一本,期中考试后阅读完一本,每读完一本,召开一
5、次读书沟通会,讲故事,谈体会,读完两本实行一次名著学问竞赛。这样五个学期(九年级其次学期不再举荐)下来至少可读10本名著,中考名著的考试就没什么好怕的了。详细举荐如下:七(上)汤姆索亚历险记、西游记七(下)繁星春水世说新语八(上)水浒传鲁宾逊漂流记八(下)朝花夕拾骆驼祥子九(上)钢铁是怎样炼成的格列佛游记7、主动探究作文教学新途径。写作实力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,酷爱生活,表达真情实感。在写作教学中,应留意培育视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和广袤
6、空间,减小对学生业余的束缚,的。提倡学生自主拟题,少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用,让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。8、接着加强日常教研活动的资料归档管理工作。对各种教研材料分类进行整理,今后学校应对上级主管部门的检查评比供应材料依据。【篇二】一、指导思想今年,学校提出了新的工作中心:加强师德,规范行为;聚焦课堂,减负增效;注意科研,推动课题;创设氛围,人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针,努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作支配,以改革创新为动力,以教化科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心
7、,全面提升老师队伍的整体素养;扎实推动课改进程,全面实施语文学科素养教化,努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、奋斗目标1.进一步规范语文各项教学常规,确立“向规范要质量”意识。2.多管齐下,探究语文教学“减负增效”的详细策略。3.以纲要为指引提升“新基础教化”探讨水平,促老师更快更好发展。4.着力做好教研组建设,逐步形成教研组文化。5.工作作风:团结、合作、务实、创新。6.教学探讨:营造氛围,不断深化,做到:有目标,有打算,重过程,有收获。三、工作思路(一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实全体语文老师应坚固树立向规范要质量的意识。本学期,将引导老师深化学习县教研室新的教学常规
8、以及我校学科教学常规的有关要求,抓好“教学五仔细”(仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思)常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于老师教学行为的规范,为深度推动新课程进一步实施打下良好的基础。推动策略:每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖:老师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。(二)多管齐下,探究语文教学“减负增效”的详细策略教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下,广阔
9、语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋,才能适应新教化形势的要求。推动策略:新学期,将主要实行老师自主探讨实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面共享沟通以及邀请区教研员、外校优秀老师来校指导等途径探究“减负增效”的详细策略,促使我校语文教学质量稳步提高。尤其,各年级备课组必需每周仔细进行一次集体备课,填写集体备课活动记录本,期中、期末组织沟通集体备课阅历,期末上缴记录本。同时,还将在上学期“繁星”杯首届读书节胜利开展的基础上,着手成立“繁星”文学社,加强我校语文学科特色项目建设。(三)以语文学科发展纲要为指引,提升“新基础教化”探讨水平,促老师更好更快发展。1.科学制定教研组三年发展规
10、划、老师三年发展规划,设计发展“路途图”。三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言,都能起到巨大的发展引领作用。新学期,教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力气,科学制定教研组将来三年发展规划,同时组内老师依据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划,设计好团队和个人发展的“路途图”。2.改革学习方式,提高语文教学改革指导纲要学习的实效性。新学期,教研组将力图变更以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好语文教学改革指导纲要这本书,在学习内容的支配上将力求做到学习理论和需求结合,学习理论和实践结合,学习理论和反馈结合。同时,进一步完善学习制度,将确定个
11、体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式,努力提高学习活动开展的实效性。(详细支配见后)3.分层推动,强化日常探讨。新学期,依据教研组成员的探讨状态和探讨实力,初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“老师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求,对三类群体合理分工,主动互动,分层推动。尤其,要求老师们在日常课堂中重点落实,大组教研活动时将对此集中反馈“老师四大基本功”:在教学目标确定的前提下,首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源,这就要求老师把握好问题设计的开放度;精确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生供应参加
12、沟通的平台,这就要求老师具有资源捕获的敏感度;依据现状捕获针对性资源,在资源的处理过程中让学生经验学问、结构形成的过程,这就要求老师具有资源处理的整合力;依据课堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与刚好的过程拓展、归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深化,这就要求老师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”:包括如学生思维敏捷、开放;学生学会记录;学生主动参加,自主沟通;学生具备倾听、思辨实力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。4.以课型探讨为抓手,促使探讨的深化化、日常化、系列化。新学期,市联系学校语文探讨的专题将是对原有探讨的持续和延长,主要将致力于“新基础课型探讨”。教研组
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