2022年高中课改总结.docx

《2022年高中课改总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中课改总结.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年高中课改总结中学课改总结篇一 202220年秋季，在省刻育厅的统一部署和细心指导下，九江市加强组织领导，强化行政职能，细心组织实施，稳步推动一般中学新课程试验，取得了良好的成效。 一、强化领导，合理规划，强力启动新课程试验一般中学新课程试验是涉及教化理念、培育目标、课程设置、教学方式、考试评价等方面的全方位改革，须要全社会的共同支持与协作，因此必需审慎对待，合理规划。九江市政府及其有关部门特殊是教化行政部门强化行政职能，强力启动课程改革的全面实施。 1.加强组织领导。成立了以分管副市长为组长，市教化局局长为副组长，市教化局、市发改委、市财政局、市人事局、市编办、市委宣扬部和团市委分管

2、领导为成员的九江市基础刻育课程改革工作领导小组，明确了领导小组各成员单位的工作职责。各县也都分别成立了以分管县长、学校校长为组长的领导小组，加强了对各地各校课改工作的领导和协调，为课程改革供应了坚毅有力的组织保障。 2.制定系列制度。 一是制定系列工作制度，制定了九江市一般中学新课程试验实施方案和九江市一般中学新课程师资培训制度等系列配套文件，转发了江西省一般中学学生综合素养评价实施方案、江西省一般中学学生学分认定方法、江西省一般中学校本课程开发与实施指导看法等文件并提出了详细的实施看法。 二是建立课程设置的合理编排制度。一般中学课程设置的基本思路是保证必修课、指导选修课、拓展校本课。要求各一

3、般中学每位老师必需能够上好一门必修课，开好一门选修课，指导好一门实践活动课。 三是建立示范引领制度。成立了由分管局长、相关科室负责人和中学特级老师、高级老师共185人组成的专家指导组，为基础刻育课程改革供应了扎实有效的专业支撑。分类确立了省径重点中学、一般中学等试验样本校，在全市一般中学新课程试验中发挥了良好的示范引领作用。 3.做好宣扬动员。召开了全市一般中学新课程试验动员大会，对全市的一般中学新课程试验工作进行了统一部署。 一是利用我市各种宣扬媒体和宣扬阵地，对新课程试验的相关政策、实施方法、基本要求、进展状况和典型阅历进行全面广泛的宣扬，提高社会的知晓率; 二是分层次多次组织对教化行政人

4、员、教研人员、学校校长、学校教学管理人员和一线老师进行新课程培训，提高机关和学校人员的参加率; 三是对新生学生和家进步行了全面的宣扬和动员，以校为单位实行了课程改革专题报告会，提高学生及其家长的支持率。四是举办校长论坛，增加了我市教化工作者的认知提高率。如202220年元月在九江市三中举办了主题为202220年我市中学新课程改革试验面临的问题与思索的校长论坛，202220年4月在九江市举办了主题为深化新课程评价改革，促进中学新课程实施的校长论坛。邀请了教化部基础刻育司原司长王文湛、北师大肖川教授、全国特级老师余映潮、深圳南山外国语学校校长王水发博士等一大批专家学者来本市讲学。 二、强化措施，锻

5、造队伍，全面开展新课程试验要确保新课程试验高质量实施，全面促进老师整体素养和专业化水平，老师培训是关键。为此九江市强化各项措施，努力抓好老师培训工作。 1.他山之石攻玉。九江市先后组织了各县区教化局分管局长、 3教化股长、教研室主任、中小学校校长、教务主任等分赴青海、宁夏、陕西、山东、江苏、湖南、广东等地考察学习。通过进课堂、听介绍，查资料，与学科老师座谈等多种形式主动搜集有关新课程改革的相关信息，为我市进行新课程试验供应良好的阅历借鉴。 2.全员培训上岗。制订并下发了九江市一般中学新课程试验老师培训工作实施方案和九江市一般中学课改试验老师远程培训实施方案，对全市一般中学新课程试验老师培训工作

6、进行了周密的部署和支配。 首先是组织了新课程通识培训。组织了全市全部一般中学老师参与新课程通识培训，并选派了300多名骨干老师参与新课程国家级和省径骨干培训。 其次是狠抓了新课程学科培训。组织了每一位中学专任老师参与了远程培训、省径培训、市级培训等活动。各县级教化行政部门和各一般中学学校都制定了本地本校中学课改试验老师培训工作安排， 三是普遍开展校本培训，各一般中学制定了校本培训的详细实施方案，结合校情组织开展了对学校中学专任老师的学习培训。 3、深化教学探讨。充分发挥教学科研在一般中学新课程试验中的主动作用，加强科学管理，建立了良好运行的长效机制。 中心组成员会议制。即以市教研室教研员作为课

7、改联络员，深化各学校了解状况、发觉问题，定期召开分学科的中心组成员会议，汇总问题，商讨对策; 教务主任联系制。召开全市各中小学教务主任工作会议，搭建教务主任联系平台，加强校际之间的教学业务沟通、相互借鉴各校的胜利阅历，实现整体推动; 优秀教案共享制。各学科都组织了一批优秀老师的优秀教案和课堂实录，利用九江教化网，实行网上资源共享，供老师们借鉴; 课题探讨制。组织了各学科各样本校参加新课程重难点课题探讨工作，各学科各样本校及大多数中小学校老师踊跃参与，如中学新课改课堂教学内容及方法的探究、新课改背景下中学地理新型教学模式与新、旧教材对比的探讨等等，对新课程试验下的教学模式教学方法、教学内容等方面

8、进行了全面的探讨，深化开展新课程试验教学探讨。 三、强化管理、科学实施，稳步推动新课程试验 1.建立基础刻育资源的共享机制。为更好的运用现代教化技术，加强学校之间、老师之间的教学沟通，削减老师的低水平劳动，提高备课效益。我市投入资金300余万元，着手建立了九江市基础刻育资源中心，中心机房设备已经初具规模。为更好地服务中学新课程试验，我市基础刻育资源中心还着手建立了本土化优质教化资源共享机制，组织辖区内的中小学和特级老师、学科带头人主动参加资源建设。出台了九江市教化局关于加强九江市基础刻育与资源中心建设的指导看法和九江市教化局关于中小学老师参加市基础刻育资源中心建设的工作要求和激励机制的实施看法

9、，在全市中小学校中全面征集新课程优秀教案和课堂教学实录，现已收集上网了课堂教学实录、优秀教案、教学课件等4000多个，为广阔一线老师的教学沟通与相互学习供应了大量优质的网上素材。近年来我市组织的一批优秀课堂教学实录、教案和老师的课改故事参与省刻育厅组织的竞赛都取得了很优异的成果。 2.推行教学视导制度。组织教研人员深化学校教研组，以学科中心组为核心，开展了多种形式的集体备课、观摩教学和研讨沟通活动。对新课程试验所设计的教材处理、教法学法探讨、教学评价策略等进行了不同层面的探究，统一了相识，开阔了视野，推出了一批体现新课程精神的好课。 3.改革教学评价与检测制度。 一是实行发展性评估。组织教研人

10、员和一线优秀老师，制定了九江市发展性评估方案，按学生学习的过程发展状况来推动教化教学水平的提高，引导学校和老师重视学生的过程发展，体现重过程、重发展的的新课程理念。 二是全面推行学生综合素养评价和一般中学学生学分认定工作。全市各学校都成立了综合素养评价工作委员会和老师评价小组，制定了学生综合素养评价的实施细则，为学生建立了成长记录袋和学生综合素养学期评价表，学生综合素养评价工作顺当实施。对学生的学分认定组织机构、内容与标准、认定的基本程序等也都根据省刻育厅的统一部署全面开展起来。 三是加强教学质量检测和模块测试工作。检测后仔细组织老师进行研讨，并做了具体的书面试卷分析。在试卷命题上，力求体现新

11、课程考试评价的基本理念，留意体现试题的综合性、实践性和开放性，留意培育学生良好的思维习惯和关注社会、关注生活的主动的人生看法，留意引导学生学会有特性地创建性地学习，留意引导学生不断提高自己的科学素养和人文素养，从教化教学评价改革的角度进行了新课程试验的主动探究。 在市委政府和教化行政部门的坚毅领导下，九江市一般中学新课程改革试验得到了稳妥顺当的推动，促使全市一般中学的课堂教学实现了观念和行为的根本转变，大幅度提升了教化教学质量，得到了广阔学生及其家长的普遍理解和主动协作。虽然新课程试验过程中还存在着一些困难与问题。但我们坚信，在市委、市政府的高度重视和省刻育厅的正确指导下，充分发挥全市教化工作

12、者的集体才智和工作热忱，同心协力、开拓进取、努力创新，就肯定可以攻坚克难，扬优成势，为全面贯彻党的教化方针、大力推动素养教化作出应有的贡献! 中学课改总结篇二 依据省、市中学课改的有关文件精神，从202220年秋季起先，我校同全市其他兄弟中学一样进入了一般中学课改试验。为了保证课改工作在我校顺当、有序、平稳、实在地进行，我校严把先培训后上岗，不培训不上岗的培训关，确立了主动开展校本教研、全面推动中学课改、稳步提高教学质量的课改思路，坚持走聚焦课堂搞教研、校本教研促教学的办学路子。为了每位学生在全面发展的基础上，凸显特性张扬，主动创建条件让老师专业成长，努力搭建平台发展学生特性。现将课改实施中详

13、细做法和遇到的困惑汇报如下： 一、课程开发与实施 一般中学新课程分三级课程：国家课程、地方课程和校本课程。在我校，国家课程的开设是：在第1-4学段，开设有语、数、英、物、化、生、政、历、地、体、音、美、信息技术、通用技术、综合实践活动，涵盖国家课程8个学习领域15个科目的必修模块。周课时为语6、数6、英7、物4、化4、生2、政2、历3、地2、体2、音0。5、美0。5、信息技术1、通用技术1，综合实践活动课支配为第1学段是主要是军训与球类运动会、第2学段主要是田径运动会、第3学段主要是校内文化艺术节、第4学段主要是社区服务。探讨性学习从第三学段起先，由不同科目、相同科目的不同老师作指导老师，结合

14、教材内容、学科特点、链接学生熟识的当地生活生产、人为社会、科学技术等信息，由指导老师拟出学生能动手操作的探讨性学习课题，学生依据自己的爱好、特长随心选题探讨。参与一个探讨性学习课题的学生人数不定，少则23人，多则10人左右。比如，最近高202220届生物有一个探讨性学习课题-泡菜的制作，人数就有12人。在第5-8学段里，开设有语、数、英、物、化、生、政、历、地、体、音、美、信息技术、通用技术、综合实践活动，也涵盖国家课程8个学习领域，15个科目的必修模块和选修模块。不过，依据学生发展方向的不同，将周课时调整为语6、数6、英7、物文2理5、化文2理4、生文2理3、政文4理2、历文4理2、地文4理

15、1、体2、音0.5、美0.5、信息技术1、通用技术1。综合实践活动支配为第5学段主要是球类运动会、第6学段主要是田径运动会、第7学段主要是校内文化艺术节、第8学段主要是社区服务。为了平安起见，社会实践、社区服务由学校集体组织、统一支配。我校有国家课程详细实施的三年安排，详见米脂中学新课改三年课程设置支配看法。 地方课程，现在还没有开设。 校本课程，由于起先对其理解不到位或不精确，只认为在国家课程的基础上，贴近高考、贴近教材、贴近学生实际的拓宽、引申、生活化就算校本课程被开发了。后来，结合校情、学情、课改，在思索过程中，感到学生的文明礼貌、文字书写、当地文化、米中历史、初中学学问的连接等等方面都

16、须要强化。由此产生了搞米脂中学特色的校本课程。现正在我校业务副校长统一组织下，要求具有专业引领作用的老师执笔负责，备课组的成员人人参加，依据教学须要以及米脂社会、经济、科技、文化、生活、生产、自然等各种资源编写出贴近高考、贴近教材、贴近生活的校本课程。已经安排要编写的校本课程有生物拾趣米脂乡土文化拾趣米脂中学礼仪李自成讲好一口标准的英语写好一手钢笔字走近米中生活中的理化米中史天下银州名天下试验技能校内生物生活语文漂亮的校内我的家米脂婆姨方言与一般话比照米脂对联会说话的墙壁沙家店战役毛主席旧居杨家沟姜氏庄园运动保健运动养分技能训练体能提高的密诀等。现已规划编写的校本课程是上述前10种，己编好了前

17、4种，正在编写讲好一口标准的英语写好一手钢笔字和走进米中等校本课程。其中生物拾趣米脂中学礼仪李自成讲好一口标准的英语写好一手钢笔字，虽然个别的是电子教材，但都已经在课堂上与学生见面了。 在自选选修课的开设方面，我们以通用技术、体育、艺术为试点，提前进行了探究实践。 从第一学段起先，我们聘用了西安雁塔裁剪技校毕业的、始终从事理论与实践的杜桂芳同志，尝试开设了通用技术课的服装裁剪选修课。她在第一、二学段讲裤装、上衣裁剪理论，第三学段讲设计创新，第四学段组织缝纫实践。目前学生热心学习、成果优良。高202220届学生均已完成18学时的通用技术的学习，并通过了考核，获得了1个学分。学生的服装裁剪作品琳琅

18、满目，新奇新颖。我们觉得这个通用技术选修课，开得比较胜利。其缘由有三：一是找到了好老师。二是贴近生活，感到好用。三是开设条件简洁，实践活动成本低，在宣纸、塑料、雨纱上都可实践。 从第三学段起先，我们在体音美课程上，开设了自选模块。体育课的做法是柴玉枝、高亚楠、高随占三位老师，把第3-4学段的体育课程支配成每9周共18节为一轮、一学期两轮的教学模式。第一轮有铅球、跳远和短跑，其次轮有乒乓球、篮球和台球。让学生根据第1-2轮的体育课教学支配进行自选刻学模块，形成固定的教学班，由这三位体育老师按教学班执教。学校依据体育教学的要求，把高202220届15个班的体育课支配成一节课同时上固定的3个班，以便

19、将三个行政班变成三个固定的教学班。音乐、美术、信息技术、通用技术等科目的教学，因受部室、场地、器材不足的限制，也视状况引导学生选课，现在在音乐和美术方面开设了让学生自选的声乐、钢琴、素描、水粉、书法等专题，但每个专题选修的学生较少：声乐5人、钢琴6人、素描9人、水粉9人、书法50人。不过实践证明，学生热忱昂扬，教学效果很好，有利学生特性发展。所以，学校还是尽最大努力，为学生的特性发展创建空间，为人才的多角度培育供应平台。 二、文化课的学分认定与管理 学分认定的依据是国家规定的学生每学完一个模块或一个专题并通过考核，可分别获得2个或1个学分;学生每参与社会实践1周，获得2学分;参与不少于10个工

20、作日的社区服务，获得2学分;学生以小组为单位，在老师的指导下，完成一个探讨性课题获得3个学分。我校依据省径标准化中学的要求，规定学生必需获得148个学分，方可毕业。除在必修模块获得116学格外，在校本课程要获得6个学分，在选修获得26个学分。对选修的开设力争达到60%以上。 米中各学科都有学分认定方法。其中，文化课必需进行模块考试，每个模块考试的总分为100分，难度系数为0。75。当试题过难时，经校学分认定委员会探讨确定，将难度系数调整为0。75。凡第一次及格又没有考试作弊、顶撞老师、不守校纪等严峻行为的学生，都可获得2个学分。凡是有考试作弊、顶撞老师、不守校纪等严峻行为的学生，即使成果优秀，

21、坚决不给学分;平常学习过程很不仔细，成果合格的学生，也不轻易给学分。没有获得学分的学生，通知其补修。学生自己认为补修好了，提出申请，学校给一次补考机会。补考成果出来后，结合学生平常的学习看法、作业完成状况等学习过程，进行其次次学分认定。总之，我校的学分认定真正体现了学分认定所具有的管理功能。因此，学校、班主任、包括体音美技术等各科老师都特别认同并在仔细做好学分认定工作。 对高202220届，我们已经完成了必修模块的语数英的第1-4模块、理化生政史地体第1、2模块、音美1个专题、通用技术2个专题、信息技术2个模块，完成了第13学段的补修补考工作，第4学段模块的补修补考正在完成中。每一模块补修补考

22、结束，总有10个左右的学生得不到学分。这样一来，这个年级的学生学习劲头高了，举止言行好了，给全校精神文明再上台阶，起到了主动地推动作用。 刻务处和教研室建立有学分认定的电子档案和纸质档案。电子档案，全校一个，在教务处。纸质档案，一生一份，在教研室。这是学生在中学三年学业发展过程和能否获得中学毕业证的照实记载。 三、综合实践活动课的开展与学分认定 我们认为探讨性学习由课题探讨和项目设计两种形式。其中，课题探讨，我们搞了用模拟方法估计圆周率的值打包问题结婚年龄的改变文学作品赏析陕北文化课本人物分析、课本情景分析戊烷结构模型铁生锈的缘由水果原电池等数十项课题。项目设计，我们搞了科幻画、科技小论文、科

23、技制作等项目。高二年级的绝大多数学生做了3个课题，获得了9个学分。最近，正在对高202220届学生的探讨性学习成果、学生成长记录内容进行评比、并表彰和展览优秀的。 我们认为社区服务由公益活动、宣扬活动和帮贫助困三个模块组成的。其中，公益活动有拥军优属、敬老服务、领养绿地、社区卫生保洁、扫盲辅导、电脑培训等;宣扬活动有交通法规宣扬、保健学问宣扬、环保学问宣扬、科普学问宣扬、板报宣扬等;帮贫助困指服务于孤寡老人的爱心服务和贫困学生的救助活动等。高二年级的绝大多数学生做了3个工作日，获得1个学分。并且依据社区服务记录表中供应的电话号码进行了抽样调查，结果表明学生还是真的做了。 我们认为社会实践有校内

24、实践活动、外出实践活动、社会各行各业的体验性活动。其中，校内实践活动可分五个方面：一方面是军训活动。二方面是节日活动。三方面是管理活动。四方面是文化活动。五方面是校内公益劳动。外出实践活动有二个方面，一方面是参观活动。二方面是调查活动。社会各行各业的体验活动有学军、学工、学农、学商、志愿者活动、科技文化活动、勤工俭学活动等。我们在高202220届、202220届各开展了一周的军事训练，202220年10月参与米脂中学建校八十周年大典，202220年元月，三次上街清扫积雪，202220年4月参与米脂中学第23届田径运动会、第三届艺术节、首届校内科技节，202220年5月进行米脂社会治安、农夫收入

25、、新农村建设、物价上涨、汶川大地震等专题项目的社会调查。社会实践要突出时效性，越刚好，越簇新，学生参与的主动性越高，社会意义及实践意义就越大。现在高202220届每个学生一般都已经拿到了3个学分，202220届每个学生一般都拿到了2个学分。 四、学生选课与组班 新课程的突出特征之一就是多样性和选择性，学生可以依据自己的发展须要，自主选择课程，学生对课程的选择不仅表现为对学习内容的选择，同时也表现为对学习时间和学习强度的选择。为了尽可能满意学生的多样选择需求，我校依据新课标指导思想和实施方案，制定米脂中学学生选课指导手册。选课手册制定之后，首先由我校业务副校长在班主任、科任老师、学生代表联席会上

26、进行解读答疑。然后让各班班主任和学生代表组织学生学习，指导本班同学选课。学校为了满意学生的特性发展，又使年级教学有条不紊，依据各班学生选课状况，进行了重新编班。在14个班中，选读文科方向的学生有252人，重编4个文科班。剩余的学生是选读理科方向的学生，再编为10个理科班。在第8学段里，打算让文、理科学生分别在文、理科方向再进行选修，作适当的走读教学。这样更有利于学生的特性发展。 五、学生成长记录袋的运用与保管 我校高202220届、202220届的学生，人手一本米脂中学学生成长记录袋。对成长记录袋的运用、作用、保管等，在其前言中都有明确的说明。力求在教学中用好成长纪录袋，使其达到以下目标： 1

27、。教学方面：关注个体差异，因材施教;使评价与课程目标保持一样;使教、学与评价成为一体。 2。学生方面：允许学生有更多的参加，并对自己在肯定时间内的学习进行反省;允许学生有较多的创建空间，充分发挥自己的特长。 学生成长记录袋体现的是发展性评价，它不仅注意评价结果，更关注学生发展的过程，既重视学生的现在，也考虑学生的过去，更着眼于学生的将来，重视形成性评价与终结性评价的有机结合。 注意评价与综合实践活动相结合，每次活动结束，都进行评比总结，表扬先进，202220年34月，开展创文明校内活动，评比窦康、等十大校内自强之星，予以表彰。同时重视学生成长记录袋的丰富充溢，每学期每班评出五名优秀的同学，全校

28、评出10名。在202220到202220年度常江隆、常丰年等10名获此殊荣。 六、聚焦课堂教学强化校本教研 我校的校本教研活动主要有：加强教后反思：为了聚焦课堂，提高质量，我们改革了教案，把教案分为正案和副案。在教案的运用说明中已明确注明，是为了让老师把更多的时间精力投入到教科研上来，增加教案的好用性、科研性、资料性。正案可以是活页教案，可以从网上下载，但必需修改成自己的教学设计，装订成册。正案包括教学设计的课标、每单元的集体备课结果、教学的三维目标、重点、难点、高考点、问题点、拓宽点、训练点、方法、步骤，教材的结构体系，编写意图，师生活动，作业布置六大块内容等。副案主要备写高考点、问题点、拓

29、宽点和教学后记。要求人人写教学后记，个个做教学反思。我们认为搞好了每一堂课的教学反思，教学质量确定能提高。搞好备课组活动。在每一单元起先前，备课组必需召开全组会议，让每一个老师总结上一个单元的教学胜利之举、失败之处、教学问题、教学落实等状况，绽开研讨，形成共识。然后，由事先指定的业务实力强的老师，讲解并描述下一单元教学的高考点、问题点、拓宽点和训练点。再由其他组员予以补充，经探讨后形成本单元的年级教学目标与要求。专业引领不务虚。我们聘请了市教研室副主任、陕西省特级老师、市课改专家刘新国老师和绥德中学的国家级专家、陕西省特级老师刘永春为我校教科研顾问，指导、点拨我校的科研教工作。同伴教研随处可见

30、。盘龙山下的和谐教研氛围在校内里、办公室、备课时、餐桌上都能看到同科目不同年级之间、同年级不同科目之间拉教法、拉学法、拉课改老师教风浓郁，主动性高。学校每半年实行一次青年老师讲课竞赛，至少实行一次公开课和一次示范课，课后都要研讨，形成大家以后上这一堂课的共识。主动开展并担当校内外教科研课题。校内教科研课题有校本课程的开发与实施、新课程下的探讨性学习、课堂教学方式的评价、提高学生写作实力的探究，市级教科研课题有校本课程的开发与实施，省径教科研课题有在新课改下探讨性学习的探究与实践信息技术环境下教学模式和教学方法的创新探讨。 七、教材运用设备投入 刻材运用：与市内其他兄弟学校完全一样，有人教版的语

31、文、英语、地理、政治，人民版的历史，北师大版的数学，沪科版的物理，鲁科版的化学，苏教版的生物。老师普遍反应人教版的教材，教起得手，学起轻松。历史教材最不好，涉及面太广、专业性太强、初学习太难。 设备投入：为了很好地实施新课改，学校投资近20万元增加了4个试验室，补充、新添了试验仪器和药品;投资30多万元更换了篮球架、乒乓台案、体操器材，购置了乐器、美术模具;投资100多万元，在每个教室都安上了多媒体教学设备。为了老师能将现代教学手段，充分地弥补、渗透、影响乃至变更传统教学模式，学校投资100多万元，购买了180多台笔记本电脑，按制度借给老师，让老师按要求进行电子备课、上课。 八、课程改革困惑

32、1。新教材的每个模块教学的度不会把握：老师对教材、课标没有内化。不知该把教学拓展到哪个界线上，挖掘到哪个层面上比较合适。只教教材又觉得太简，不踏实，不放心。 2。实习试验基地成为中学课改的瓶颈：一个年级十四个教学班，理化生科目的一个老师代三、四个班的课，再加上新课程的实习试验课又多，器材不全，理化生没有探究试验室，通用技术没有实习基地，体育、艺术的部室也不足，实习试验完成率无法满意课改要求。 3。综合社会实践课的实施困惑多：探讨性学习课的课题、组织、活动、效果，社区服务的方式、落实、平安，社会实践课内容、范围、组织、平安等都成为实施的困惑。 4。教学课时惊慌：普遍反映新教材繁、难、量大，教学时

33、数不够用。 5。校本课程的开发与实施呈水上漂移的现象：对于校本课程的整编实力颇差，编写内容，高考价值不高，实施效果不佳。假如要实施校本课程，选修学生人手一册为宜，但成本太高又不能收费。这样，资金也成为困惑。 九、今后工作准备 1。明确方向，坚决信念，整体和谐、扎实有效推动新课改工作全面绽开。 2。聚焦课堂改革，提高教学效率。教学改革的力度必需在校本教研的基础上，搞教材探讨、课标探讨、学的探讨、教的探讨。 3。加强校际沟通，取人之长，补己之短，借助课改工作的历史机遇，把米脂中学教化教学工作做好、做扎实，把米脂中学打造成领导放心、家长信任、学子青眯、享誉市内外的学校。 中学课改总结篇三 我校老师在

34、新课程标准的指引下，树立以生为本的教学理念，挖掘学科中的人文因素，努力探究有效的教学方法和手段，激发和维持学生对美术的爱好，使学生能主动地与老师共同感受、探讨和观赏，使美术观赏课成为学生与老师共同感受美、领悟美的殿堂。 中学新课程实施之后，美术学科由原来单一的观赏教学，拓展到五个内容系列：美术鉴赏、绘画雕塑、设计工艺、书法篆刻、现代媒体艺术。其中，作为必选课程的美术鉴赏，有别于以往的美术鉴赏。以往的中学美术鉴赏教学，只是对美术作品进行基本的介绍，比如作品的风格、流派，画家的生同等，也有老师对绘画作品的形式加以分析，但在实际教学中却少有让学生运用自己的感知、阅历来评论美术作品的状况。而一般中学美

35、术课程标准对美术鉴赏是这样定义的：美术鉴赏是运用感知、阅历对美术作品进行感受、体验、联想、分析和推断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 现就在美术观赏教学中采纳的几种观赏方法做以介绍 一、形式鉴赏 在美术作品面前，最先观看到的是它的表面形式。我们还没有看清它表现的详细内容时，它那剧烈的或优雅的形式美感，已将我们的视线吸引过去。于是，从形式的角度来鉴赏美术作品便成了最基本的方式。就犹如倾听一首奇妙的乐曲，尽管还不知道歌词的内容，但那美丽的旋律已令人心旷神怡。这是因为艺术作品的构成形式本身就具有独立的观赏价值，它是形式美的体现。艺术形式，主要指线条、色调、笔法、构图等。这种方式偏重于

36、对作品艺术形式的感知和体验，强调对形式的分析和把握。它适用于观赏那些形式语言突出的美术作品。对这类作品，我们不肯定非要读懂它所表现的内容才能去观赏它。这是因为很多美术作品，艺术家创作它的目的，并不在于表现的内容如何，而是注意艺术形式语言的探究，或是通过形式语言传达某种内心情感与意象。正是这些艺术形式的丰富多彩，让欣赏者感受到不同的美。比如说：在印象派画家的作品中，无论画的是房屋、树林还是小桥流水这些都无关紧要。我们观赏的是它对光感改变的扑捉所呈现出的丰富色调改变，如莫奈的持阳伞的女人鲁昂大教堂。特殊是观赏抽象性美术作品时，更应以感受作品的形式语言为主。如蒙德里安的开花的苹果树。通过大量的作品观

37、赏去感受美术作品中种种形式语言所包含的情感因素，绽开想象的翅膀去体验、品尝作品所传达的意象之境与内在情感。 二、比较式鉴赏 有比较，才有鉴别。比较鉴赏教学设计的着眼点主要有：新旧教材的变更比较;东西方美术作品属性特征差异的比较鉴赏教学设计;美术作品的视觉形象的符号学属性的比较鉴赏教学设计;对于文化背景、艺术种类、风格流派、艺术家间的比较鉴赏教学设计;艺术种类不同发展阶段、艺术流派的不同发展时期、艺术家不同成长阶段、作品创作过程的阶段性的比较鉴赏教学设计。如在观赏宗教雕刻内容中我分别让学生观赏了魏晋、唐、宋时期的代表作品，并让学生视察，通过比较雕塑的风格总结不同时期的不同审美倾向，魏晋的秀骨清相

38、的感性风格，唐代感性体育理性结合的大度、宋代宗教与现实生活相融合的风格，使学生纵观宗教雕刻的大体发展脉络，体会其艺术风格的改变。又如通过观赏商周到春秋战国青铜器的风格改变，体会到社会制度的改变赐予青铜器风格的变更。 三、社会实践鉴赏 长时间单纯的室内观赏简单让学生认为艺术与实际生活没有多少联系，而事实上恰恰相反。虽然不能到博物馆现场观赏作品，但要变更这种美术教化的尴尬就要依据不同的教学内容有机的与生活相结合，让学生能进行实践主动的进行鉴赏分析。如在观赏陶瓷艺术的同时，向大家介绍百家讲坛的相关节目，让学生在课下通过收看评论家对陶瓷更加理论、系统、详尽的介绍，对陶瓷艺术产生爱好。随着我们的物质生活

39、水平的提高，公共环境有了进一步的改善，文化的融入方面的投入也有不少提高，但总体水平和物质生活的提高还不成比例，在公共环境中的艺术作品也良莠不齐，其中相当一部分是形象工程，完全忽视了大众的审美，甚至是对人的审美的一种误导。所以我在观赏西方现代雕塑的时候，除了课上采纳形式鉴赏方法外，在最终我让学生举例我们生活四周的一些现代雕塑，我辅以图片举例，让学生总结这些现代雕塑的共同点，布置探讨性作业，即我们见到的这些几乎同样风格的现代雕塑是不是雕塑?为什么?作为课堂延长，学生通过现场视察并与课上所学的现代雕塑的基本特征作为参照进行评价。之所以给学生留这样的课题，是因为我觉得老师不应是单纯的书本老师，还应有社会责任感，在学生能够感知，理解的范围内，尽可能的让学生将所学的学问应用于生活，懂得去辨别是非。 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页