2022年语文版七年级上册语文课文同步练习及答案(全册).docx

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1、2022年语文版七年级上册语文课文同步练习及答案(全册) 篇一：语文版七年级上册语文课文同步练习 风筝 第一部分： 1给下列加点字注音： 憔悴（ ）（ ） 诀别（ ） 什物（ ） 虐杀（ ） 恍然（ ） 荡漾（ ） 2、说明下列句子中词语的意思。 ?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 肃杀： ?我茅塞顿开似的，便跑向少有人去的一间积累杂物的小屋去。 茅塞顿开： ?我很生气他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。 苦心孤诣： 3作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲伤”，这是为什么？ 4这篇散文的主要意思是什么? 5看到一本外国

2、的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 6文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，详细指什么? 7“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情? 8这篇文章是鲁迅写的一篇9读微型小说同意，补出小说结尾。 要求：补写一句话；含蓄、简练。 秘书送进一份文件。 王厂长像平常一样拿起笔娴熟地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。 其次天， 。 其次部分：阅读分析 （一） 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲伤。 家乡的风筝季节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能望见一个淡墨色的蟹风

3、筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有孤独的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温柔。我现在在那里呢？四 面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是一直不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时也许十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜爱风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他兴奋得跳动。他的这些，在我看

4、来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我突然想起，好像多日不很望见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我茅塞顿开似的，便跑向少有人去的一间积累杂物的小屋去，推开门，果真就在尘封的什物堆中发觉了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获隐私的满意中，又很生气他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的成功，于是傲然地走出，留他无望地站在小屋里。后来他怎样，我

5、不知道，也没有留心。 然而我的惩处最终轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前绽开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心肯定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，

6、我们会面的时候，是脸上都已添了很多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们慢慢谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从今也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，家乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲伤。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢但是，四面又明明是严冬，正给我特别寒威和冷气。 10第一段末说“在我是一种惊异和悲伤”，“我

7、”“惊异”的是为 ，这句话是结构上的作用是。 ，“悲伤”是因 11“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 12写风筝事务的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？ 13作者最终送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者14末段为什么说“悲伤”是无可把握的悲伤? 15“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“特别的寒威和冷气”，不仅指16这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？ 17对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质? （二） 我以为放风

8、筝是一件颇有情趣的事。人生在世上，局促在一个小圈圈里，也许没有不想偶然远走高飞一下的。出门旅行，游山逛水，是一个方法，然亦不行常得。放风筝时，手牵着一根线，看风筝冉冉上升，然后停在高空，这季节仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。我想这或许是自己想飞而不行得，一种变相的自我满意罢。春天的午后，看着天空飘着别人家放起的风筝，虽然也觉得很好玩，终不若自己手里牵着线较为亲切，那风筝就似乎是载着自己的一片心情上了天。真是的，在把风筝收回来的时候，心里泛起一种异样的感觉，似乎是游罢归来，虽然不是扫兴，至少也是尽兴之后的那种乏累状态，懒洋洋的，无话可说，从天上又回到了人间。 放风筝还可以“送幡”（

9、俗呼为“送饭儿”）。用铁丝圈套在风筝线上，圈上附一长纸条，在放线的时候丝圈和长纸条便被风吹得渐渐地滑上天去，纸幡在天空飞荡，直到抵达风筝脚下为止。在夜间还可以把一盏一盏的小红灯笼送上去，黑暗中不见风筝，只见红灯朵朵在天上游来游去。 放风筝有时也须要一点点技巧。最重要的是在放线松弛之间要限制得宜。风太劲，风筝陡然向高处跃起，左右摇摆，把线拉得绷紧，这季节一不当心风筝便会倒栽下去。栽下去不要慌，赶快把线一松，它立即又会浮起，有时候风筝已落到视线所不能及的地方，依旧可以把它挽救起来，凡事不行操之过急，放松一步，往往可以化险为夷，放风筝亦一例也。技术差的人，望见风筝要栽筋斗，便连忙往回收，反而加强其危

10、急性，以致于不行整理。风筝落在树梢也没关系，这季节也要把线放松，乘风势轻轻一扯便会升起，性急的人用力拉，便愈纠缠不清，直到把风筝扯碎为止。在风力弱的时候，风筝自然要下降，线成兜形，便要频频扯抖，尽量放线，然后再刚好收回，一松一紧，风筝可以维持于不坠。 ?好斗是人的一种本能。?放风筝也可表现出战斗精神。?发觉邻近有风筝飘起，假如位置方向相宜，便可进行争斗。?法子是设法把自己的风筝放在对方的线兜之下，然后猛然收线，风筝陡的直线上升，势必与对方的线兜交缠在一起，两只风筝都摇摇欲坠，双方都急于向回扯线，这时候就要看谁的线粗，谁的手快，谁的地势优了。?优胜的一方面可以扯回自己的风筝，外加一支俘虏，可能还

11、有一段的线。?我在一季之中，时常可以俘获四五只风筝，把俘获的风筝放起，心里特殊兴奋，似乎是在炫耀自己的成功品。?可是有时候战斗失利，自己的风筝被俘，过一两天望见自己的风筝在天空漂浮，那便又是一种味道了。?这种争斗并无伤于睦邻之道。?这是一种嬉戏，不发生侵扰领空的问题，并且风筝也只好玩一季，没有人肯玩隔年的风筝。 18、抄出能概括这四段文字内容的中心句。 19、第2段中运用的表达方式有。 20、第3段中，作者从放风筝中得到的启示是什么？（用段中文字回答） 21、概括第4段的?句每句话的内容，并用3个字的动宾短语概括这三句话的内容。 第?句： 第?句： 第?句： 这三句话的内容可概括为： 。 22

12、、细致揣摩第4段的?两句的意思，简略说说这两句话间的内容联系。 （三） 废墟上的花朵 很久以前，为了开拓新的街道，伦敦拆除了很多陈旧的楼房。 然而新路却久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。 有一天，一群自然科学家到了这里，他们发觉，有这一片多年来未见天日 的旧地基上，这些日子里因为接触了春天的阳光雨露，竟长出了一片野花野草。 惊奇的是，其中有一些花草都是英国从来没有见过的，它们通常只生长有地中海沿岸的国家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建立的。 这些花草的种子多半就是在那个时候被带到了这里，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，几乎已经完全丢失了生存的机会。但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，就立即复原了勃勃朝气，绽开了一朵朵漂亮的鲜花。 其实，人的生命也是如此，一个人，不管他经验了多少苦难，一旦爱的阳光照射在他的身上，他便能治愈创伤，便能重新获得希望，便能萌生新的朝气，哪怕是有荒芜恶劣的环境里，也依旧能够放射 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页