2022年对高中教师工作总结.docx

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1、2022对高中教师工作总结中学老师要从老师专业发展的角度，主动参加教研活动，提升观念，提高教化教学的艺术。下面是我整理中学老师工作总结的范文，欢迎阅读!中学老师工作总结篇一高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，我刚带一届高三毕业下来高一，深知高一地基的重要性。本学期我对语文教改有了这三个方面的准备：学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;敬重老师，超越老师。让学生扩大篇章的积累，培育学生读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力，主要是开设了阅读课，丰富学生的阅读量。抓学风促教学对高一生我们

2、的重点任务是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。本着大纲加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视积累、感悟熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实双基，强化写作指导，不仅每两周一次大作文，平常每周都要求写周记一篇，摘抄若干。为提高学生的口语交际实力，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，

3、形成健全人格。本期教材处理1、以单元教学为点，以读写实践为链，较好地完成并拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分单元，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，我们在运用新教材过程中，不仅留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还留意阅读部分与写作、口语部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。2、精讲教读课，指导自读课，形成探求式实力型课模。每个单元精讲1-2篇教读课，以课为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课

4、必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将自读与教读两课型作简洁化一刀切的方法处理。3、重视文言文阅读实力培育，增加学生文化底蕴。本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史依次编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。安排将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言文学问。加大文言文的练习力度，根据由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。提高质量措施：1、重视教学研讨，谛视自己的语文教学为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，关注学生

5、的课堂学习效率，指引迷津，既注意预设，又重视生成，一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视学问点的落实，留意学问的梳理简要好用，方法的简洁管用。重视探讨作文教学，特殊是重视对记叙文教学格的探讨，力争让每一位学生能懂格，能写出基本象样的故事性极强的记叙文。2、重视教学实践，争取课堂教学高效坐班其间老师间的随时随意性教学研讨，上课心得的沟通，同心同德，勇于尝试，努力实践，不断反思，主动钻研教学，深化文本，研讨课堂教学教法，使得课堂教学水平有了不同程度的提高。3、重视作文训练，扎实素材积累重视作文训练，充分利用好阅读课，大量积累材料。老师尽可能多地利用资料中的作文技法的介绍，有例文示例，有作文

6、训练题，有讲评的样文，做到作文训练有序有章。我们还给学生读肯定的补充文章，指导学生去读高考作文素材上的文章，协作单元教学，学生基本上每周完成随笔，老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导，到作文写作，作文批改，作文讲评，是一个完整的过程，使学生有法可依，有章可循，步步为营，扎实有效。4、重视朗读教学，突破重点难点文言文教学是中学语文教学的重头戏，我们在教学上花大气力，下苦功夫，不但重视抓学生的背诵默写，也整理归纳文言实词和常见虚词的用法和意义的归纳，要求学生每天翻译一篇文言短文(文言文助读)，重视诗歌朗读教学，留意诗歌意象的分析，不断积累表现手法，诗言志(即要抒发什么情感)。5、重视学生的

7、考试状况分析，对症下药仔细分析，找出存在问题，与学生沟通，弄清失分的缘由和教、学双方各自存在的问题，并教学双方各自有针对的找出解决问题的途径，学生不足要弥补，老师不足也要补救，希望经过教、学双方的共同努力，争取进步。另外，我还要重重地反思一点，许多方案设想由于种种缘由都没能在实践中落实到位，痛思过往，放目前瞻，我会接着努力，尽我所能把良好的方案落实到位，见证明效!任重而道远啊!中学老师工作总结篇二本学期，我任高一4、11班两个班的语文教学任务，目前两个班共有学生111人，班制大，而本届学生的高考是否会进行改革的争论始终比较多，老师教学面临的困难与挑战均很大。两个班的学生人数多，学习基础与学习习

8、惯有较大的差别，但困难不是借口，只有努力转变教化教学观念，变教堂为学堂，让学生驾驭学习语文的主动权，才能够真正实现老师的传道、授业、解惑的作用。并且在师生的双边活动中，尽量做到让学生完全动起来，仔细自觉投入到语文学习中去，而不是为高考而学、为考分而学，从而真正实现全面提高学生的语文素养。现在，教化教学工作已经结束，就将本期的教学工作做一个简要的总结，详细内容如下：一、立足学情，激发爱好，夯实基础1、超越班和竞越班的学生各有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的教学策略，实施相应的教学方法。比如，4班学习习惯较好，基础也较好，教学侧重于学习方法的指导;11班相对而言，基础薄弱些，学习习

9、惯也不够好，因而侧重激发学生学习语文的爱好，注意夯实基础。重点落实语文新课标中的基础性要求。2、重视基础的同时，将实力的培育贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感受到学以致用的目的，将学问的学习和实力的培育相结合，将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。3、以教材为基础，引导学生重视审美实力的培育及对民族传统文化的珍爱，注入情感看法价值观的培育因素。依据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。二、在新课改的大背景下，细心设计教学，在教化教学的实践中，大胆创新。1、理解新课改的背景及目标，主动参加

10、新课改建设。教学过程中，以细心二字为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建设活动中，在课改的过程中，变更观念，提升教学的艺术水平。2、以小专题探讨的方式，在教学反思中记录点滴的思索，以备今后创建性实施教学所用。3、创新的过程必需充分考虑到学情。如何将新思想新方法渗透到详细的学情中，详细的教学实践中，有过较深化的思索。三、从老师专业发展的角度，主动参加教研活动，提升观念，提高教化教学的艺术围绕新课标、新课改、新高考等几项难题，在中学部语文组组长刘强老师及高一语文组组长王浩老师的悉心带领及指导下，我主动参加年级及学校、区教化局组织的各项教研活动：1、每周二集体教研时间，先由学科组相

11、应老师展示示范课，再集体评课、探讨，最终针对近期任务进行集体备课，整个过程有条不紊，互听互评，共同进步。2、本学期还有幸参与了由省教厅组织的教研活动，由将钊军老师展示优质示范课合欢树，安居区各校优秀老师、一线老师进行评课，前辈们的初露锋芒让我深感自身专业素养的缺乏，学问漏洞较多，学问体系不完善，实属惭愧，但我不会退缩，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我情愿在不断摸索中渐渐前进。3、这学期参与的最受震撼的教研活动是北京四中的于鸿雁老师主讲的那堂课。不得不承认，不管是在教学方式、教学思路、教学资源建设方面，还是在教学实力、教学水平、教学效果等方面，于老师都胜利地刷新了我对语文这门学科的相识。我曾始

12、终以为，语文学习只须要仔细完成学期任务，再适当地补充一些答题技巧，合理地阅读一些经典文学就差不多了，但事实证明我的相识太肤浅，语文是一门潜移默化、厚积薄发的学科，要想在语文学科取得肯定成果光靠死记硬背是远远不够，要想学好语文，必需要做好打长久战的打算，在这个过程中，必需要广泛阅读，讲练结合，作为老师，必需要把该讲的学问点讲懂讲透，适当地点拨学生，正确引导学生，这就要求老师必需要有过强过硬的专业素养;作为学生，应当学会学习，真正把自己融入到语文学科中来，做到爱学习，会学习，好好学习。同时，在这个过程中，切不行操之过急，急于求成，要始终信任细水长流，水到渠自成。长路漫浩浩，我深感任重而道远。四、教

13、化教学的缺憾与不足及下学期的安排本学期虽做了不少的思索、尝试及较为艰苦的努力，但由于种种的缘由，留下的缺憾之处仍不少。概括起来，主要有如下几点：1、教学的设计还不成系统，没有能完整而细心地将本学期的教学设计完成。2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培育和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决方法。3、基础的真正落实也缺乏足够有效的方法来实施。4、小专题的探讨还缺乏足够的理论支撑，规划不够。5、科研进行流于肤浅，没有深化的钻研和刚好有效的整理总结。6、整个教学的安排和时间的支配系统性不够，严谨性不足。针对以上问题，我确定在本期暑假期间尝试建立较为成熟严谨的解决措施

14、及实施方法，详细而可操作性强。并针对相关安排严格的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注意成果的取得和积累。既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我始终信任，天道酬勤!中学老师工作总结篇三本学期担当*中学高一(5)(6)两个班的教学工作，高一(5)班学习主动性好，高一(6)班，学习相对较差。一、在教学上，主动参与教研活动。如参与岩头中学的文言文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平常的教学中，我会找寻优秀的案例，有时会找寻多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发觉了自己是多么的局限和狭窄，我须要不断

15、的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。二、在科研上，完成了教化硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发觉了以后是要多写文章，肯定要注意平常的积累，假如没有积累，就不会有最终的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发觉自己在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的须要被提升。三、在德育上，以理劝服。六班的学生学习状态懒散，于是想方法让他们学习，但发觉即使对他们进行了所谓的教化，他们依旧是麻木不仁。发觉了自己在这块上，是多么的欠缺啊!老师，教书育人，这学期我却发觉了自己与别人的差距是如鸿沟，不行同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发觉问题，渐渐解决问题。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页