2022年学校,家庭,社会三结合教育活动实施方案.docx

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1、2022年学校,家庭,社会三结合教育活动实施方案 学校 家庭 社会三结合教化活动实施方案 *初中 2022年9月 实施学校家庭社会“三结合”德育策略，其根本任务是增加家庭教化的科学性，提高家庭教化的效果；增进老师和家长相互了解学生在家、在校接受教化的状况，协调家庭教化和学校教化的统一；充分利用社会各资源，发动社会各界的教化力气，结合社会实际、学生实际，拓展教化影响的广袤空间，使家、校、社会形成教化合力，提高教化质量。 一、工作机构 组 长： 副组长： 成员： 辅导老师：全体班主任及科任老师 二、工作目标 营造家庭、社会、学校一体化育人氛围； 建设校外育人基地，即办好学校视察社会的窗口； 组建一

2、支校外德育队伍，建立自己的校外辅导员网络； 培育一批优秀家长，并以此建立优秀育人家长典范。 三、方法步骤 以学校政教处为主阵地，协调学校教化网络，家庭育人网络，社会育人网络三网合理运行。 建设阶段性和开放性网络，在实施中不断拓展网络，随时吸纳鲜活的校内外德育源泉。 建立各班优秀家长辅导站，培育优秀家长，建设优秀育人家庭网，宣扬 优秀家长的教化方法及典型事迹，请优秀家长到班开主题班会。 （4）建立校外育人基地，让学生到更广袤的天地里学 习、熬炼，感受来自社会的主动教化因素，使他们从小树立远大志向，培育他们博大的胸怀和社会责任感使命感。 （5）创建性地开展三结合教化工作，不断总结得失，把三结合教化

3、这个开放性网络不断引向深化。 四、工作重点 1.“学校家庭”一体化教化 （一）做好上门家访工作 家访前要作好充分打算，提高家访的质量。依据每次家访不同的目的，可采纳不同的家访形式，如：报喜式、慰问式、教化探究式? 通过家访，老师进一步了解学生在家庭中的表现，学习生活的环境，进一步了解学生特性特征及爱好，有针对性地对学生施加教化；通过家访也使家进步一步了解孩子在校状况，沟通老师与家长的心灵的桥梁，增进感情，形成教化合力，提高教学效率。 （二）进行多种形式的家校联系 （1）、电话、书面联系等要做到常常性，学生有进步向家长报喜，学生有问题要采纳适当的方式向家长反映，多沟通，少告状。 （2）、建立家校

4、联系本，这是家长与老师每天联系了解学生在校、在家状况的最便利、最刚好的一种方法。每天班主任有针对性地选择几位学生，在他的家校联系本上用简短的话，写上该生最近在校的状况，让家长阅读了解后签名留言，刚好地实行一样的教化方法。 （3）、每学期末填写成果报告单，班主任对全班每位学生一学期的状况作全面的评价，写好谈心式评语。 （三）建立“家长会”制度 家庭教化要获得良好成效，家长的教化方法至关重要，而事实上，家长的素养千差万别，这就须要学校举办家长学校，召开家长会等形成对家进步行指导，使家长具有科学的教化方法，使家庭教化的质量不断提高。家长会由各班定期召开，一般每学期1次。 2.以爱国主义、集体主义及我

5、国优良传统为专题。学校通过教学途径进行；家庭依靠家长及亲友的言传身教；社会借助德育基地和广播宣扬等媒体来影响。 3.以学生日常行为规范为突破口,以“三个一起抓”为工作方针，即“学生日常行为规范”、“老师职业道德规范”、“家长教化行为规范”。 4.以素养教化为动身点，宣扬全面发展的教化方针,要求老师正确相识和处理“减轻学生过重作业负担”与“提高学生全面素养”之间的关系。家长协作，帮助学习困难的学生，找出其闪光点，改进学习方法，培育良好的学习习惯，突动身展某一方面的技能。 5.把班级作为三结合教化的基本点和生长点，深化班级的管理改革，开展形式多样的“三结合”教化活动。 6.注意德育基地和社区活动。

6、让学生学用结合，提高学生的各方面素养。 留意学生心理健康的探讨。 五、工作内容： 1、主动开展爱党爱国爱军爱家乡教化活动。通过开展多种形式的活动，大力开展弘扬以爱国主义为核心的民族精神教化和革命传统教化。 2、加大法制、平安教化力度。加强中小学生法制教化，培育青少年的法制观念。通过学问竞赛和学生喜闻乐见的形式，帮助中小学生在实践中驾驭法律学问，增加法制观念。教化学生如何提高自我爱护实力，树立良好的行为习惯，远离违法和犯罪；增加同学们“知法、懂法、遵守法律”的意识,提高了他们辨别是非的实力。 3、关注特别群体子女的生活。工作中尤为关注留守少年儿童的教化状况,在各项活动中激励和举荐他们参与,让他们

7、融入城市生活,融入集体生活。仔细做好了留守儿童摸底登记工作，建立了“留守儿童”档案，为这些特别少年送上的特殊关爱,使他们感受到社会的关爱,感受到社区大家庭的暖和。 4、主动参与社会实践活动。主动动员学生参与文明城市共建活动，引导学生在社会做一个好公民，在家庭做一个好孩子，在学校做一个好学生。 总之，德育工作千头万绪，学校在这一工作中是中心环节，而家庭教化和社会教化的作用也是举足轻重的。三者之间假如能相互协调、亲密协作，形成学校、家庭和社会三者同向同力的德育网络，那么我们的德育工作就定能够取得良好的效果 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页