2022年高中三年规划作文.docx

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1、2022年高中三年规划作文 篇一：xx职业中学三年规划 Xx职业中学 20222022年三年建设发展安排 一、指导思想 职业教化，是国家中学教化的重要组成部分，是为国家经济建设培育中级技术工人的事业。县域职教扎根乡土，在促进地方经济建设与发展上，起到输送生力军的作用。大力发展职教，是利国、利民的好事。只有用发展的眼光、开拓的精神，才能上台阶迈大步，促进自身发展，在县域发挥职教表率作用。 二、三年建设发展规划 （一）2022年建设规划 1、年招生在2022人数的基础上稳中有升，力争增加150人。 2、建设整齐、规范的校内，创设良好的教书育人环境。 3、充溢电子、焊工、数控、服装加工设施与设备，保

2、证明训所需工、卡、量具及协助用具。 4、提高老师队伍的学历比例；主动培育专业课老师，利用远程教化或外出培训提高授课实力。 5、努力狠抓教化教学质量，将2022年对口升学本科上线率在去年的基础上增加5个百分点。 6、建议县政府对我县职业教化进行资源整合，在政府的支持下，努力将学校迁址进城，以解决当前职业教化老师紧缺问题。 7、加强老师队伍管理，端正工作作风，采纳末位淘汰等多种制度淘汰一批没有敬业精神的老师。 （二）2022年建设规划 1、年招生在400人以上。 2、主动拓展用工企业的地域范围及就业领域。努力做到就业率100%，企业、学生和家长三方满足率100%。 3、进一步巩固联合办学模式，力争

3、与四所以上学校结成签订办学合同，并将其步入良性循环。 4、建设一间规范化的可容纳20人同时进行训练的室内焊接操作室。 5、培育数控加工专业，使其在设备、师资、教学阅历、实训管理等方面达到地区重点专业的水平。 5、实行送出去培训、校内培训、师徒帮带、个人进修等方式，培育中、青年专业课师资；主动发展技工教化，传授技艺，服务社会。 6、建设学校网站，通过互联网宣扬学校，为师生创设沟通平台。 7、建设一栋可容纳700人宿舍楼，彻底解决学生住宿困难问题。 8、加大农夫培训宣扬力度，在保证质量的前提下超额完成任务。 （三）2022年建设规划 1、年招生在500人以上。 2、扩大办学规模，发展技工教化。开设

4、新专业和新的教化门类。 3、抓学校整体水平的提升，创建省级重点中等职业学校。 4、为扩大招生创设更多的教室；为老师供应合理有序的办公空间。 5、提高师生健康水平，建设一处室外器材健身场地和二间室内器材健身场地。 6、培育焊工和汽车修理专业，使其逐步成为地区级重点专业。 7、实习工厂另辟新址，拓展成占地8000平方米具有建材、锅炉、焊接、机械加工、汽车修理综合实力的经济实体与实习训练基地。 8、利用合作办学模式增加学生就业机会，进一步提高职业教化的声誉。 ， 二八年三月 篇二：中学三年学习安排书 科学作息，全面的支配学习时间 学生要成为德智体全面发展的人，使身心得到和谐的发展，就必需从全面发展的

5、角度科学的支配时间，懂得学习、休息、熬炼、消遣之间的相互依靠、相互促进的辩证关系。 捷克教化家夸美纽斯说：“时间应安排的精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特别任务。”学生要学会在时间的园地里交叉轮作，交叉支配各种活动。既要支配好学习时间，又要适当支配体育活动，使体力有所增加；还要适当支配丰富的课余生活，调整精神，陶冶性情；更要保证足够的睡眠时间，既不太短，也不太长，保持良好的睡眠规律，以防止大脑过度疲惫。 一般中学生要有89小时的睡眠时间，才能复原大脑的功能。马克思探讨问题，从来不是无休止地持续下去，他干几个钟头工作，就停下来散漫步，活动一下身体；有时还穿插阅读莎士比亚、巴尔扎克的名著，

6、背诵一段莎士比亚剧本中的人物对话；有时和孩子玩上一会儿，使大脑由一个领域转移到另一个领域，然后再以饱满的精力投入探讨工作。学生在一天的生活中，只有合理的支配各种活动，才能使身心和谐发展，也才能有利于学习。现在有些学生受片面追求升学率的影响，把一切时间“充分利用”到学习上去，甚至开夜车，这样就破坏了生命节律，结果学习上不去，身体也垮了。其实全面支配好学习、熬炼、休息、消遣活动，不仅不会影响学习效果，反而会增加学习实力，提高学习效率。 中学三年学习安排书 以前读初中的时候，会觉得比较轻松。因为初中学的学问都比较浅，除了间或对某些问题须要深化探讨之外，基本不会遇到很深的问题。但要知道，上了中学，我们

7、面临的问题不再是那么简洁和详细，中学是我们在思维上的一个飞跃，我们必需要抛弃以前的定向思维，而去学会从不同的角度相识和解决问题。起其根本所在就是：相对初中的学习，中学的学习跨越了学问和实力两大台阶。中学的学问内容与学问结构与初中相比出现了两个飞跃：从详细到抽象，从特别到一般，在学问的广度和深度上都大大提高。在实力方面，中学的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维实力、逻辑推理思维实力、分析综合实力、自学实力等等都要求有较大的发展和提高。 从初中阶段进入到中学阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺当地跨越这一台阶，要有足够的思想打算，要以新的、不同于初中的学习方法，学好中学的课程。一个

8、人确立自己的志向并不难，难得是有一个为实现志向而攀登的规划和决心。为此，制定一个中学三年的规划是特别重要的。所以我写下了这份 中学三年学习安排书 （一）中学六个学期的分析和自我目标 为实现以下规划必需做到：树立信念，满怀激情，走好胜利第一步。切忌盲目激情，要有安排分步骤的学习，养成踏实仔细的学习看法。 1、高一上半学期是一个初中走入中学的过渡时期。这个时期最主要的目标是：主动适应各科老师的教学方法，快速汲取新学问，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简洁来说就是四个字：适应、稳定。 2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习看法、方法、实力有了一个

9、比较客观的相识，因此对各学科特点有了肯定驾驭。这个时期的主要目标是：重点培育良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到按部就班地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简洁来说就是：养成、规律。 3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，中学生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要起先有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。 4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要起先稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，终归“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。 5、高三上半学期是一个

10、扎实复习期。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要留意调整心态，摆正主观看法。时刻保持簇新的自信念、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的安排，做到步步为营。 6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素养也很重要。时刻摆正心态，留意心情的改变，做到自我刚好调整，自我激励和认定。就如爱迪生所说：“自行是胜利的第一秘诀”。 （二）我要驾驭科学的学习方法。 1、预习 预习最重要的是能发展我们学生的自学实力，削减对老师的依靠，增加独立性；预习可以加强记课

11、堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学实力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并登记来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解学问点。这样既提高了自学实力，又为听课“铺”平了道路，形成期盼老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热忱和高度集中的留意力。 2、听课 听老师讲课是获得学问的最佳捷径，老师传授的是阅历证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点： A） 做好课前打算，即预习。精神上的打算非常重要，保持课内精力旺盛，头脑醒悟，以及对探求学问的极大爱好，是学好学

12、问的前提条件。 B） 集中留意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己用心听讲，靠意志来解除干扰。 C） 仔细视察、主动思索。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参加者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由自己的视察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。 D） 在听取公式定理的同时充分理解、驾驭老师的解题方法，学习思路。 E） 抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反

13、复强调的部分。 F）做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必需记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。 G） 留意和老师的沟通，听课要与老师有目光的沟通，提问式沟通，都可以促进学习。 3、作业 作业是提高思维实力，复习驾驭学问，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，肯定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。 4、复习 刚好复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。

14、依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。学过即习，方为刚好。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个“新”主要指的是学问达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。我安排的复习要求是一下几点： A）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 B）精读教材。对教材理解的越透，驾驭得越牢，效率也就自然提高了。 C）整理笔记。对课堂笔记刚好的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。 D）看参考书。增加学问的深度和广度。提高应考实力。 E）单元复习的要求： a) 本单元（章）的学问网络； b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）； c）

15、自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 （三）总结 中学三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充溢挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，熬炼自身的意志品质。虽然这份规划书好像有点泛泛而谈，但是，在写这份安排书的过程中我真的学到了很多，对中学有了一些相识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我信任这责任感将有助于我今后的学习，我个人认为中学的学习正是须要自主，正是须要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。 让每一分钟都产生学习效益

16、人们形象的把时间比作河流。黑格尔称时间“如同消逝的江河，一切东西都被置于其中席卷而去”。时间具有不行逆性、瞬逝性的特点，所以要求每个学习者都要学会运筹时间的方法，以培育自己利用时间的实力。 时间是公正的，在时间面前人人同等，人们在学习中要着重解决擅长利用时间的问题。 霍尔巴赫说：“我们的生命是多数必定时刻的一种连续”对于每一个人来说，每天都是24小时，对谁都不偏不倚，问题在于你是否能充分利用它。时间是个常数，也是个变数，善用者则多，妄用者则少。 数学家华罗庚说：“凡是较有成就的科学工作者，毫无例外的都是利用时间的能手，也都是决心在大量的时间中投入大量劳动的人” 正因为时间的珍贵，一些有识之士便

17、想法让人们学会珍惜时间。居里夫人的会客室从来不放座椅，使来访者难以拖延探望时间；卡扎菲发觉总统府的官员坐在椅子上闲谈，于是撤出全部的办公椅，让他们站着办公。这些做法，可能有人认为太过分。然而屠格涅夫说得好：“没有一种不幸可与失掉时间相比了” 没有时间的保障，任何学习都是不行能的。作为中学生，应当学会统率时间，驾驭时间，充分的利用好时间。只有这样，才能在有限的时间内高效高质的完成学习任务。 现在，学生的学习负担较重，每天都有大量的作业要做。假如时间抓不紧，或是支配不好，那就更麻烦了。尽管每天忙的不行开交，学习的收效却不大，同时又奢侈了很多时间，得不偿失。 那么，怎样才能有效的利用时间呢？ 时间的

18、利用，关键在于驾驭利用时间的方法和技巧。只有奇妙的管理时间、合理的利用时间，才能发挥时间的最大价值。 （1）制定学习安排 列一张单子，写下所要做的事，然后分门别类安排好。这样能使较困难的事情变得简单处理。而且每完成一小步，就会有成就感。 （2）分清轻重缓急 先做重要的、必需做的事。不要尽挑最简单、最喜爱的事下手。分清轻重缓急，是高效学习的重要原则和基本方法。 （3）用心致志 改掉心不在焉的习惯，加强自我约束，将干扰降低到最低限度。例如：不完成学习安排就不出去玩、不看电视；对同学不合理的要求学会说“不” （4）提高效率 找出处理问题的最好方式。例如：老师布置的作业记不清了，假如电话可以问就不要跑

19、到同学家去。 （5）巧利用时间的“边角料” 饭前饭后、等公共汽车时、上学放学的路上，都可以挤出非常钟的时间来阅读、回忆或思索一些问题。俗话说“巧裁缝不厌零头布，好木匠不丢边角料”，几分几秒的时间，看来微乎其微，但汇合起来就大有可为。 使整体时间的运用最佳化 要求的是整体时间的运用最佳化，也就是说，让该时间所制造的生产量最高，而不是仅考虑可运用的时间之长短。 比如，甲一天睡5个小时，扣掉吃饭及休息的时间2个小时，可以运用的有17个小时，但因睡眠不足，所以生产力每小时为5个单位，如此一来，甲一天的生产力为17*5=85个单位。乙每天睡8个小时，同甲一样须要2个小时的吃饭及休息时间，一天有14个小时

20、可以运用，其每个小时的生产力为8个单位，一天的生产力为14*8=112个单位。很明显，即使每天甲仅睡5个小时，乙则睡8个小时，但是乙的生产力还是比甲高。所以，探讨时间管理，必需两样因素都考虑，即时间的量与时间的质。 信任很多人肯定有这样的习惯，非到中午12点绝不进餐，或是不到晚上6点就不会有想进餐的念头。尤其是商业区或学校旁边，中午12点一到就可以看到人群接踵而至，每家餐馆都挤满了人，这与12点前10分钟的门可罗雀的景象有着天壤之别。其实，只要提早10分钟或延后半个小时，就可以避开人潮了。 或许有人会这样认为，学校的午休时间都支配在中午12点，人挤人是无可避开的。但很多人还是会把这样的“生活作

21、息”复制到非工作的日子中。在实施双休日制度后，不少人对休闲活动更加重视，每到假日，风景区，消遣场所总是人满为患。看到表演可能须要排上1个小时的队才能买到门票；到风景区的路上车流量大，花了不少的时间在车阵中缓缓前进，等到踏上归程又是饱受塞车之苦；用餐时，非得到了习惯的时间才肯到餐厅，结果餐厅内济济一堂，等到前一批客人离开可能须要再等半个小时。 其实，错开不好的时段，状况就完全不同了。选择看早场的表演，或是等到非假日再 去欣赏，如此就不用花时间在排队上；比一般人提早或延迟2、3小时前往与离开风景区，除了在风景区停留的时间不会削减外，也能避开因人多造成的塞车之苦；一般人习惯12点用中餐，假如提早10

22、分钟到达餐厅，肯定可以轻松地找到座位。 相像的状况还有许多，有些习惯会使我们不知不觉地陷入不利的情境中，假如及早避开不好的时机，在时程上做些调整，就可以节约下不少的时间。 就算是再繁忙的工作，间或也会拣到一些空档时间，例如：会议比预料提早10分钟结束;老师提早10分钟下课；原定3小时的车程却提早半小时到达；或是快递还没有到达，接下来的工作没方法进行，只得等待文件；这些时间就是空档时间。 空档时间通常无法预先加以，这时心里也许不会有什么谱，若要是先进行其他工作，可能会嫌时间不够。那就不妨处理一些枝尾末节的小事，或是打算往后工作或课业所须要的资料。 作为一个，可以利用这短短几分钟的空档时间整理课桌

23、上的书本、文具或是归类这几天收到的作业。一个上午学习下来，自己的课桌可能早就凌乱不堪。找支铅笔就像是捉迷藏，须要翻箱倒柜一番。不如利用空档时间整理课桌，把文具集中定位，将桌上的书本分门别类放入书包，清除过时失效的资料。再者特殊挑出来放置。如此一来，会发觉当须要某本书或工具时，就不必在翻箱倒柜，而且在进入下一门功课学习时，干脆翻开早就打算好的资料，会更得心应手。 打算专属的“活用空档安排”。这份安排不须要纳入繁杂困难的工作，只要考虑一些简洁、不耗时、随时可中断的工作即可。集腋成裘、聚沙成塔，活用空档时间，对其进行有效的利用，累积下来也是相当可观的。 英国女作家艾米莉.勃朗特自小家境贫寒，她必需负

24、担很多家事，每天洗衣、揉面、烧饭的工作让她从早忙到晚。但她在厨房时，都会随身带着纸和笔，当揉面团累的时候，就把想到的灵感写下来。就这样，艾米莉一边工作，一边随时记录灵感，而这些记录下来的内容就是家喻户晓经典文学名著-咆哮山庄。 与空档时间有所不同，间隙时间指的是在既定行程间的空隙，或是工作进行中的等待时间。例如；两堂课中间的休息时间；炖一锅肉时把材料放入锅中后用火闷炖的等候时间；看电影前的排队时间或是等待入场的时间；转乘公车时所花的等待时间等都是间隙时间。 间隙时间通常固定地包含在一天的生活作息中，这也是它与临时获得的空档时间最大的不同之处。两堂课之间要休息、炖一锅肉时要等待、看戏剧前要等待、

25、搭公车要等车来，都是人们早就知道的。只是间隙时间总是断断续续，通常为人所忽视。 虽然是断断续续，假如能把握住间隙时间，就是把握住了学习的良机。 高考英语答题技巧及方法汇总 1、理解对话的主旨大意 2、获得对话中详细信息 为了说明和说明主旨，对话或独白中须要一些详细信息，如时间、地点、人物、年头、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不行缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清，听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简洁的处理。有的也须要考生进行简洁的计算。 3、推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地点、对话者之间关系的理解程度，体现了一个人对口语的理解实

26、力。 篇三：中学生个人生涯规划范文 中学三年是是人生成长重要的三年，我们要做好每一个规划。下面是学习啦我收集整理的关于中学生个人生涯规划范文以供大家学习。 关于中学生个人生涯规划范文一 从初中阶段进入到中学阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺当地跨越这一台阶，要有足够的思想打算，要以新的、不同于初中的学习方法，学好中学的课程。一个人确立自己的志向并不难，难得是有一个为实现志向而攀登的规划和决心。为此，制定一个中学三年的规划是特别重要的。所以我写下了这份中学三年学习安排书。 中学六个学期的分析和自我目标 为实现以下规划必需做到：树立信念，满怀激情，走好胜利第一步。切忌盲目激情，要有安排分步

27、骤的学习，养成踏实仔细的学习看法。 1、高一上半学期是一个初中走入中学的过渡时期。这个时期最主要的目标是：主动适应各科老师的教学方法，快速汲取新学问，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简洁来说就是四个字：适应、稳定。 2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习看法、方法、实力有了一个比较客观的相识，因此对各学科特点有了肯定驾驭。这个时期的主要目标是：重点培育良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到按部就班地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简洁来说就是：养成、规律。 3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，中学生活早已适应，学习方法

28、、习惯已经成熟，所以，这个时期就要起先有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。 4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要起先稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，终归“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。 5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也 要留意调整心态，摆正主观看法。时刻保持簇新的自信念、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的安排，做到步步为营。 6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适

29、当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素养也很重要。时刻摆正心态，留意心情的改变，做到自我刚好调整，自我激励和认定。就如爱迪生所说：“自行是胜利的第一秘诀”。 我要驾驭科学的学习方法。 1、预习 预习最重要的是能发展我们学生的自学实力，削减对老师的依靠，增加独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学实力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白分别标出并登记来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解学问点。这样既提高了自学实力，又为听课“铺”平了道路，形成期盼老师解析的心理

30、定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热忱和高度集中的留意力。 2、听课 听老师讲课是获得学问的最佳捷径，老师传授的是阅历证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点： A) 做好课前打算，即预习。精神上的打算非常重要，保持课内精力旺盛，头脑醒悟，以及对探求学问的极大爱好，是学好学问的前提条件。 B) 集中留意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己用心听讲，靠意志来解除干扰。 C) 仔细视察、主动思索。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参加者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由自己的视察分析和推理而得，会比

31、先听现成结论的学习效果好。 D) 在听取公式定理的同时充分理解、驾驭老师的解题方法，学习思路。E) 抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的部分。 F)做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必需记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。 G) 留意和老

32、师的沟通，听课要与老师有目光的沟通，提问式沟通，都可以促进学习。 3、作业 作业是提高思维实力，复习驾驭学问，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，肯定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。 4、复习 刚好复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。学过即习，方为刚好。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个“新”主要指的是学问达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。我安排的复习要求是一下几点： A)课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍

33、。 B)精读教材。对教材理解的越透，驾驭得越牢，效率也就自然提高了。 C)整理笔记。对课堂笔记刚好的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。 D)看参考书。增加学问的深度和广度。提高应考实力。 E)单元复习的要求： a) 本单元的学问网络; b)本章的基本思想与方法; c)自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 总结 中学三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充溢挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，熬炼自身的意志品质。 关于中学生个人生涯规划范文二 从高

34、一起先的三年中学生活，其实也包含着这样的过程。人们常说，生活之树常青。能否把对人生的追求融于常青之树的生活之树中，是对人生选择是否胜利的考验。在探讨如何规划人生问题之际，我们接触到了洪站辉、丁晓兵、吴仁宝、吴孟超等一批社会楷模的事迹。创建出“田野”神话的吴仁宝说：“让老百姓华蜜，是我一生最大的满意。”独臂英雄丁晓兵超越自我，“用学问打造出一支胳膊”。 中学生应培育的九大核心实力：了解个人成长历程与生涯发展的关系;分析个人特质与潜能;探究个人特质与生活角色间的关系;关切教化发展、学习内涵与生涯之路;了解高校生涯与职业生活间相关资讯;相识人力资源供需与职业生活相关资讯;统整生涯资讯以完成生涯评估;

35、运用决策技巧以规划行动方案;落实执行生涯选择事项。 中学生生涯规划的中心理念：首先，了解自我。对自己进行深化的了解，从各层面相识自己;其次，探究世界。对于世界的相识，了解这世界广泛与多元的可能性;最终，整理相关资讯。对自我的了解与对世界的相识结合，对将来做出可能性评估，尝试可能的方向。 人生规划既是一个实现你终生目标的时辰表，也是一个实现那些影响你日常生活的多数更小目标的时辰表。人生规划的是要使你的留意力集中起来，在一个特定的时间范围里充分地利用你的脑力和体力。事实上，留意力越集中，脑力和体力的运用就越有效。人生规划可以合理地安排你的精力。生涯规划的三要素是：1、知己：相识自己的实力、性格、爱

36、好、人格特质和价值观;2、知彼：了解社会及经济发展趋势、行业就业状况、将来就业机会;3、选择与行动：做确定的技巧、志气、毅力、有的实行行动、落实有效管理生涯规划事项。以下是人生规划设计的六个步骤： 搞清晰主要的人生目标 所谓主要人生目标，应当是一个你终生所追求的固定的目标，你生活中其他的一切事情都围围着它而存在。对于一些学生来说，这个工作是一个自我发觉的开心的过程;但对于另一些人来说，它或许更是一个苦痛的过程。因为他们须要把其心绪拉回到年少的时代，在那个时候他们还没有对自己所怀抱的幻想产生怀疑。为了找到或找回你的人生主要目标，你可以问自己几个问题，比如“我是谁?”、“我想在我的一生中成就何种事

37、业?”、“临终之时回顾往事，一生中最让我感到满意的是什么?”、“在我的日常生活中是哪一类的胜利最使我产生成就感?”。 或许你很快就可以知道你的终极目标是什么，但是大多数人则不是这样的。他们在找到自己的终极目标之前往往须要在不同的场合对自己重复上面的这些或其他类似的问题。每一次向自己提出这样的问题的时候，随意地登记你的所得。起先的时候，它们可能没有什么意义，但是，多次的累积会让你茅塞顿开。 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页