2022年小学数学校本研修计划.docx

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1、2022小学数学校本研修计划【篇一】一、指导思想：以数学新课程标记为指导，以求实、创新、发展为研修理念。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修内容及措施：1、仔细制定学科教学安排，专心备课、仔细上课、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。2、主动参与各级部门组织的各种教学教研活动。3、坚持网上研修，借助网络优势扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。4、主动主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。5、虚心向同行老师们学习，争取多听课，

2、取众人之长，弥补自己学科学问的不足，本学期听课绝不少于20节。6、仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。【篇二】一、指导思想坚持“科研导航、质量为先、创新为魂、发展为本”的工作原则，以新课程理论为依托，从课例的实践和反思入手，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新思路；接着深化课题探讨，提倡反思性教学，学习教化教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的探讨，培育师生主动探究的精神；以课堂教学为中心，提高老师教学质量。二、工作目标立足学科主阵地，结合新课程标准的实施，围绕科研课题，每位老师分工合作加强探讨，强化教研过程，主动学习先进的教化教学理念，努力提高老师的业务素养。充分发挥

3、每个老师的教学才能，激励老师开展教学探讨，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会。尽量供应各种展示自我的机会，争取在市、校级竞赛中取得好成果。主动学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的学问结构教化学生、能有精湛的教学技艺和刚好的反思习惯引导学生，并擅长开展教学探讨。以质量为本，细心组织课堂教学，主动引导学生开展自我学习、探究学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参加教学过程，提高40分钟的教学质量。三、详细工作1、接着深化学习、解读并实践新课程。加强新课程改革与探讨力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，

4、组织数学老师进一步学习新课程、解读新课程、实践新课程。（1）组织老师参与各种专题研讨培训活动，围绕新课程目标如何在课堂教学中进行有效的落实；自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现；如何创设真实有效的情景，使课堂成为师生沟通、对话的舞台。（2）广泛组织教研组内的课堂教学活动，由骨干老师、优秀老师轮番执教示范观摩课、专题讲座，促使全部数学老师在听课、评课活动中汲取、消化新的教改信息和教化理论，提升自己的教学业务素养。（3）邀请名家大师课堂活动，本学期将诚邀新数学读本试验员张园老师及几位教材的编制者全国特级老师来我校莅临指导，通过培训、上课等活动向他们学习珍贵的阅历，以便指导我校更好地开

5、展教学探讨工作。2、做实教学常规工作。（1）在教学常规方面落实“十字”方针。即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。（2）加大听课、评课力度。本学期，接着开展教研组内听课、校外听课等教学活动，听课后重点检查上课、听课老师的教学反思，了解新课程试验中老师理念更新、教学行为转变，学生学习方式、情感看法转变等综合状况，总结阅历推广应用。（3）加强数学综合实践活动的探讨。组织老师开展网络学习，充分吸取优质资源，结合“数学课程资源的开发与应用”主题活

6、动的开展，引导学生从生活和社区中去找寻、发觉自己感爱好的数学问题，记入数学日记，并组织学生对有价值的数学问题进行沟通和分析，广泛开展调查、视察、上网、试验、询问等综合实践活动，培育学生的探究和创新意识，发展综合运用学问解决实际问题的实力和人际交往实力。3仔细组织课题探讨，强化过程管理提高课题探讨的针对性和实效性。（1）本学期接着以课题为依托，研修并进，深化试验，总结阅历，使课题探讨做到扎实，过程规范，成果明显。（2）要求每位主动参与课案、论文收集整理，让自己成果得以展示。（3）努力争取老师在技艺方面有新的突破。探究以探讨课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。改革备课方法，变以老师教为主

7、的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化，改进学习材料的供应方式和练习设计，建立民主、和谐、同等、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬特性，促进学生自主和谐的发展。4、加强有效课堂教学的探讨。课堂教学作为学校的主阵地，应当是学生焕发活力的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的数学学习氛围，使学生主动主动进行视察、试验、揣测、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经验过程、领悟学问，真正成为学习的主子，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，体会解决问题的一些基本策略，体验问题解决方法的多样性，发展探究意识、创新

8、意识与实践实力。5、抓实抓好数学骨干老师培育的工作。尽可能多地为老师“架桥、搭台”，供应机会，做好探讨、服务、指导工作，力争让我校的小学数学教学改革工作向纵深发展，凸现更多的优秀数学青年老师。6、面对全体学生，主动辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高。要仔细分析上学期期末调研的状况，在分析敬重教材的基础上，使课改的新理念能落实到详细的课堂教学中，并常常性地有针对性地查漏补缺，避开繁杂、无效、重复的练习，有条不紊，促进学生的发展，全面提高教学质量。【篇三】一、指导思想遵照市教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序

9、地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、教研目标1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。2、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。三、教研措施(一)、多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，可以充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读课程改革与问题解决教学

10、、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。(二)、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。在实践中提高自己的教学实力。(三)、加强教化教学探讨，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对

11、每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教化教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。(四)、详细实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的;虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足，本学期听课绝不少于20节。(

12、3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。通过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。(1)、仔细制定学科教学安排，平常要做到：专心备课、上课要有激情、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。(2)、主动主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。(3)、仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。(4)要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长;谛视今日在谛

13、视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。3、乐于动笔，提高教化科研水平。主动参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。【篇四】一、指导思想以现代教化理念思想为指导，以校本培训为依托，加大课题探讨力度，深化开展小学课堂教学素养化探讨，加强对中青年老师的培育，从

14、而形成一种老师主动探究，学生自主、合作的学习氛围，实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到发展。二、工作目标1、主动参与校外专家学者的讲座辅导。并仔细听取、仔细记、仔细思索，通过专家的引领，亲密结合自身教学实际，查找自身的不足。把专家学者的理论与自己的工作实际想结合，努力探讨探讨教学工作，不断提升自身的业务水平。2、充分利用现代教化技术的教化资源。学习一些先进的教化理念，教学技能。在接受新理念、新学问的同时，不断进行自我反思，吸取别人的特长，弥补自己的不足。查找自己教学中存在的问题，虚心听取别人的指教，主动开展学习研修，有针对性地解决教学中的一些实际问题。3、主动参与学校组织的各项活动，主动

15、投身于校本研修中去。坚持做到不迟到、不缺勤，仔细听取主讲领导的讲座，并仔细做好笔记，对每一个教研专题都要亲密联系教学工作实际，撰写教研体会。不断提升自我的教研实力和业务水平。4、在校本教研中，以怎样进行分数应用题的教学、几何的初步相识为内容进行组内研修。5、主动开展教学探讨活动。除参与学校组织的专家学者等讲座报告外，还应常常在教研组内组织听课、评课，组织组内老师主动开展校本教研活动。特殊是要从自己工作的须要动身亲密结合教学中的一些难点问题，有针对性的进行教学探讨。以教研带动教学，以教学促进教研，真正形成老师之间相互学习，相互探讨，相互促进的校本研修氛围。通过活动不断开拓自己的视野，提高自身的综

16、合素养。三、主要工作及措施1、全面实施新课程标准，切实转变教化观念。组织广阔老师进一步研读数学课程标准，把握其精神实质，以新课标指导平常的数学课堂教学和课题研修。2、加大校本研修的力度，深化开展教学探讨。（1）、我组将根据“备课上课摩课评课”的程式，开展一条龙教研活动，将自主探究型课堂教学探讨成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教化教学质量。（2）、开展对年轻老师的“传帮带”活动，支配阅历丰富、精力充足的老师与刚参与工作的年轻老师结成对子，促进年轻老师在听课、上课、评课中快速成长。形成教学“一帮一”互动的模式，让它成为一个良性的循环。（3）、教研组以叙事、反思为切入点，每位数学老师做到重视叙事

17、的撰写、刚好反思和擅长反思，学期末每位老师交一份教案，出一份试卷，写遗篇教学反思后案例分析。3、加大课题探讨力度，努力提高教化科研水平。教研组将在原课题新课程分数应用题教学模式的探究的基础上接着研修，以新课程、新理念、新技术为内容，加强对该课题的理论学习，组织老师收集有关的素材，刚好反思，撰写教化教学论文。每位年轻老师每学期要撰写一篇教学论文上交教科室。4、扎实做好学科教研工作，将每学期的考核落实到实处。加强数学教研组教学的评价探讨，并对表现优秀的老师赐予表扬，仔细对待学校每学期“学习型老师”的评比。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页