2022年《新教师最需要什么》读后感.docx

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1、2022年新教师最需要什么读后感 新老师最须要什么读后感1 无论我们的教化志向有多美，只有“新老师”的出现才能最终让这些志向落地生根有了新老师才有新课堂，有了新课堂才会有新学校，进而培育出“新学生”具有健康身体、健全人格、独立之思想、自由之精神的“人”。一段摘自新老师最须要什么的文字，美丽而富于内涵。 我是一个从教十七八年的老师，深深的意识到，作为一名老师的无奈和不易。老师寄予了太多的期望，老师担当了太多的责任，老师也承受了太多的不公。 老师，这个历经沧桑的永恒的职业，想说爱你不简单！ 作为一名老师，不能谈钱，不能谈名，不能谈利然而，每天的工作在光荣的进行，每天的生活也在清贫的接着。为了自己的

2、责任，为了自己的今日和明天，我真心希望我们都能“轻松教学、欢乐生活”。 那么，老师最须要的是什么呢？为了“轻松教学、欢乐生活”，我们须要一是自信，二是特性，三是不断地进取。 新老师最须要什么一书从以下几个维度做了很好的阐释： 第一、新老师素养最须要什么 素养，干脆关系到老师的教化教学水平，关系到学生素养的提高，关系到国家人才的培育，也干脆影响着素养教化成败。因此，新时代对老师素养提出了更高的要求。 首先就是要积累厚实的文化底蕴。演员、球员，靠演技、球技折服观众。老师作为课堂教学的组织者，其综合素养的凹凸，关乎所营造出的课堂效果，影响着学生的思想品质和学习成果。具有丰厚的文化底蕴是教化事业给予我

3、们老师的要求，也是我们站住脚跟，求生存、谋发展，实现人生价值，不被时代淘汰，不使自己贬值的行业资本。老师要想成为一个文化底蕴厚实的人就必需勤于读书，充溢自我；就必需细心锤炼，提高语言修养；就必需学会反思，勤于笔耕。 其次，要有志存高远的教化追求。一个合格的老师只有具备正确的教化观、人才观、学生观，才能成为冬天里的一把火，热力四射，暖和学生；才能在教化事业上孜孜不倦，有所追求；才能达到一种对事业的挚爱，对工作的热度及对学生的关爱。很难设想，一个对教学寡情薄义的老师，他的学生却能对学习一往情深。老师只有洒下爱知甘霖，才可获得爱知回报。 最终，要有独特的敏锐的教化才智。一个学问渊博、充溢教化才智的老

4、师必定能构建起生动的、让学生流连驻足的课堂。教化的最高境界，不是管住学生，而是让学生感动。 其次、老师职业技能最须要什么 语言交际的技能。包括口头语言和书面语言。其二者是相辅相成，相互促进的，做到“双语其下”。苏霍姆林斯基曾说过：“老师的语言，是什么东西也不行取代的感化学生心灵的一种手段，教化的艺术首先应当包括说话的艺术跟人的心灵打交道的艺术。” 驾驭现代教化理论的技能。理论的学习是老师进步和发展的巨大动力，是老师从事的行业工作必备的技能。作为现代老师，驾驭好正确的、先进的教化教学理论，也是一项必备的学问技能。 发展工作实力的技能。一个人实力的大小，主要取决于他所学的理论学问内化程度的大小。内

5、化程度越高，实力越强；内化程度越快，实力提高得越快，反之，越弱。实力不是一夜功夫，不是从天而降，而是日积月累或者可以说是工作中的阅历和教训。 驾驭现代教学媒体的技能。 具备与人交往的技能。 新老师最须要什么读后感2 去年学校统一给每位老师配发了赵国忠主编的老师最须要什么，我仔细拜读了这本书，受益良多。 打开这本书，阅读这本书，发觉这本书从“老师人生最须要什么、老师职业最须要什么、老师教学最须要什么、老师教化最须要什么”四个大板块的来向我们简述了作为一名老师须要解决的诸多问题。利用典型的案例来展示，通过透彻的案例分析，使书中的每一个部分都给读者一种心灵的共鸣。作为一名参与工作刚刚一年的新老师而言

6、，此书就像是一盏明灯，给我指明白方向。 在本书序言老师最须要什么一文中这样写道：老师究竟须要什么？是金钱？是名利？是学生好的成果？还是家长的敬重、社会的推崇其实老师最须要的是一种欢乐！是相识自我、发觉自我、发展自我、创建自我、成就自我的欢乐这样的欢乐才是老师最大的欢乐，是超越物欲、私欲、权欲之上的精神境界，是老师成为名师乃至教化家不行或缺的思想根基。是的，老师最须要什么？我想老师须要的太多太多，要说最，那就是一颗对于教化事业灼热的心，靠着这一份灼热，老师自然而然会主动提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探究、勇于创新。陶行知说：一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于老师对学生无比酷爱

7、的灼热心灵中，产生于老师的魅力之中。 这本书中，我印象最深刻的就是：“宽容是一种美”。 宽容是一种美。作为老师，我们更应当要有宽容之心。在教化中，宽容比惩处更具有力气。学生在成长过程中，总不行避开地会犯这样那样的错误，作为老师我们肯定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是老师，而不是警察，要力争站在学生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们须要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。 就要记得有人曾经说过：“快乐的工作，欢乐的生活，多一份理解，多一份宽容。”面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢？是啊，我们面对的是

8、一群孩子，每个孩子都会犯错，遇上淘气的没有上进心却有脾气的“小霸王”，有时真的会把老师气得吐血，气急了难免会惩处这样的学生，然而教化效果往往不明显，甚至会变成我们不情愿看到的恶性循环。书中引用苏联闻名教化家苏霍姆林斯基的教化名言有时宽容所引起的道德震撼比惩处更为剧烈。书中还引用了两则经典案例“四块糖果的故事”“校长罚画人体图”对老师的宽容进行了阐述和操作的指导，读了，茅塞顿开。我想每一位老师都要给自己一双擅长视察、留心生活的眼睛，擅长发觉学生的闪光点：最胆小怯弱的学生，间或也会有大胆的举动；淘气好动，表现差的学生间或也会做得很好。我们作为老师，我们要擅长捕获这些闪光之处，刚好赐予必要乃至夸张的表扬激励赏识学生，坚信学生是聪慧的，激励学生不挖苦学生。 作为老师，肯定要有宽容之心。用宽容的心悦纳学生，我们就会感受每一个鲜活的生命，看到每一种独特的漂亮！多一点谛视，多一些方法，我想，我们在工作中应当会事半功倍！所以，我们要努力完善自身的精神面貌，以饱满的精神投入到每天的工作中，不断提高自己的素养，充溢自我，完善自我！ 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页