2011健康管理师简述题.doc
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1、健康管理师的职业定义:从事个体从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。健康管理师的职业功能健康监测、健康风险评估和分析、健康指导、健康危险因素干预、指导、培训与研究遵循生命伦理学的3大基本原则:1、尊重2、不伤害/有利3、公正健康管理的定义对个体或群体的健康进行全面的监测、分析、评估,提供健康咨询和指导以及健康危险因素的干预的全过程。健康管理的宗旨是:调动个体和群体及整个社会的积极性,有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。健康管理的具体做法是:个体和群体(包括政府)提供有针对性的科学健康信息,创造条件采取行动来改善健康。WHO的健康定义:是
2、健康不仅仅是没有疾病和虚弱现象,而且是一种在(躯体)上(心理)上和(社会适应)方面的完好状态。健康管理服务的特点:标准化、量化、个体化和系统化。生活方式管理的特点:(3个)1、以个体为中心,强调个体的健康责任和作用。2、以预防为主,有效整合三级预防。3、通常与其他健康管理策略联合进行。健康管理的6个基本策略中哪一个目前在中国最有应用价值?为什么?生活方式管理最有应用价值。经研究发现,生活方式与人们的健康和疾病休息相关,健康的生活方式可降低患一些慢性病的风险,生活方式改变所带来的好处是显而易见的。健康的生活方式不可能被药物和其他所替代。改变生活方式永远不会晚,即使到中老年开始健康的生活方式,都能
3、从中受益。健康行为改变的技术:1、教育2、激励3、训练4、营销。影响需求管理的因素:1.患病率2、感知到的需要3、病人偏好4、健康因素以外的动机。需求管理的实质:寻求恰当的卫生服务。需求管理常用的手段:寻找手术的替代疗法、帮助病人减少特定的危险因素并采纳健康的生活方式、鼓励自我保健/干预。健康需求预测方法:1、以问卷为基础的健康评估2、以医疗卫生花费为基础的评估疾病管理的3个主要特点:1、目标人群是患有特定疾病的个体。2、不以单个病例和/或单次就诊事件为中心,而是关注个体或群体连续性的健康状况和生活质量。3、医疗卫生服务及干预措施的综合协调至关重要。健康管理在中国的需求迫切而巨大,主要体现在哪
4、些方面?1、我国人口学特征的改变人口老龄化,且有起步晚,速度快,数量大,发展不平衡,“未富先老”等特点。2、慢性病患病率迅速上升,慢病死亡占总死亡比例的80.9%3、医疗费用急剧增涨,个人、集体和政府不堪重负。4、健康保障模式的改变。健康管理在中国的应用前景?(一、健康管理在健康保险中的应用,控制投保人的的健康风险、预测投保人群的健康费用二、在企业中的应用,企业人群健康状况评价、企业人群医疗费用分析与控制、企业人力资源分析等,均是为企业生产效率和经济效益的提高以及竞争力的增强。三、在社区卫生服务中的应用,1.识别、控制健康危险因素,实施个性化健康教育2.指导医疗需求和医疗服务,辅助临床决策3.
5、实现全程健康信息管理。识别风险的目的是为管理风险。风险概念:风险是人们在生活中经常经历的一种状况。广义而言,人们使用“风险”来描述结果不确定的状况。纯粹风险:当损失是否发生存在不确定性时,既为纯粹风险。无任何收益只有损失的可能性。投机风险:既可能产生收益,也可能赞成损失的事件存在不确定时。某种情况下,客观风险存在的程度,即实际损失与预期损失的变化程度,称为风险度。客观风险=实际损失与期望损失的可能偏差/期望损失。风险的管理步骤1、识别风险掌握风险识别的标准和技术是风险识别的关键。2、评估风险。3、选择风险管理方法4、实施与反馈。识别风险主要问题:风险因素、风险的性质以及后果,识别的方法及其效果
6、。风险的管理方法可供选择的方法包括非保险或者保险两大类。具体方法包括风险规避、损失控制、风险自留及风险转移等。所谓风险是指未来的不确定性,总体上看,风险是客观存在,是不可避免的。健康风险评估(HRA)的定义健康风险评估(HRA)是一种方法或工具,用来描述或估计某一未来患某种特定疾病或因某一特定疾病导致死亡的可能性。定义:健康风险评估是对个人的健康状况及未来患病和/或死亡危险性的量化评估。个人评估报告包括:健康风险评估的结果、健康教育信息人群报告:受评估群体的人口学特征概述、健康危险因素总结建议的干预措施和方法。评估报告主要内容:评估结果。疾病风险评估的步骤:1、选择要预测的疾病(病种)。2、不
7、断地发现处确定与该疾病有关的危险因素。3、应用适当的预测方法建立疾病风险预测模型。4、验证评估模型的正确性和准确性。常见的HRA结果指标有哪些?有患病危险性、健康年龄和健康分值。患病危险性的表示方法1、未来若干年内患某种疾病的可能性(概率值)2、与同龄、同性别的人群平均水平相比,个人患病危险性的高低(在人群中的百分位数)来进行。生命质量评估:健康相关生命质量是指在病伤、医疗干预、老化和社会环境改变的影响下人们的健康状态,以及与其经济文化背景和价值取向等相联系的主观体验。评估的基本内容:一是躯体健康;二是心理健康;三是社会功能;四是疾病状态;五是对健康的总体感受。卫生部慢性非传染性疾病预防诊疗规
8、范中:将高血压、糖尿病、肥胖、高血脂等通过改变不良生活方式能预防和控制的疾病作为生活方式疾病的重点。生活方式/行为评估的重点领城:生活方式/行为评估与疾病风险评估有显著不同,它仅对现状进行评估,不预测未来。评估的重点领城主要有体力活动(休闲活动、体育运动、日常生活活动和职业活动)膳食和精神压力。评估的目的:是帮助个人识别不健康的行为方式,并针对性地提出改善建议。信息与数据的重要区别:信息是处理后的数据所形成的一种形式。健康教育的核心任务:促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式。健康风险评估的重要用途就是根据评估结果将人群进行分类。分类的标准:健康风险的高低、医疗花费的高低。健康管理效果评价?
9、1、危险因素的控制2、患病危险性的变化3、成本效果评价4、满意度评价。健康管理效果评价应用的领城?1、医院、体检中心和社区卫生服务中心等医疗卫生服务机构2、在企业等工业场所3、在健康保险行业。社会医疗保险的起源?1883年,德国颁布了全世界第一个社会保险法企业工人疾病保险法健康保险的分类按保险的性质不同,健康保险可分为社会医疗保险和商业健康保险。商业健康保险的分类疾病保险、医疗保险、失能收入损失保险和护理保险。商业保险的精算工作分为:费率制定、赔付率计算、准备金提取社保的特点一是遵循社会保险的一般原则,即“强制性、互济性、补偿性”,二是其资金一般都是来自专项保险费收入,三是强调权力和义务相对应
10、,四是与就业和收入相关联,五是依法设立社会化管理的医疗保险机构作为“第三支付”组织。六是其待遇水平根据医疗保险基金的支付能力确定。社保的政策:包括参保范围、资金来源、待遇标准、医疗费用的支付方式及管理和经办等方面。我国商业健康保险的现状是什么?1、业务规模和覆盖人群少2、专业化程度不高3、专业人才缺乏4、缺乏系统的健康保险经营体系5、商业健康保险发展的社会环境尚待改善我国商业健康保险的发展趋势(4大方面)1、商业健康保险走向专业化经营2、商业健康保险经营主体是益增多,竞争激烈3、健康管理服务和技术应用以及医保合作关系深化促进了商业健康保险市场的发展。4、宏观环境向着有利于健康保险发展的方向转变
11、我国社会医疗保险的现状1、城镇职工基本医疗保险2、补充医疗保险3、社会医疗救助4、农村合作医疗我国基本医疗保险的发展趋势1、逐步扩大社会医疗保险的覆盖范围2、合理调整社会医疗保险的缴费比例3、完善统筹基金的支付政策4、扩展个人医疗帐户的使用范围健康保险行业中健康管理的定义在为被保险人提供医疗服务保障和医疗费用补偿的过程中,利用医疗服务资源或医疗、保健服务提供者的合作,所进行的健康指导和诊疗干预管理活动。健康保险对健康管理的意义:1、促进健康管理的资源配置和整合2、作为健康管理战略性市场渠道3、能够监督健康管理业的成熟发展4、能加强健康管理的良好认同度健康保险与健康管理的合作模式一是服务完全外包
12、模式,二是自行提供服务模式,三是共同投资模式。健康教育的基本概念健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的活动与过程。其目的和重点是改变不良行为,减少或减轻影响健康的危险因素,从而预防疾病的发生,促进健康水平和生活质量的提高。健康教育的实质是一种有计划、有组织、有评价的干预活动与过程。健康教育的核心是通过教育帮助人们形成有利于健康的行为和生活方式。健康促进的基本内涵包含了个人行为改变、政府行为(社会环境)改变两个方面,并重视发挥个人、家庭、社会的健康潜能。健康促进的基本特征1、对行为的改变作用较持久,有时带有一定的约束性
13、。2、涉及整个人群和人们社会生活的各个方面。3、疾病的三级预防中更注重一级预防,甚至更早阶段。4、健康教育是健康促进的先导和基础。5、与健康教育相比,健康促进融客观的支持与主观的参与于一体。健康促进的三大基本策略与核心策略渥太华宣言倡导、赋权、协调核心策略是:社会动员(也是最基本的策略)健康教育与健康促进在健康管理工作中的作用:是群体健康管理工作的重要工具、方法与策略。行为的概念:人的行为是具有认知、思维能力、情感、意志等心理活动的人对内风环境因素作出的能动反应,这种反应可能是外显的,能被他人直接观察到;也可能是内隐的,不能被直接观察。人类行为由5个基本要素构成:行为主体、行为客体、行为环境、
14、行为手段、行为结果。人类行为的分类:本能行为、社会行为行为形成和发展的影响因素:遗传因素、环境因素和学习因素健康相关行为的分类:促进健康的行为、危害健康的行为促进健康的行为特征:有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性促进健康的行为:一般健康行为、戒除不良嗜好、预警行为、避开环境危害、合理利用卫生服务危害健康的行为分类:不良生活方式和习惯、致病行为模式(如A型行为模式、C型行为模式)、不良疾病行为、违反法律和道德的危害健康行为。不良生活方式的特点:一是潜伏期长,二是特异性差,三是协同作用强,四是变易性大,五是广泛存在健康相关行为改变的理论:健康教育的知信行模式(KABP或KAP),实质上是认识理
15、论在健康教育中的应用。在健康信念模式中,是否采纳有利于健康的行为:1是感知疾病的威胁(疾病的易感性和严重性),2是感知健康行为的益处和障碍,3是自我效能(是个体对自己能力的评论和判断),4是社会人口学因素,5是提示因素(指诱发健康行为发生的因素)。传播的分类人际传播、大众传播、组织传播、自我传播传播的基本特征:社会性、普遍性、符号性、互动性、共享性传播的基本社会功能探测、协调、教导、娱乐人际传播的形式:二人传播(咨询、访谈)、公众传播(讲演、讲课)、小群体传播(小级讨论、自我导向学习、同伴教育等)传播媒介的选择原则保证效果原则、针对性原则、速度快原则、可及性原则、经济性原则健康传播的效果按可达
16、到的难度由低向高依次为以下4个层次:是知晓信息,二是信念认同,三是态度向着有利于健康转变,四是采取健康的行为和生活方式健康传播的影响因素一是健康传播者方面,二是健康信息方面,三是媒介渠道方面,四是受传者方面,五是环境方面健康与健康促进计划设计的工作模式:格林模式(PRECEDEPROCEED模式)是目前国内外应用最广,最具权威的工作模式。1、PRECEDE模式:是指在教育/环境诊断和评价中应用倾向因素、促成因素及强化因素。2、PROCEED模式:是指执行教育和环境干预中运用政策、法规和组织手段。健康教育与健康促进计划设计的基本步骤根据格林模式的程序将计划分成社会诊断、流行病学诊断、行为与环境诊
17、断、教育与组织诊断、管理与政策诊断以及评价阶段6个基本步骤。健康教育与健康促进计划的具体目标是什么?是为实现总体目标而设计的具体的、量化的指标。其要求可归纳为SMART5个英文字母。具体地说,计划必须回答4个“W”和2个“H”:Who对谁What实现什么变化(知、信、行、发病率等)When在多长时间内实现这种变化Where在什么范围内实现这种变化Howmuch变化程度多大?Howtomeasure如何测量这种变化?社区需求评估:1、社会诊断2、流行病学诊断3、行为诊断4、环境诊断5、教育诊断6、管理与政策诊断健康教育的具体目标一般就分为:教育目标、行为目标和健康目标3个方面。教育目标包括:知识
18、方面、信念方面、态度方面、价值方面和技巧方面对于中长期目标(5年,1020年)可制定健康目标(而对于一个短期计划未必制定健康目标)。制定教育策略时,目标人群的分类?一级目标人群:计划希望这些人群将实施所建议的健康行为。二级目标人群:对一级目标人群有重要影响的人。三级目标人群:决策者、经济资助者、和其他对计划的成功有重要影响的人。理想的教育策略包括健康教育策略、社会策略、环境策略3个方面。健康教育与健康促进计划评价的种类形成评价、过程评价、效应评价、结局评价、总结评价、形成评价的具体内容(6个)(形成评价是一个为健康教育/健康促进计划设计和发展提供信息的过程)1、了解目标人群的各种基本特征2、了
19、解目标人群对各种干预措施的看法。3、了解教育资料的发放系统,包括生产、贮存、批发、零售以及发放渠道。4、对问卷进行预调查及修改。5、了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群,健康教育资料预试验,以确定其适用性6、针对计划执行初斯阶段出现的新问题、新情况对计划进行适度调整。健康教育与健康促进计划的结局评价内容1、健康状况生理指标疾病与死亡指标2、生活质量对生活质量测量可用以下量表:生活质量指标美国社会健康协会指数日常活动量表生活满意度指数量表影响(健康教育与健康促进计划)评价结果的因素(5个)1、时间因素2、测试或观察因素其中与测量对象的因素有关的霍桑效应人们被选择为干预或评价对象时,由于感觉到正
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