工程学类专业职业生涯规划.docx

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1、“砥砺青春 筑梦未来”目录前言3自我介绍41 自我认知51.1 性格分析51.1.1 个人性格51.1.2 爱好特长51.2 MBTI 职业性格测试71.3 职业兴趣101.4 技能探索121.4.1 职业自我测评121.4.2 职业能力121.4.3 职业取向131.4.4 学习风格报告131.5 技能提升成长经历151.6 职业价值观181.7360综合评估192 职业认知202.1 职业特质202.1.1 职业倾向202.1.2 职业特点202.2 环境分析202.2.1 家庭环境202.2.2 学校环境分析222.3 就业状况分析252.3.1 我国毕业生的就业环境及现状252.3.2

2、 大学教师职业分析25522.3.3 无机非金属材料工程专业（新能源方向）就业前景283 职业决策293.1 我的大学一年293.2 SWOT 分析303.3 大学教师职业访谈323.4 确定职业路线364 计划与路径374.1 近期计划374.2 短期职业计划“双一流”院校研究生414.3 中期职业计划434.4 长期职业计划445 备选与调整方案465.1 职业风险评估465.2 我的备选方案485.3 评估调整与控制495.3.1 规划的评估495.3.2 规划调整的原则505.3.3 规划的具体控制51结束语52前言时间是纵轴，理想是横轴，人生的目标就在这个坐标上移动。我们常说：“我们

3、要做自己命运的主人”。因此，要使自己的人生精彩些，首先应该给自己一个明确的理想，它有足够的难度，又有足够的吸引力。一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这种人非但没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。人的一生中究竟有多少个春秋，又有多少事是值得回忆和纪念的，能在这本就有限的生命历程中为了自己的理想去奋斗，是一件幸福又值得怀念的事。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写，因此我们更应趁着青春年少，挥动手中画笔去尽情挥洒。如此不断的付出，终会迎来收获的结局。我始终相信未来掌握在自己手中，而人活着不应该庸庸碌碌，要有理想，有勇气，有追求梦想的毅力

4、与恒心。我们都一样赤裸裸的来到世上，但每一个人的生活却不一样。有的碌碌无为， 感觉生活了无情趣。有的人则正好相反，他们觉得每一天都异常充实，沐浴着阳光，夜深入睡后不会因虚度时光而忧虑。之所以有那么大的区别是因为积极的人会制定自己的奋斗目标，在不断的奋斗中体验生活的意义，所以他的生活是快乐的。而没有目标的人就会迷失自己，浑浑噩噩的度过一生。因此，人生最重要的不是你所在的位置，而是你所朝的方向，重要的是下一步迈向哪里。z青春是一首歌，生活是一种享受，生命是一段路程。在这花样年华中，让我们一起规划自己的未来，坚守属于自己的理想。为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，特作以下个人职业生涯规划。自我介

5、绍一个自信的性格一个阳光的外表一种让人亲近的感觉这就是我一个地道的青岛女孩性格特点：外向、乐观、热心、责任人生格言：对未来最大的慷慨是将一切献给现在职业目标：新能源材料方向的大学老师叶圣陶先生曾说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。我愿给予学生关爱与教诲，慰藉与鼓励。1自我认知我是一位乐观开朗的人，热心助人，对于新鲜事务充满好奇，敢尝试新事务， 对人善解人意，希望处在自由自在的环境里，感觉人与人应相互尊重，喜欢在愉快的心情及氛围下发挥自己，希望得到别人的认同或支持把自己的特点放到 个人测评里，将会得到一个全面系统的自我形象。1.1 性

6、格分析每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。我的性格是怎样的？如何根据自己的性格确定职业方向？对自己的性格清楚地了解把握，是确定自己职业方向需迈出的第一步。1.1.1 个人性格（1）性格外向乐观，开朗活泼（2）善于沟通交流，有着良好的语言表达能力和交际能力（3）对工作认真、有责任心，能承受一定的工作压力（4）有上进心，具有吃苦耐劳的精神，敢于面对困难和挑战（5）善于思考研究，做事细心，考虑周全1.1.2 爱好特长（1）爱好音乐，电子琴、钢琴均获十级证书。八年的学习，喜欢，是坚持唯一的理由。钢琴音乐知识浩如烟海，越是深入，反而越是觉得自己浅薄，不过，无论怎样浅

7、薄，只要有思考，就会有收获。只要能坚持，就一定会找到快乐。坐在钢琴面前弹琴的时候，是心灵的洗涤、灵魂的精华，它有着能够震撼人心的灵魂，有着能够触动人们心底最柔软的那片净土。（2）喜欢旅游，接触不同的地域文化，开拓视野。从小在爸妈的带领下去过很多城市旅游，有北京、上海、江苏苏州、广东广州、广西北海、陕西西安、浙江杭州等城市地区，在高考后的暑假，我尝试了一次独自旅游，来到了向往已久的内蒙古大草原乌布兰统。（3）爱好教育工作以及社会公益活动。在大学期间的每个假期中，去辅导班担任任课老师，教授数学、英语、地理等课程；参加小草学堂，加入支教行列。工作着，收获着，付出着，感动着。尽管困难种种，依旧风雨无阻

8、，坚持着教育工作的那份执着，用行动战胜自我。（4）喜欢健身，跑步瑜伽，热爱运动。1.2 MBTI 职业性格测试MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)，一种迫选型、自我报告式的性格评估测试，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。人的性格倾向，就像分别使用自己的两只手写字一样，都可以写出来，但惯用的那只写出的会比另一只更好。每个人都会沿着自己所属的类型发展出个人行为、技巧和态度，而每一种也都存在着自己的潜能和潜在的盲点。利用 MBTI 测试， 我探讨了自己的性格类型与相关职业的匹配程度。EMBTI 倾向显示了人与人之间的差异，而

9、这些差异产生于：精力支配外向E内向I把注意力集中在何处，从哪里获得动力认识世界实感S直觉N获取信息的方式判断事物思维T情感F做决定的方法生活态度判断J知觉P对外在世界的取向，通过认知或判断的过程通过 MBTI 职业性格分析得出:我属于理性特质的教师型（ENFJ）图示如下：温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。非常关注他人的情绪、需要和动机。善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。忠诚，对赞美和批评都能做出积极地回应。友善、好社交。在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。ENFJ 型的我热爱人类，认为人的感情是最重要的。而且很自然地关心别人，以热情

10、的态度对待生命，感受与个人相关的所有事物。由于自我很理想化，按照自己的价值观生活，因此我们 ENFJ 型的人对于我们所尊重和敬佩的人、事业和机构非常忠诚。精力充沛、满腔热情、富有责任感、勤勤勤恳恳、锲而不舍。ENFJ 型的我具有自我批评的自然倾向。然而，我对他人的情感具有责任心， 所以我很少在公共场合批评人。我可以敏锐地意识到什么是(或不是)合适的行为。彬彬有礼、富有魅力、受人欢迎而有魅力。常得利于自己口头表达的天分，愿意成为出色的传播工作者。ENFJ 型的我在自已对情况感受的基础上做决定，而不是基于事实本身。对显而易见的事物之外的可能性，以及这些可能性以怎样的方式影响他人感兴趣。ENFJ 型

11、的我天生具有条理性，喜欢一种有安排的世界，并且希望别人也是如此。即使其他人正在做决定，还是喜欢把问题解决了。富有同情心和理解力，愿意培养和支持他人，能很好地理解别人，有责任感和关心他人。由于这样的我是理想主义者，因此他们通常能看到别人身上的优点。综上所述，我适合的领域有：培训、咨询、教育、新闻传播、公共关系、文化艺术。自我对照以上是对我的性格以及职业兴趣做出的分析报告，与现实中的我基本吻合，总结如下：我的性格特征：外向，乐观开朗，善于沟通交流，善于表达，做事细心周到，能够合情合理地去处理事情，而且会尽自己最大努力做好。在生活、工作、家庭上以做事有条理为乐，有上进心，责任感强。我的职业倾向：教育

12、管理工作结合 MBTI 职业性格测试，我将我的优势总结如下：我的优势我的毅力和决心让人感觉可以依靠，不达目的不罢休做事细心，考虑周全，能做到切实考虑他人感受我的劣势改正措施做事情追求完美，要求太高适当给自己减压，做事尽自己最大的努力就好，不过分给自己增添负担不轻易相信他人或他事对人对事不要过分理性，学会以平常心看待问题成功秘诀：良好的心态+优秀的团队+技术过硬+经验丰富+观念正确+优良品德=成功 99 % 做事有计划、有目标，勤于学习。目标是人生的清醒剂，学习是成功的加速器。 心态好，在各种境遇中都会保持冷静，不管境遇是顺是逆。绝大多数时候，能掌控自己的情绪。 对于自己所从事的一切，既能认识到

13、不足但也充满自信。经常将笑容挂在脸上，给人一种阳光、积极向上的感觉。1.3 职业兴趣职业兴趣是兴趣在职业方面的表现，是个人进行职业规划时需要注意的 15 大要素之一，兴趣对一个人的个性形成和发展，对一个人的生活和活动有巨大的作用。为了更准确地了解自己的职业兴趣，我进行了一次霍兰德职业兴趣测试。测试结果：在霍兰德 6 种性格类型中，我属于管理型。管理型（E 型），以说服、管理、监督和领导等能力来获得政治、社会地位和经济利益。说服、指派、领导他人干活的工作。适合职业：厂长，各级领导者、教育管理者、政治家、律师等。具有冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、获取注意、知名度

14、等特征，表现为：1、喜欢企业性质的职业或环境，会以企业方面的能力解决工作或其他方面的问题能力2、有冲动、自信、善社交、知名度高、有领导与语言能力，重视政治与经济上的成就。艺术型（A）研究型（I）社会型（S）现实型（R）企业型（E）传统型（C）霍兰德职业兴趣测评结果如下：测评结果显示，我的职业兴趣是社会型、研究型、传统型类型特点社会型(Social)社会型的我喜欢与人为对象的工作。我的言语能力很强，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强，适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。这一领域的职业有:学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服务的

15、和商品营销方面的职业等。我喜欢社会交往性工作，如教师、教育行政人员、社会学家、社会工作者、咨询顾问等。喜欢周围有别人存在，对别人的事很有兴趣，乐于帮助别人解决难题。研究型(Investiga tive)我喜欢理论思维或偏爱数理统计工作，对于解决抽象性问题具有极大的热情。通常倾向于通过思考、分析解决难题，喜欢具有创造性、挑战性的工作。我喜欢各种研究型工作，如：实验室研究员、数学、物理学、化学、生物学等自然科学研究者等。具有较高的数学和科研能力，喜欢独立工作，喜欢解决问题。传统型(Conventio nal)我喜欢高度有序、要求明晰的工作，工作仔细、有毅力。对社会地位、社会评价比较在意，有很好的数

16、字和计算能力，喜欢室内工作，乐于整理、安排事务。我喜欢同文字、数字打交道的工作，比较顺从、务实、细心、节俭、做事利索、很有条理性、有耐性。1.4 技能探索1.4.1 职业自我测评职业兴趣根据职业兴趣规划职业方向职业价值观对自己未来所示状况的清晰度职业能力准确把握自己最突出的技能是什么学习风格知道自己怎么学习会更有效职业测评可以在一定程度上帮助我们更清楚地认识自我，了解自己的性格特征和职业倾向，帮助我们准确的进行职业定位。职业测评是一个工具，工具用的好会起到事半功倍的作用，通过职业测评可以对我们的心理特征进行初步定位， 比如确定兴趣倾向、性格类型、价值观取向，基于这些信息可以实现对其专业选择的指

17、导、学习方式的明确、职业定向的清晰。通过职业测评，我在这五个方面，现状如下图所示:1.4.2 职业能力突出能力是表达能力、支持能力、授权能力。其次，具备掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力、具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。善于沟通、善于交流，在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等。善于思考，擅长研究型的工作，爱好科学，探索未知。1.4.3 职业取向我喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。喜欢从

18、事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。1.4.4 学习风格报告学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。知道并了解自己的学习风格，便可以选择适合自己的学习类型，或适合的学习材料或课程，将更有效率得获得知识。根据测评，我的学习风格偏好是：ESVJ （活跃, 感觉, 视觉, 序列）我的学习风格ESVJ型的我记忆和分享观点学习效果最佳。我更喜欢在有条不紊的环境学习，享受传统的教学和井然有序的气氛，并和老师有良好的关系。并且，我需要按顺序提交信息并且有明确的指示，不喜

19、欢“松散”的教学，不需要太多的监督并有高度独立的创造空间。我享受与其他学员互动，并讨论和交流信息，以及问答式会议。思维过程非常需要言语表达，所以讨论是我学习的一个至关重要的环节。同时，我的学习动机是动机导向的学习模式，我喜欢制定完善的学习计划，设置实用的研讨会和规范的课堂教学，做示范和举实例会能提高的学习效率。我的学习特点在一个规范化，正式的场合学习效果更好。认真并勤奋的工作，需要明确的信息。比起抽象的理论，对其他人有实用价值的知识更感兴趣。喜欢为了一个明确的目标或成果而努力， 如证书，从发展中的判断批评和客观性受益。与他人共同学习要比独自学习效果更好。动手学习，示范和客观例子更有效。我在这些

20、情况下学习效果更好专心于“此时此地”的活动，比如有竞争性的团队合作任务，角色扮演。这种类型的我成为别人关注的焦点或有高知名度时，例如：主持会议，领导讨论话题。有他人参与，例如： 分享观点，作为团体一员解决问题。题材、问题、机会与工作中有明显的联系。技术能取得明显的实际利益，如节省时间， 良好的第一印象，缓解尴尬的人。我可以尝试并实践辅导和反馈的技巧。接触一个我可以复制的模型，例如：一个受尊重的老板，或是功绩卓著的专家。我在这些情况下学习效果较差作为被动的角色，例如：听讲座，听解释，听完成任务的声明，需要进行单独的工作，如阅读，写作。学习些抽象的理论以及并不急需的技能和实际利益。所学技能没有明确

21、的指引、规划、实践的机会。我看不到足够的好处，即较短的会议，标准化，提高效率。总之，参与上述部分学习活动将对我全面发展有重大益处。自我对照通过对个人学习模式的关键分析得出，我的学习动机是藉由自我的确认，通常当我想学习一个新的事务时，我会有一种动机驱动我的学习意愿度，只要能满足或开启此动机，我的学习动力将自动产生， 学习效率也会大大提高。1.5 技能提升成长经历面对日趋激烈的社会竞争，社会实践成了在校大学生不可避免的选择，通过在校期间的社会实践可以检验我们在校所学的知识，使理论与实践达到结合，也使我们认识到现在就业形势的严峻，认识到自己的不足，珍惜并抓紧自己现在的学习机会。所以，为了弥补自己和师

22、范类专业同学相比，在“为人师表”方面的短板， 积累讲台经验，拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人以后在社会竞争中的筹码，锻炼和提高自己的能力，并且能够学会如何更好地处理工作和日常社会生活中所遇到的问题。我的社会实践经历：我在大学的假期中通过去辅导班任职，参加支教以及千里行志愿者服务队，以增加自己的社会实践经验。（1）高考后的每个假期，去辅导班担任任课老师，教授小学和中学的学生， 授课课程有：数学、英语、语文、地理。我的感受：担任任课老师期间，印象最深的一件事就是，一天要上六课时的课程，一周上六天课，我整整坚持下了四个周。这期间，虽然每天熬夜备课很累， 但是当我站在讲台上的那一瞬间，看

23、到课桌前的孩子们用专注的、渴望知识的眼神看着老师的时候，是身为老师的我最大的幸福。我清楚地记得，在给初中生上完最后一节课后，我将我的老师曾经送给我的一句话送给了孩子们：愿你们一生，硕果累累。（2）参加小草学堂公益组织，加入支教行列。暑假去到日照市岚山区碑廓镇大湖社区进行支教，支教小队一共有 4 人，我作为支教队伍的队长，负责统筹安排募捐活动、各项教学内容以及日常生活的管理。下图为我们去商场募捐时以及支教期间的照片。（3）参加千里行活动，去敬老院和特殊教育学校担任志愿者。我的感受：通过去敬老院探望孤寡老人，真切地感受到陪伴对他们的重要性， 剥水果、剪指甲、按摩聊天通过这些小事传递爱心，也让我在日

24、后的学习生 活中，能抽出时间陪伴父母及长辈。1.6 职业价值观由图表可得，我最突出的职业价值观是：自我实现、工作稳定、社会需要。我期望工作能够给我提供平台和机会，使自己的专业和能力得以全面运用和施展，实现自身价值。工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。能够根据组织和社会的需要响应某一号召，为集体和社会作出贡献。1.7 360综合评估父母女儿乖巧懂事，孝顺老人，很大程度上能够体谅父母，自理能力强，从小就像一名 “小老师”，助人为乐，学习方面很少让我们操心，我们支持女儿做的决定，并为她护航。老师*责任心强，学习上积极 上进，在工作上认真仔细，很有责任心，不拖泥带水，作为

25、班委，深受同学们的 喜爱。妹妹老姐不仅人美，而且心美， 从小对我特别照顾，生活学 习上她都会用自己的亲身经 历来教育我，经常给我讲题，有自己独到的见解，是一位 好姐姐。闺蜜*性格和我很合得来，很大度，能够容忍我的小脾气，细心且又贴心，会在我需要的时候对我伸出援助之手，是一个实打实的中国好闺蜜。A 同学*书记为班级付出很多， 处理班级工作认真负责，开班会表达能力强，有“为人师表”的感觉，在班级起到了很好的带头作用，是我们班公认的好支书。B 舍友在宿舍不但自己收拾得整洁，还经常打扫公共卫生。而且能很妥善地处理舍友间的关系，是一个人际小达人，也是我们的开心果。2职业认知2.1 职业特质一份合适的职业

26、能影响我们的心情及未来发展，若能运用自身优势结合喜欢的工作就能在社会上适才适所尽情发挥。因此，全面分析自己的职业特质显得尤为重要。2.1.1 职业倾向（1）喜欢与人交往的工作，愿意与人沟通、与人交流（2）喜欢那些能够表现个人影响力的职业（3）喜欢有挑战性、有突破性的工作（4）是一个目标性很强的人，期望得到自己努力换来的成果（5）喜欢一种轻松而又愉悦的工作2.1.2 职业特点（1）工作态度：我对待工作认真负责，有较强的上进心、责任心和进取心；追求成就，期望工作环境充满朝气；求知欲强，有高度的自觉性和独立性；做事投入且认真，善于思考研究型工作；（2）人际交往：我善于沟通，语言表达能力强，做事理智，

27、冷静，能和身边的人保持融洽的关系，共同努力和进步，渴望实现自己的价值，奉献自己的力量为他人服务。2.2 环境分析2.2.1 家庭环境家庭基本情况：出生于青岛的普通小康家庭，身为独生女，父母给予我厚望， 对于我的成长要求严格。父母在要求我学习音乐才艺的同时，注重我的品德培养， 并时常带我出去旅游，开拓眼界，增加文化涵养。（1）家庭对我的思想影响俗话说，家庭是子女的第一所学校,家长是子女的第一任教师。我出生在一个幸福美满的家庭里。因父母的严格要求，为我铸就了较强的上进心和责任心，计划通过各种形式的锻炼，提高自己各方面的能力和素质，不断激励自己，渴望闯出自己的一天天地。（2）家庭对我的性格影响妈妈乐

28、观上进、脚踏实地的个性一直很感染我，所以我学习一直很踏实认真。妈妈教育我“要为明天更优秀的自己努力奋斗”，因此我做事斗志很强，各方面都不希望落在别人后面，努力成就更优秀的自己。爸爸对我严格要求，重视数学教育，让我的数学一直是优势学科，爸妈的共同特点是爱干净整洁，经常拉着我一起做家务，我就在潜移默化中养成了做事井井有条，一丝不苟的个性。正因如此，我希望自己可以成为父母的骄傲，做一个优秀的女儿。（3）家庭对我职业取向的影响父母对我未来职业的选择比较集中于专业性强、社会声望较高以及工作稳定性较好的职业，比如：教师、医生、公务员。我喜欢站在讲台上教书育人，将知识传授于下一代人，在与学生交流同时，共同进

29、步，沉淀自己。而父母对于我的这个理想很支持，鼓励我参加辅导机构的教学工作以及无偿支教，不但能奉献自己的爱心，更能在教育第一线中汲取知识，收获经验。正是父母对我的支持，才使我更加肯定了“老师”这个光荣的职业，在这条路上继续奋斗。（4）家庭对我能力的影响父母对我的培养，让我学会发挥自己的特长。高中开始住宿，独立管理学习、生活，自理能力强，自己的问题自己解决，自己的事情自己动手已经成为了一种习惯。高中三年的住宿生活锻炼了我的独立性以及环境适应能力，以至于在大学伊始可以很轻松地适应大学生活，积极参与到学习生活中。成长经历中有重要影响的人：高中数学老师兰老师。高中学习压力大、竞争强，我的优势学科数学曾在

30、高一下学期坠入低谷。是兰老师的关心与帮助，让我在低谷中重拾信心，他常告诉我要严格要求自己，交我如何找到学好数学的方法，教给我很多为人处世的道理。由于特别崇拜他，我对数学产生了浓厚的兴趣。滴水之恩当涌泉相报，兰老师对我的帮助，我会铭记在心。在未来的人生道路上，不忘初心，积极进取。2.2.2 学校环境分析我现就读于*大学材料科学与工程学院，*大学建校于 1951 年，现已发展成为一所工科优势突出，行业特色鲜明，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、艺术学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学。学校是山东省重点建设的应用基础型人才培养特色名校。*学院成立于 2004 年，下设学院党政办公室、教学

31、科研办公室、团委等党政管理部门和金属材料系、焊接技术与工程系、无机非金属材料系、高分子材料系、材料化学系以及实验中心等教学单位。“山东省金属材料与表面工程示范技术研究中心”、“山东省高校先进材料与表面改性重点实验室”、“青岛市海洋耐磨蚀材料重点实验室”、“青岛市耐磨蚀材料及表面改性工程实验室”，均设在本学院。“材料学”、“材料加工工程”学科是山东省重点建设学科， “材料加工工程”学科也是山东省泰山学者设岗学科;金属材料工程专业是山东省特色专业、名校建设重点专业。 上图为澳大利亚詹姆斯库克大学副教授来我院交流访问 上图为学校举行*一级学科硕士学位授权点、*专业学位授权点合格评估会*学院师资力量雄

32、厚：1、著名院士：陈蕴博等陈蕴博院士，研究员级高工、教授、博士生导师、中国工程院院士，曾任第八届中国机械工程学会副理事长兼咨询委员会主任，机械科学研究总院副总工程师、材料工程技术研究所所长、先进成形技术与装备国家重点实验室学术委员会主任，全国热处理生产力促进中心主任，中国能源学会副会长，*大学*学院名誉院长等职。1988 年被评为国家有突出贡献中青年专家，1991 年享受国务院颁发的政府特殊津贴，1999 年被遴选为中国工程院院士。先后荣获国家科技进步奖和发明奖以及省、部级科技进步奖等重大科技成果奖达十多项次，获取发明专利七项，出版专著四部，发表论文百余篇，培养博士、硕士研究生十余名。2、高层

33、次人才：王清、崔洪芝、孙宏飞、李辉平等王清教授，工学博士，博士生导师，山东省泰山学者海外特聘专家，*大学*学院院长。用中文，日语，英语在国内外杂志上发表了 100 多篇学术论文，其中的 60 多篇英文论文被 SCI 检索系统收录。2013 年获得山东省泰山学者海外特聘教授称号。国际期刊International Journal of Advances in Applied Sciences主编以及多家国际期刊编委和特约审稿人。3、知名校友：（1）闫方亮北京聚睿众邦科技有限公司（米格实验室）CEO、*学院 2011 届校友闫方亮。在求学方面，闫方亮在 20072011 年就读于*大学*材料专业，

34、此后六年，在中国*院半导体所材料重点实验室硕博连读，师从半导体材料物理学家王占国院士，从事中红外量子级联激光器的研究工作。（2）李翔*大学*工程专业 2005 级学生，2009 年 6 月毕业后就职于山东*集团，同年 9 月以产学研合作培养模式攻读硕士，2013 年硕士毕业后任山东*集团技术厂长，2014 年创立青岛*高温陶瓷有限公司。（3）高珂2011 届*工程专业校友，华南*大学博士。自我小结：*大学是省重点名校，师资力量雄厚，综合实力不容小觑，整体的环境氛围很好，为我提供了一个很好的发展平台，这里的老师教学认真负责，应有的图书、资料和设备也很完善，足以让我享受学校的各种资源，进而全面发展

35、自己的各方面能力和素质，充实自我、提升实力。来到*大学，走进*学院，开始了我的新能源专业学习，我享受于这个发展平台，在最美丽的地方，提升自己。2.3 就业状况分析2.3.1 我国毕业生的就业环境及现状如今，大学生在社会人群中，占有越来越高的比例，但就在这一方面使我们感到欣喜之余，大学生的就业形势发生了显著变化，全国高校毕业生就业形势严峻，主要体现在两个方面：一方面，毕业生人数创历史新高，2016 年全国普通高校毕业生总人数达 765 万；另一方面，往年未就业毕业生与新增毕业生的叠加，造成实际就业人数更高。自 2010 年至今，高校就业一直处于高峰年，往年未能就业的一部分毕业生沉淀到下一年度竞争

36、就业岗位，造成更大的就业压力。作为一名大学生，本科毕业后想要找到一个理想满意的工作是想当困难的， 因此，对自己各方面能力的提升，显得尤为重要。2.3.2 大学教师职业分析“2016 中国大学教师调查”发现：中国大学教师具有年纪轻、学位获得时间短、博士比例高、学术近亲繁殖重、感觉工作压力大、满意度较高的归纳性群体特征。大学教师职业最具公平性但仍需多样化背景的人加入，入职门槛高但需提高其职业发展条件，职业特性明确但要求教师个体更为努力的学术追求。大学教师的社会角色不同于一般教师,大学教师集教育者、研究者和知识分子三种社会角色于一身。不同的社会角色要求大学教师担当不同的社会责任与使命。作为教育者的教

37、师,其责任与使命的核心是“教育爱”;作为研究者的教师,其责任与使命的核心是追求真理、追求学术;作为知识分子的大学教师,其责任与使命的核心是促进社会文化的进步。调查结果显示，在学校层面，来自“985”高校和一般本科高校的教师比例大致相同，来自中部和西部高校的教师比例相同；在职业层面，最高学位为学士、硕士、博士的教师比例为 21088，且有博士后经历的教师占总数的 35，讲师、副教授、教授的比例大致为 244；在人口统计学层面，男女比例约为 7 3，年龄在 40 岁上下的教师各占一半，其中 35 岁及以下者占四分之一，来源地在村镇、中等城市、大城市的教师比例分别为 57、28和 15，见表如下。硕

38、士博士求职高校教师的形势：目前中国硕士博士人数越来越多，竞争越来越大，导致大学招聘的门槛越来越高。如今，硕士研究生进入高职院校和独立学院的难度也越来越大，部分院校开始追踪三代，本科硕士 211、名校、985 等门槛不断提出，唯学历论在各大高校蔓延。高校扩招的渠道：（1）学校人事处网站发布招聘信息（2）硕博专场招聘会。这类招聘会一般集中于名校聚焦的地方，如北京、上海、武汉等地。现在高校的招聘方式也陆续的主动了起来*大学教师应聘条件：自我小结：从自身方面来看，大学教师入职门槛高，要求学历高，因此我选择攻读研究生和博士，并在研究生和博士就读期间，选修师范类课程，弥补与示范生相比自身存在的短板；其次，

39、要想成为一名大学教师，需要在学术科研方面做出，突破。从教育学生方面来看，如今大学生就业难已经成为社会普遍关注的话题，我会教育教导学生要找准定位，调整好心态。利用好大学四年的时间，努力上进，增强自身素质，争取为自己将来的职业生涯增添筹码。2.3.3 无机非金属材料工程专业（新能源方向）就业前景新能源材料是发展高新技术的物质基础,新能源材料及与其直接相关的研究领域,如信息存储材料、微电子材料、生物材料、纳米材料、超导材料及高温电子学等,在当今高新技术领域及未来技术中均占有重要地位。在新能源材料中,新型无机非金属材料又是特别活跃的领域,在整个新材料中占据主要地位。先进陶瓷、纳米材料、生物材料、新型碳

40、功能材料、光子晶体、电学材料、特种纤维以及相应的多功能化复合或杂化材料等无机非金属新材料,被广泛应用于新能源、航天航空、通讯、生物工程、现代化建筑等重要民用及国防领域, 受到世界各国普遍的重视。但是因新能源材料是新兴专业，在这一领域的人才稀缺，社会需求量增大，而作为以培养人才为己任的大学老师显得尤为重要。无机非金属材料工程就业范围如下：无机非金属材料工程（新能源方向）国企外企学校事业单位研究所私企等职业认知总结：我是一个对人对事要求比较高的人，希望通过自己的努力让身边的人满意；同时，我比较注重人际交往，善于沟通的我希望自己有一个关系融洽的职业环境；我渴望一份能帮助他人，实现自身价值的工作，给别

41、人带来幸福和快乐。职业特质与现实中的我大体吻合，我希望自己能成为一名优秀的大学教师，做好教书育人的本职工作，鼓励学生积极创新，陪伴学生成长，和学生成为朋友，成为真正意义上的良师益友。结合自己的自我认知以及职业特质，我将我的职业目标设定为一名新能源材料方向的大学老师，工作上积极进取，努力实现自身价值。3职业决策3.1 我的大学一年时期主要事迹高考结束后的暑假50天考出机动车驾驶证； 蒙古徒步旅游一周；青岛市启航教育辅导班担任数学任课老师；大一上学期*学院16级新能源班级，团支部书记；*学生会办公室干事；*心健联咨询部干事； 获校一等奖学金；获*学院讲课比赛优秀奖；大一寒假青岛市启航教育辅导班担任

42、任课老师，教授数学、英语及地理；自学计算机二级高级Office；大一下学期*学院16级新能源班级，团支部书记；*学院学生会办公室干事；*学院心健联咨询部干事；所带团支部荣获校“先进团支部”称号； 获校一等奖学金；2017年8月，加入小草学堂支教队伍，前往日照市岚山区碑廓镇大湖社区支教20天；参加千里行志愿者服务队，敬老院以及特殊教育学校； 2017年4月，申报国家级创新创业训练项目；*学院“材料之星”创新创业大赛季军；山东省15届创未来大学生职业生涯规划大赛一等奖； 留任*学院学生会就业创业部部长；自我总结：大一一学年，我适应了大学忙碌的生活，作为班级团支部书记及学生会干事，让我学会合理的分配

43、自己的时间，并提前对学习生活做好计划，争取高效完成学习和工作任务。大一生活已悄然逝去,再回首, 那美好的年华里藏着深深浅浅的回忆。这一年来,有渴望、有追求、有成功也有失败,但我都会以积极的心态面对。在未来三年的大学生活中，我会继续努力，为自己的梦想努力奋斗。3.2 SWOT 分析通过 SWOT 分析，我的总结如下：个人因素优势优点（strength） 性格外向乐观，生活态度积极向上，有上进心； 善于沟通、善于交流，语言表达能力强； 做事细心周到，能够合理安排时间，计划性强； 善于思考、研究，爱好科研工作； 有较强的组织与管理能力，领导能力强； 多次参与教学实践活动，讲台经验丰富；劣势缺点（we

44、akness） 做事过于追求完美，要求太高； 性子急，情绪管理不到位； 对人对事有时带有批判性；改进措施 学会控制自己的情绪，避免波动； 做事之前要充分考虑，不能着急； 学会接纳别人的缺点及不足；外部因素发展机会（opportunity） 双一流大学学科正在兴起，需高水平教师人才；现在正处在大二上学期，距离考研还有两年的时间，发展和提升的空间非常大；学校具有优秀的师资力量以及完善的基础设施，高度重视人才的培养； 辅导员以及班导师能提出有利于发展的建议； 父母大力支持我的职业规划，并给予重视；辅导班任职、支教等社会实践积累了我的讲台经验，为我提供了锻炼自己的机会；阻碍威胁（threat） 大学教

45、师男女比例7:3，女性教师存在性别劣势； 海归、留学生回国以及失业率增加加大了就业压力； 用人单位对学历要求很高，就业竞争力大；应对方案攻读研究生和博士，在机会条件允许的情况下，出国留学12 年，丰富专业知识，提高科研成果；利用寒暑假期去辅导班任职，参加学校小草学堂，加入支教行列，积累讲台经验； 多和优秀的前辈以及职业楷模交流沟通，并向他们学习；3.3 大学教师职业访谈访谈人物一：*大学*学院无机系系主任，姚树玉老师。1990 年1994 年，山东*学院，机械电子工程系，本科1994 年1997 年，山东*学院，机械电子工程系，研究生1999 年，北京*大学*学院，进修2003 年2006 年，中国*总院博士现任*大学*学院教授，是 16 级新能源的班导师。访谈问题访谈结果问：您认为大学老师与其他职业相比，有什么特点