2022年学校心理健康教育活动计划.docx

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1、2022学校心理健康教育活动计划在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，特性心理品质对人的健康成长和事业的胜利起着重要作用，因此学校要重视加强中小学心理健康教化，进一步提高学生的心理素养水平。下面是我整理的学校心理健康教化活动安排，希望对大家有所帮助!学校心理健康教化活动安排(一)为了适应中小学心理健康教化发展的须要，进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和提出的新时期荣辱观的要求，及教化部中小学心理健康教化指导纲要(试行)的指示精神，结合学校实际，主动推动我校心理健康教化再上新台阶，制定如下安排。一、心理健康教化的指导思想和基本原则(一)指导思想坚

2、持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教化活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。(二)基本原则我校在开展中学生心理健康教化过程中，为了保证心理健康教化的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则：1、针对性原则。依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教化;2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步

3、得到提高;3、差异性原则。关注个别差异，依据学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平;4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性与针对性相结合;面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。5、保密性原则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。二、心理健康教化的目标与任务心理健康教化的目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确相识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，对有心理困扰或心理障碍的学生赐予科学有效的心理辅

4、导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理健康水平。增加自我教化实力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争须要。学校心理健康教化的主要任务是：全面推动素养教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响;培育身心健康，具有创新精神和实践实力的有志向、有道理、有文化、有纪律的一代新人。三、心理健康教化的主要内容依据我校实际状况：普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，初步驾驭心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等

5、。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，发展其学习实力，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和限制自己的心情，抵制自己的冲动行为;加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受实力。四、心理健康教化的实施及活动安排(一)主动开展心理健康教化的老师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教化工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教化专家来校做报告，增加心理健康教化的责随意识，建

6、立全体老师共同参加的心理健康教化的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教化培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化的工作体制;同时学校重视老师心理健康教化工作，把老师心理健康教化作为老师职业道德教化的一个方面，为老师学习心理健康教化学问供应必要的条件。(二)开展多种多样的心理教化的途径和方法1、心理健康教化要有机渗透到学科教学1)开展学习辅导，促进学生的学习爱好。通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生相识自己的潜能，端正学习的动机，驾驭适合自己特点的学习方法，变更不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状

7、态，增加学生对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，老师努力创建一种和谐、民主、同等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中学生健康开心的心情得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培育。3)利用教材与课堂，塑造学生完备人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教化的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问;每学期进行1-2次老师心理健康教化活动

8、，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学问。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教化活动，帮助学生驾驭心理保健学问，促进身心全面健康的发展。3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理询问师和专业的心理健康老师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教化供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康教化工作的实效性和针对性。5、建立了心理健康email 和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过电话和静静话信箱

9、、email寻求帮助(三)心理健康教化与家庭教化结合家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。但是家庭教化中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教化。今年通过家长学校对家进步行教化培训，在校报开设家长心理健康教化专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的实力。(四)创设良好的校内心理环境为了使学生的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。接着健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。校橱窗设心理健康园地心理健康园地，通过校广播、电

10、视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。五、心理健康教化活动支配一月：召快乐理研讨会二月：各班设心理委员召快乐理委员培训班三月：制定学年心理键康教化学年安排召开学校心理健康教化工作会四月：学生心理调查心理健康教化月选择心理健康教化试验班成人宣誓 青春期教化五月：心理询问室实行心理健康教化讲座六月：xx老师上心理健康教化课七月：班主任心理健康教化培训八月：心理健康教化社团活动九月：xx老师上心理健康教化课印发心理健康教化校本培训教材十月：聘请专家进行心理健康教化讲座老师心理健康教化论文评比十二月：心

11、理健康教化年终总结学校心理健康教化活动安排(二)20xx年我院高校生心理健康工作的指导思想是：以中共中心、国务院关于进一步加强和改进高校生思想政治教化的看法(中发20xx16号)、教化部 卫生部 共青团中心关于进一步加强和改进高校生心理健康教化的看法(教社政20xx1号)和一般高等学校学生心理健康教化工作基本建设标准(试行)(教思政厅20xx1号)精神为指导，坚持育人为本，依据我院高校生生理、心理发展特点和规律，主动创建条件，形成课内与课外、教化与引导、询问与自助紧密结合的心理健康教化工作体系。一、基本原则：1.坚持心理健康教化与思想教化相结合。既要帮助高校生优化心理素养，又要帮助高校生培育主

12、动进取的人生看法。2.坚持普及教化与个别询问相结合。既要开展面对全体高校生的心理健康教化，更要依据不怜悯况，开展心理辅导和询问工作。3.坚持课堂教化与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康学问，又要组织高校生参与陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高高校生心理健康水平。4.坚持教化与自我教化相结合。既要充分发挥老师的教化引导作用，又要充分调动学生的主动性和主动性，增加高校生心理调适实力。5.坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强高校生心理健康教化，又要为高校生办实事办好事。二、主要工作1.定期开设心理健康辅导课。在学生心理健康教化特地工作小组的统一支配下，由各系组织员、辅导员

13、、班主任在德育课及班会上进行。2.坚持开展心理健康日常教化活动。一是心灵花园工作室的日常询问工作。西铁院心灵花园工作室共有三个，分别设在院本部教学楼5楼502室、龙首校区六号教学楼306室、临潼校区干培楼109室，开放时间为每周一至周五8：0017：30，帮助学生们解答各种心理问题，并注意爱护学生隐私。二是依据20xx年下半年的心理健康普查状况，做好重点学生的跟进关注及心理干预工作。学生心理健康教化特地工作小组在学生的心理健康普查及日常询问中依据学生的反馈状况，对简单产生心理问题的重点学生进行深化约谈，确保及早发觉，及早引导。三是以团支部为单位开展小型、多样、趣味的宣扬教化活动，包括播放有关切

14、理健康指导内容的电影、召开小范围座谈会等。3.开展5·25高校生心理健康月活动。5月25日是我国的全国高校生心理健康日，5·25取谐音我爱我，意为要相识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。也就是说：爱自己才能更好地爱他人。为协作健康日的宣扬，学生心理健康教化特地工作小组将在全院组织主题为我爱我放飞志向、规划人生 心理健康月系列活动。包括心理学问竞赛、趣味心理运动会、现场心理询问、心理讲座、心理影片赏析等活动。4.依托西铁院大讲堂开展心理健康专家讲座。本年度安排于5中旬和11月中旬由学生心理健康教化特地工作小组负责邀请心理健康询问专家为我院学生进行心理健

15、康讲座。5月中旬的讲座主要面对我院目前的良好就业形势，部分毕业生提前签约后心理发生微妙改变，对前景的盲目乐观，对学业的不重视以及对学校管理的忽视。如何正视自己，树立正确良好的心态是本次讲座的主要目的。11月中旬的讲座主要针对未就业学生，尤其是未就业女生的心理疏导，引导学生保持自信、健康、主动向上的心态。各系部组织学生代表参与。让学生充分相识心理健康教化的重要性，从而达到对自己心理的正确相识。5.开展我院20xx级新生心理健康普查工作。根据省教工委关于开展全省高校新生心理健康测评工作的通知的相关要求，于20xx年10月至12月对20xx级新生进行心理健康普查工作，并最终撰写测评报告和总结。建立三

16、级档案管理制度，即班级档案、系部档案、学院档案。力争对我院学生心理问题能够早期发觉、刚好干预和跟踪服务，提高学生心理健康教化工作的科学性和针对性。6.进一步规范和完善学生心理健康教化工作机制和队伍(1)依据20xx级新生心理健康普查的结果显示，我院5064名新生中有456名存在不同程度的心理问题，而其中有121名是须要重点跟踪的，对于这些学生要进行亲密的关注和跟进，通过组织员、辅导员、班主任、班团干部的共同协作，赐予问题学生充分的疏导和心理解压。各系组织员将作为 心理健康辅导员，负责该系学生的心理健康各项事宜。(2)在学生社团联合会中成立心理健康协会，在各班设立心理健康委员。各系部、班级充分发

17、挥学生干部的作用，强化学生自觉参加意识，提高广阔学生学习心理健康学问的爱好，努力构建和落实高校生心理危机高危人群预警机制。(3)加大对心理健康专家、心理健康指导老师、心理健康辅导员等的支持力度，进一步改善我院的心理健康的教化氛围。在学院学生心理健康教化领导小组的统一部署下，指导各系仔细开展高校生心理健康状况摸排工作，主动做好心理问题高危人群的及早发觉、预防和有效干预工作，防止因严峻心理障碍引发自杀或损害他人等恶性事务的发生。7.加强我院心灵花园网站的更新与维护。心灵花园网站由学院学生心理健康教化特地工作小组负责，由学生社团心理健康协会成员进行网站维护，要保证刚好更新，做到学问点新、观点健康、信

18、息量大，让其成为更好的宣扬心理健康教化的窗口。学校心理健康教化活动安排(三)为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、主要工作目标1、坚持以学生为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，

19、促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细做法：(一)健全组织机构1、心理健康教化在学校的教化教学工作中日益重要，应结合学校发展须要建立了一支强有力的心理辅导队伍。详细由德育副校长和学校政教处管理，由专职心理老师担当心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理

20、辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教化网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班设立心理委员，刚好联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心理平安工作，力争把极个别恶性问题歼灭在萌芽状态。健全的学校心理教化工作体系，是优化学生心理教化工作的重要组织保障。我校由心理老师详细负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员依据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教化工作整体优化的目的。2、进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的运用率。如建立心语信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转

21、交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。3、班级心理委员模式是在班级本位心理健康教化方面的新探究。我们觉得有必要启动班级心理委员模式。并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：心理询问员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的作用。期末时进行优秀心理委员评比。4.心理健康爱好小组开展素养扩展活动。班级心理委员的工作侧重于刚好发觉心理困惑并预防扩散扩大，而心理健康爱好小组的工作侧重于学生心理素养的拓展，通过自主活动提升学生自信念、激发潜能、减轻压力、促进心理素养提升。(二)开设心理辅导活动课班级心理活动课的开设。心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面，本学年学校

22、安排在各个班级开设心理辅导课，依据初中生心理发展的特点和规律，并结合学校实际状况制定各年级开课安排。(三)开展常规辅导工作1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访学生的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。(四)做好心理健康宣扬1、以点带面，利用学校宣扬阵地。各班板报、广播站是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理健康学问。各年段各班级适当地以心理健康教化为主题，出专

23、题黑板报，扩大影响。2、心理健康教化讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以依据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女生青春期心理卫生、初三学生心理调试等。3、心理网站的完善。校内网是校内师生共享信息的平台，也是呈现心理健康教化的另一阵地，利用好该资源，让师生更了解心理健康。主要开拓的栏目有：心理询问室的介绍(包括组织机构、服务内容、管理制度等)、心理学学问、网上询问、心理测试、近期开展活动公告、特色活动展示、健康生活驿站(主要针对中学生出现的各种心理问题和障碍)、升学心态指导、宣泄室等。4、开展心理健康系列活动。开展心理健康(日、周、月)，以活动营造全员心育的心理健康氛围，活动

24、实行多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。5、协作学校德育处、平安处进行一次校内心理危机干预预防预案。(五)建立学生心理档案1、对每个学生建立心理健康档案。对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。2、建立特别心理学生的心理健康档案。通过发放特别心理学生调查表的形式，向班主任及任课老师了解状况，做好特别心理学生的摸底工作。特殊是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。3、对主动要求帮助和关切的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应特别重视学生的心理状态，在空余时间主动关切学生，常常性的找学生闲聊，关注学生心理动态改变。主动协作政教处做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机事务预警和上报工作。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页