2022年体育游戏在初中体育教学中的应用及影响分析.docx

《2022年体育游戏在初中体育教学中的应用及影响分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年体育游戏在初中体育教学中的应用及影响分析.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年体育游戏在初中体育教学中的应用及影响分析 孙勇丰 摘要：随着时代的变革，对于学生的教化形式已经发生了变更，无论从教化观念还是教学模式上，都更加遵从新课改的方针。以往的初中教学中，更加重视中考所涉及到的文化课程，其他学科的教学力度相对薄弱。现在学生的培育中，更加注意全面性，不仅是专业学问的培育，还有身体素养的熬炼，体育教学已经渐渐成为了核心课程。从现阶段初中生的学习状况来看，学生的学习压力较大，身体素养较差，体育教学就显得尤为重要了，可以让学生在熬炼身体的同时，得到精神上的放松。但是，许多学生对于体育教学会有抵触心理，认为体育课程就是跑步和蹦跳，因此，体育老师应当打破传统的授课方式，结

2、合学生的特性特征和爱好喜好，制定更加有吸引性和趣味性的授课方式。基于此，本文围围着体育嬉戏在初中体育教学中的应用及影响绽开了详尽的论述与分析，以期参考与沟通。 关键词：体育嬉戏;初中体育;教学应用;影响 引言 由于初中生的思想还不够成熟，叛逆性较强，许多学生有较剧烈的主观意识，更喜爱玩嬉戏，这时家长和老师应当正确看待和有效引导，不要干脆阻挡和打骂，很简单发生冲突，造成不良的后果。老师可以抓住学生这一特点，将嬉戏融合到日常的体育课程中，不仅可以打破原有教学形式的壁垒，而且能够更好的提升学生的上课欲望，变更对体育课堂的固有思想，增加学生的活动性，让学生在趣味性的体育教学中，既能提升身体素养，还能培

3、育学生团队荣誉感和肢体协调性。因此，体育嬉戏在初中体育教学中有着至关重要的意义和作用。 一、嬉戏融入体育教学的优势 （一）养成良好的熬炼习惯 将嬉戏融入体育教学中，能够调动学生的上课兴致，让课堂更加的活跃和充溢趣味性，在学生日常的学习和生活中，很难有和同学一起嬉戏的机会，可以让学生在嬉戏的互动中，增加彼此间的情感沟通。在新时期下，身体健康恒久都是首要位置，只有拥有强健的体魄才能更好的学习和工作。体育教学是增加学生身体素养最干脆和最便捷的途径，但是假如授课方式过于固定单一和陈旧，就不能激发学生的参加感，会阻碍教学任务的执行。体育嬉戏互动性更强，能够让学生在高压的学习环境中，得到片刻的放松，老师在

4、设计授课方案时，可以制定一些在课间也可以进行的体育小嬉戏，促进学生养成熬炼的习惯。 （二）培育学习兴致 若想保证授课效果，就须要运用合理的方式进行教学，提升学生主动学习的欲望，主动性的学习和被动性的学习，学习效果天壤之别，因此，对于兴致的培育可以从两方面入手，一方面是培育学生的体育技能，另一方面是培育学生的体育思维。每个学生的家庭教化不同，身体素养水平也有很大的差异性，老师须要结合学生身体特征，制定匹配的授课方案。例如，假如学生弹跳力较好，老师可以为学生设计打羽毛球的竞赛嬉戏，能够有效提升学生的自信念，进而提高学习兴致。 二、体育嬉戏在初中体育教学中的应用 （一）设计团体体育嬉戏 在体育教学中

5、，不仅仅是对学生身体素养的培育，还要让学生拥有体育精神，明晰团队协作的力气，团队式的嬉戏，学生参加感更强，在竞争的环境中，能够更好的激发团队荣誉感。例如，进行闯三关嬉戏，老师设置三个关卡，将学生分为多个小组，每一个人负责一个关卡，只有当前面的人完成关卡项目才能交换下一个人，在规定的时间内，完成的人数越多的小组获胜。老师还可以设置一些小礼品，获胜的小组可以获得礼品，而失败的小组要进入惩处环节，可以做蹲起或者是俯卧撑。这种方式，既可以让全部人都参加进来，而且在团体活动中，能够提升学生的合作意識。 （二）依照学生特点设计科学的体育嬉戏内容 老师在选择体育嬉戏内容的时候，肯定要结合学生的身体成长状态，

6、同时实现激发学生爱好和促进学生身心发展的目标，体现体育嬉戏的应用价值。如，处于初一和初二学习阶段的学生，正是身体快速发展时期，因此在体育嬉戏设计的时候，不应当选择过分激烈的运动，避开激烈的对抗对学生身体造成损伤，像是跑步和接力赛训练中，可以选择“障碍物越野”的嬉戏，在跑道上设置篮球和足球作为移动障碍物，学生跑步过程中不能遇到障碍物，假如踢到球须要停下来接受投篮和射门惩处，培育学生肢体协调力和反应力的同时，增加训练活动的趣味性，使学生乐于主动参加。 （三）运用体育嬉戏组织课前热身与课后缓解 在体育授课中，课前热身是至关重要的。由于学生大部分的时间都是在教室内学习，运动量极少，假如干脆授课，很简单

7、出现平安事故，课前热身可以帮助学生伸展身体，促进血液流通，在这个过程中，许多学生都是敷衍了事，形式化严峻，假如加入一些嬉戏环节，便可以将热身的效果和优势完全突显出来。例如，可以组织“听数抱团”嬉戏，这个嬉戏简洁易操作，不仅能够让学生动起来，而且还能提升学生的反应实力。学生围成一个圆圈，并进行逆时针慢走，当听到老师喊出数字口令时，学生根据该数字进行抱团，少于或者是多于老师所喊出的数字均为失败。（如图一所示）。 结束语 总而言之，当代社会更加重视学生的全面培育，希望学生能够在拥有良好的身体素养的基础上进行学习，将体育嬉戏融入体育教学中，是一项能够有效提升课堂活跃度和趣味性的教学形式，在体育嬉戏的过

8、程中，不仅可以增加学生的课堂参加感，并且让学生明白团队协作的重要性，将体育精神运用到日常的学习和生活中去。所以说，体育嬉戏对于初中体育课堂有着主动的推动作用和影响，让学生在嬉戏中得到熬炼，促进体育教学目标的达成。 参考文献 1赵超，刘铁.初探体育嬉戏在初中体育教学中的应用及影响J.当代体育科技，2022，7（10）：122+124. 2孔和平.体育嬉戏在初中体育教学中的应用及影响分析J.冶金管理，2022（17）：168-169. 3吴长杭.体育嬉戏在初中体育教学中的作用探寻J.当代家庭教化，2022（24）：99-100. （依安县农场学校黑龙江齐齐哈尔161500） 猜你喜爱 体育嬉戏初中

9、体育教学应用 体育嬉戏对初中体育教学的促进作用新一代2022-12-23论体育嬉戏在小学体育教学中的合理运用少年科普报（科教论坛）2022-11-25探析体育嬉戏在足球专项训练前的热身运动中的运用设计丝路视野2022-11-16谈初中体育教学中学生爱好的激发读与写上旬刊2022-11-01初中体育教学中学生意志力培育浅探课程教化探讨2022-10-20如何提高初中体育教学质量课程教化探讨学法教法探讨2022-10-13拓展训练在中学体育教学中的应用中国校外教化2022-09-11分层教学法在初中英语教学中的应用分析读天下2022-09-06网式足球在初中体育教学中的运用策略文科爱好者教化教学版2022-09-04微课在高校计算机应用基础课程教学中的应用神州中旬刊2022-09-03 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页