2022年学校年心理健康教育学期工作计划.docx

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1、2022学校 年心理健康教育学期工作计划学校要依据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导和询问活动，帮助学生树立心理健康意识，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践实力，有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。下面是我整理的一些关于学校20xx年心理健康教化学期工作安排的相关资料，供你参考。学校20xx年心理健康教化学期工作安排(一)中职开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。中职心理健康教化是依据学生心身发展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生心身全面发展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，

2、培育高素养人才的重要环节。因此，对中职学生刚好有效地进行心理健康教化是现代教化的必定要求，也是广阔教化工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展学生心理健康教化，特制定我校心理健康教化工作安排，一、指导思想：以学生发展为本，促进学生健康欢乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活实力差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难 以及严峻到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教化。培育学生学会沟通，正确相识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，具有健全的人格和良好的特性心理品质。二、工作目标：进一步宣扬、普及心理健康学问，提高全校师生对心理健

3、康重要性的相识;介绍增进心理健康的方法和途径，提高学生自我调适实力，帮助他们树立心理健康意识，优化心理品质，预防和缓解心理问题，促进学生的成长与发展，使我校学生能够以主动进取的精神状态面对学习和生活。三、工作内容：(1)心理健康状况普查在学期初，采纳心理健康调查表，对新增学生进行心理健康状况调查。把调查结果加以分类，建立学生心理档案;对总体结果进行统计分析，并以统计分析结果指导以后的工作;和各系辅导员合作，对有严峻心理障碍的学生进行跟踪服务，做到防患于未然。(2)心理健康学问的普及开学初，我校邀请泰能培训机构对我笑全体教职工开展心理健康辅导员培训。增加老师的心理健康学问，同时通过培训消退老师的

4、职业倦怠，并且能够将这些学问更好的应用到教化教学工作当中。在学校开展心理健康教化讲座：依据不同年级学生的心理特点，有针对性的进行心理健康教化讲座，帮助中职学生解疑释惑。一年级学生讲座重点放在适应新环境，尽快完成从中学到高校的心理转变上;二年级学生讲座重点是让学生正确处理好学习和人际交往、交友恋爱等方面的困惑;三年级学生心理健康教化讲座要协作就业指导工作，帮助学生调整心态，做好就业心理打算四、 组织5.25心理健康周活动：活动以关爱自己，酷爱生活为宗旨，着力培育高校生健全的人格，帮助高校生树立正确的人生观、价值观、世界观，努力在全校学生中营造一种和谐、健康的成长氛围。五、 心理询问工作：在教学楼

5、内设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理询问老师接待学生个体询问，刚好帮助学生解决心理困惑。同时开展团体心理询问活动，把个体询问和团体询问有效结合起来，通过团体询问，培育高校生的自信念、团队精神、信任他人等优良品质，帮助学生自我完善、自我发展。变更学生对心理询问的错误相识，宣扬心理询问助人自助的理念，争取让更多的学生在出现心理困惑时能够主动到心理询问室寻求帮助，做到早发觉、早治疗、早健康。有效利专心理询问的结果，学年末对心理询问的结果进行统计分析，以统计分析的结果指导下一年的心理健康教化工作。六、树立人人参加的观念：开展心理健康教化不是新开设

6、的一门课，重在融入学科教学及学校教化活动和班主任工作中。老师课堂中的相识自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加各项竞赛活动等等都是在进行着心理健康教化。老师提倡的关爱学生也是对学生进行的心灵沟通，有有利于学生的心理健康。因此主动和学校教务处协作，把心理健康教化融入课堂融入各项活动中。学校20xx年心理健康教化学期工作安排(二)开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。心理健康教化是依据学生身心发展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面发展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，培育高素养人才的重要环节

7、。因此，对学生刚好有效地进行心理健康教化是现代教化的必定要求，也是广阔教化工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展学生心理健康教化，特制定我校心理健康教化工作安排，详细支配如下：一、指导思想我校的心理健康教化教研工作，将以教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以教化局制定的中小学德育工作要点为依据，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化探讨工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、总体目标指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学

8、校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系。提高学生对校内生活的适应实力，关切爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求(一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教化的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高相识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程

9、中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理健康教化作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。在新的学期里，围绕老师良好心理素养与学生健全人格培育 的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。(二)、立足实际、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。虽然我校资源条件差，但我们充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近学生生活，盘活教化

10、资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教化活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的渗透与宣扬。随着我校教化信息化工程的推动以及校内网的渐渐完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教化的开展供应了更加广袤的时空，开拓了一条全新的心理健康教化的绿色通道，我校将充分利用校内网络平台，为学生和家长供应心理健康教化服务。(三)、加强探究、不断实践，努力促进心理健康教

11、化与思想道德教化的有效整合。学生道德品质的形成与心理发展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康教化可以有效地丰富思想道德教化的途径，拓宽思想道德教化的渠道，提高思想道德教化的成效。因此，我校树立以心育心、以德育德，以心育德、以德育心的教化理念，把心理健康教化作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康教化师资培训的专兼职老师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，刚好对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们解除心

12、理困扰，并主动做好心理健康档案的建设与管理。在新的一年里，为深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展心理健康教化与思想道德教化的有效整合这个课题进行研讨。(四)、加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教化试验探讨工作。我们将主动参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教化的实践探究为主要内容，以课题探讨为载体，加大试验与探讨的力度，主动探究切合学校实际和学生特点的心理健康教化模式，努力构建良好的学校心理健康教化的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪探讨、组织学生参与社会实践活动等等。我校将渐渐创建条件把心理健康教化作为校本课程，开设心理健康教化课。共2页，当前第1页12第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页