2022年公开课课堂评价语.docx
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1、2022年公开课课堂评价语 公开课课堂评价的方法和意义 中山高校附属雅宝学校臧启玉老师 公开课是老师进行教学阅历、教学技巧沟通的有效方式。为了促进本校教学的发展,各学校都要组织肯定规模的校内公开课或者示范课。这种方式促进了教学水平的整体进步,有利于教学技巧的不断创新。我参与了很多公开课沟通的研讨会,收益匪浅,但同时感觉到在对课堂定性评价时很多老师不能对公开课进行全面细致的分析,评价的也不到位。那么我们应当从哪些方面来评价一节课呢?课堂评价是多方面的,我认为最主要的应当从三个方面来评价,那就是课堂的学问总量、学问点处理的质量、学问传授的技巧。 下面我结合初一政治人生难免有挫折这节公开课来谈一谈如
2、何从这三个方面来进行课堂评价。 一、 总结课堂学问容量,从“面”上把握课堂教学。 教学活动中信息量的大小与教学效果关系极大。教学活动是传输肯定学问的活动,而任何学问都具有肯定的信息量。假如一节课学问容量过小,那么教学效果将会很差。 在这节课中,要学习的学问量是很少的,一是要学生意识到人生难免有挫折,另一就是相识到人生挫折产生的缘由有自然因素、社会因素、家庭和学校因素及个人因素四个方面。那么如何使本节课上的丰富多彩而不显得空洞,这对老师来说是首先要处理好的问题。而在这节公开课中,老师设计先是以西游记序幕开头让同学们回忆唐僧在取经路上饱经挫折,从而树立挫折意识。然后能过大量的感性材料让同学们绽开探
3、讨从而解决了这两个问题,最终以贝多芬的命运交响曲结束。从整节课的设计上来说,既达到了教学任务而又使课堂丰满,学生在轻松中学到了大量的学问。 把握从“面”上去评价课堂,一要看整节课的设计是不是合理,另一方面要看信息量是否有利于完成教学任务。达到这两个方面,课堂应当会收到良好的效果。 二、 分析教学重难点的处理质量,评价课堂教学的“点” 课堂教学是传授学问点的过程,是先知者传授给后知者的过程。由于学问点的难度不同,那么接受者在接受学问点的困难程度也就不同。对于课堂教学的重难点的处理质量,是教学效果好坏的重要方面。 这节课中,人生难免有挫折的缘由是教学的难点。那么应当怎么样才能使同学们领悟这个学问点
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- 2022 公开 课堂 评价
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