2022年关于参加骨干教师培训心得体会的.docx

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1、2022年关于参加骨干教师培训心得体会的 一、提高相识，转变观念 理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨和核心理念。对于老师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要改掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教化就是不仅懂得了学问，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。敬重学生的

2、主体性，学生是学习的主子，教学不是看老师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。老师在教学中要大 胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上老师要给予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种同等的敬重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教化由以本为本变为以人为本，老师由限制者、评判者转向参加者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，仔细探讨学生，学生在面对一个问题时

3、他们是如何思索的，其中是否存在着阅历。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。总之，老师在教学中扮演好导演、导师的角色，将课堂还给学生，让学生成为学习的主子。 二、科学安排学生，有效指导学习 高效课堂，实行分组，优点在于熬炼了学生在课堂上表现的实力及语言表达实力，每个小组是一个整体，加强了学生的团队意识，让每位孩子感受到团队合作的重要，更熬炼了小组长的领导和指导实力。因此，在分组时肯定要留意学生学习水平的搭配，学生特性差异的搭配，学生性格特点的搭配，学生性别差异的搭配等。只有科学合理的将学生分组，才有可能使每一位学生得到发展。

4、高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让老师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，极大限度地调动了学生的主动性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的培育。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主 动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。学生在老师的指导下，课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。 在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以接着学习的精神食粮。俗话说，有所须要才有所动力，在课堂中学生有了详细的目标，才会拥有源源不断的精神动力。 反思一下我们

5、的课堂教学模式，虽然在课改的推动下部分老师的教学方法有所变更，但大多数老师还是以讲为主，学生在课堂上练得少，有的几乎就没有时间练。老师在课堂上唱独角戏，“满堂灌”的教学模式至今还被大多数老师所运用。老师不得不通过布置大量的作业让学生去巩固、消化所学的学问，老师、学生的负担大大加重，老师教得辛苦，学生学得吃力，学生对学习失去了爱好，教学效果就可想而知了。二、三十年的课改莫非就是在上公开课时间改一改课堂教学模式？莫非就是为了做做样子给别人看？莫非就不能依据各自学校的实际状况踏踏实实的去改一改、去创新一次？在课堂，学生得到充分敬重了，学生都有了学习自信念，学生的学习主动性被充分调动起来了，那一切的胜

6、利就不在话下了。 3月29日上午是田恒平教授的讲座。田教授是武汉高校班主任探讨中心副主任、管理学博士。他所作的班级管理“无为中大成”的报告，颇能引人深思。 老子说：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。无为而无不为。”老子是道家的创始人，其高深的哲理 并非我们一时半会儿能参透的。但是，田教授却利用它为我们的班级管理指明白方向。 田恒平教授说的好：作为一个班主任应当做到：无知，做一个倾听者； 无能，做一个观赏着； 无用，做一个指挥者； 无欲，做一个扶植者。 田教授用西游记给我们做了很好的阐释：在唐僧取经的这个团队里，表面看来唐僧是一个“没用”的人，他既没有孙悟空的神通广阔；也没有猪八戒和沙

7、僧的降魔除妖的本事，甚至他也没有白龙马腾云驾雾的技能。但是，他有坚决的信念，他的所谓的“无知、无能、无用、无欲”，使他带领他的团队，战胜了“九九八十一难，西天取得了真经。” 真是“无为而无所不为”啊！ 田教授认为，作为老师要像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探究、表现、胜利的机会留给学生。老师要学会向学生示弱，这样一来可以增加学生的信念和主动性。作为班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻理解学生是自我发展的主子，老师要做一个旁观者，一个智者，不肯定非要事必躬亲，应当擅长用人。班主任必需放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，达到学生自主管理的目标。 在长达三

8、个多小时的专题报告中，整个会场时常响起阵阵掌声和笑声。倾听着田教授的专题报告，让我感觉到学习真是一种享受。 其实想一想，田教授不就是要告知我们：班级本就应当是学生的舞台，我们做班主任的没有必要非得让自己当“主角”，我们要勇于让出位子，放手大胆的培育学生的实力，给学生一个展示自己的天空。让学生自己确定自己的命运，这样他们才能飞得更高，看得更远！ 总之，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，在工作中起到骨干老师的带头作用。 参与骨干老师培训心得体会2 2022年9月21日至28日我很幸运成为惠州市英语骨干老师培训班的一位成员。为期8天的英语培训已落下帷幕，在这惊慌、充溢而又欢

9、乐的8天里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的8位老师的理论指导，也到省试验中学进行了跟岗学习，听了5节推门课，亲身体验了备课组的一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会。 7月21日上午的开班典礼上，教化局领导说明白此次培训的目的和纪律，刚起先的时候，我还觉得有点不近人情，可是现在想想，他们也是专心良苦啊。两位数学系和英语系的主任希望我们这些学员们抓住机会，跟上高人，找名师；对自己的工作感爱好，学会敬业和乐业。同时主任还给我们提出了详细的要求，如培训期间要主动沟通，

10、主动发言，构建专业的培训团队，个人要有安排和总结，刚好接收和消化。他们的讲话让我对这次培训有了一种期盼。 7月21日下午至24日下午的3天半的时间里，共有7位导师给我们上了精彩的讲座。给我印象深的是通过黄志红老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂 教学也有了一个新的相识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价

11、。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。还有傅瑞萍老师的主题是初中英语教学的人文性。她谈到了语言的双重性：工具性和人文性。外语课程的性质，给我深的相识是英语课堂教学是要注意交际法，许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力

12、了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。通过交际，培育能思（有思想）和能感（有感情）的学生。 9月25日至27日我们进行跟岗学习，我们满怀期盼来到了省试验中学。省试验中学的确是一所既重课程又重竞赛；既重精英又重普及；既重分权又重管理的高等学校，该校除了获得20多个国际奖，还在学校开设了43个爱好班，培育了一大批有实力有特长的优秀学生。随后我们听了5节推门课。让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，每节课我都受益匪浅。下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受： 首先老师自身的良好

13、素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。其次要调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学

14、生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主子。如陈丽丽老师这一点做得特殊完备。跟岗学习的我们还参与了初二级的英语备课组活动。他们特别重视备课组活动，他们探讨的内容主要有：单元教学的进度，确定发言人，考试的范围，还有早读的问题和背诵的问题。每一次的备课组活动都开展得井井有条和有效。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，相识到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让学生喜爱上课

15、？怎样培育学生的实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢惠州市教化局领导学校和广东其次师范学院能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师。 参与骨干老师培训心得体会3 今年我特别有幸参与了市教化局培训中心主办的市级骨干老师培训，在7月26日8月8日这短短两个星期中我受益匪浅。 在这十几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和全部讲座老师剧烈的敬业精神，无论是市教化局长童学军的动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的燥热，他们遵守授课

16、时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到敬佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。 童学军局长在动员报告中首先向451名培训学员表示问候，接着针对此次培训工作提出了希望和要求，最终勉励大家要克服重重困难，高效率，仔细听课，切实发挥本次培训的实效。听了童局长的动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是老师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教化的设计与展望。 这十几天，既劳碌又充溢！既乏累又惊慌。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了课标的精神，领悟了教材特色、增加了解决问题的实力；我们观摩了名师教学，关注

17、了有效课堂，提高了教学实践水平；协调了口语技巧与综合素养的关系，提高了口语表达水平；强化了我们的专业意识，阐明白我们专业发展的途径与方法。 此次学习使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充。如：程爱兰老师的“阅读教学价值观的解读”、“新理念下的习作教学新策略”、“情感看法价值观”、“阅读教学策略”这几个专题，为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名老师教化教学时要侧重培育学生的创新思维和发散思维，注意学生的学习主动性的培育和调动。给孩子以充分的展示空间，熬炼提高孩子们的沟通实力。注意实际实力培育，敬重学生特性阅读和“多元化理解”，充分挖掘

18、学生潜力。开建老师的“漫谈老师专业发展”，从多角度多层次阐述了老师为什么要发展，怎样发展，让我们知道有行动就有发展，努力做个专业型老师、反思型老师、学术型老师。胡忠德老师的“多媒体演示文稿的制作”深化浅出，针对性辅导，让我们课件制作水平有了质的进步，还有赵吉老师的“新课程理念下语文备课的再思索”让明白了怎样备好课。 培训已顺当结束，看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己顺手登记的的批注，心中感到非常的兴奋和充溢。我深深地知道外在的学问要内化为自己的教学实力，就必需用理性的思维，挑战的眼光去谛视、汲取、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像老师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗，同时也为我本人打算胜利“指明方向”。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页