2022年年学校秋季开学工作计划.docx

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1、2022 年学校秋季开学工作计划暑假已经过完了，迎来了开学，新学期，新起先，下面是20xx年学校秋季开学工作安排，欢迎大家阅读学习。20xx年学校秋季开学工作安排(20xx.9 20xx.7)一、指导思想本学期学校教学工作，以学校总体工作目标(塑一流老师，育一流学生，铸造品牌学校)为指导，以提高教学质量为重点，以课堂教学现场展示活动为契机，深化探究有效课堂教学的操作策略。通过学校提出的优师阶梯培育工程(青蓝、希望之光、名师)，加强老师队伍建设和学科建设，全面提升教化教学质量，为实现老师自主发展，学生自主学习的共同愿景不懈努力。二、工作目标1、 深化课程改革，打造特性特色。以学年特色课汇报、课堂

2、教学现场展示活动为契机，探究有效课堂教学的操作策略，主动培植学生的自主学习意识和实力，推动新课程理念在课堂教学中的贯彻，切实转变和提高老师的教学思想，提高教学实力和水平。2、 加大培训力度，促进老师专业发展。以组内学科教研、网络教研、一百零一家讲坛日、校内外教学沟通活动为载体，提升老师专业素养，打造名师队伍。3、 夯实学生基础学问，逐步提高学业水平。以常规课堂教学为阵地，以教学探讨为保障，以学生的全面、主动、有效参加为标准，全面提高学生的学业水平和综合素养，(尤其是毕业班学生的整体学习成果和尖子学生成果)降低不及格人数的比率。4、 开展写字、读背、习惯培育三个教学特色工作。接着引导老师摆正特色

3、培育与成果提高的问题，努力开拓新局面，主动扩大社会影响。5、探究管理策略，提高管理效率。初步探究管理重心下移的教学工作策略，进一步发挥教学专业委员会、学年组、学科组的优势，进一步实施科学化、制度化、规范化的管理，主动推动有效学习课题探讨和学科校本课程开发进程。 6、主动参与省、市级各项教学赛课，凡是竞赛必争一等奖。三、主要工作(一)重点工作：做好课堂教学现场展示活动，探究课堂有效学习策略，全面展示阶段性教学科研成果。(自主)(二)常规教学质量管理：加大组织、指导、检查、考核力度，提升教学质量和学生的学业水平。1、进一步提高英语晨读、中午练字、读书沟通课、一年级特色培育、特长班特色发展的水平。针

4、对活动内容，发展状况，加强指导、评价与汇报力度。2、对备课、上课、教研、作业批改等做适应性革新。A、备课：班主任以学科为单位，组长支配，分散精备，化整为零。要求备相关资料、备教学设计(五点和问题预设)、备习题设计、备课件。(电子稿) 购卡下载 科任老师同前。1)备课要围绕如何有利于学生的学来设计和思索，把学生的学，惊慌的学，主动的学，高效的学摆在首位。2)以内容探讨学法，以学法确定教法，以教法引导学法(以学定教，为学服务，充分发挥学生的自主性和能动性)3)练习课的设计，习题量不求数量，求代表性。在对比、延长、拓展与联系中求发展。忌机械、重复、无层次、少关联。4)正确把握语文课的训练点，要在课上

5、落到实处，让学生真正学有所得。B、教研：时间做适当调整。科任学科(除英语)支配在周一的前两节课。语、数老师支配在某天下午的两节课内，如从中午的写字时间起先，到两节课结束。为了检测教研的实效：1)实行听课检测学年的教研成果，看是否优质资源得到共享，看对某一问题的相识是否达成共识。2)每月第三周测试老师，重在教学策略、教学重难点解析、教学习题设计、教学学问点驾驭等。排榜公布成果。3)学年组长例会时，要把集体教研作为一项重点工作进行汇报，从教研的形式，解决的问题，实效性等几方面做详细阐述。4)备课考核C、上课：接着做好教学日评价，日检查工作。由单纯的为成果而教，向为迁移而教，为方法的迁移而教;为发展

6、而教，为学生的自主发展而教。平凡的老师，叙述;较好的老师，讲解;优质的老师，示范;宏大的老师，启发。D、听课：变听师讲为看生学。全面的学，主动的学，有效的学。3、借助 课堂教学现场展示活动和 学年特色课汇报教研活动，发挥名师的引领与带动作用 ，扩大影响。变听后问生为问师，教的目标，教的策略，教的思索。E、作业批改，自主申报免检，发觉问题，取消个人免检资格。3、做好学期初、期中、期末常规教学检查工作。针对常规教学工作中的详细问题，有针对性、有侧重点地开展指导与监督工作。如：试卷命题工作，四、五、六大题量。4、做好毕业班教学质量的监测工作。(课时、训练量上、老师测试等方面实行相应措施)5、加强对年

7、级特色培植的管理和教学指导工作。(三)教学探讨与沟通：以课堂教学现场展示活动为契机，以学年特色课汇报为重要载体，以探究有效课堂学习操作策略为内容，推动新课程理念在常规教学中的贯彻与落实。1、以课堂教学现场展示活动为契机，力求全学科全面探讨有效课堂教学的操作策略，发挥教研基地校的引领与辐射作用。2、通过开展学年特色课汇报的教研活动，进一步落实有效课堂教学的操作策略。3、通过教学专业委员会老师带动，学年(科)组长自主在年组开展的教研活动，探讨各学科、各学年常规教学中实施新课程的困惑问题与学生自主学习实力培育的方式、方法与策略问题。(管理人员深化)4、做好各级各类教学大赛及教学探讨沟通活动，在取得优

8、异成果的同时，进一步深化和提升有效课堂教学的教研主题，不断扩高校校对外的影响力与知名度。5、接着开展挂牌授课活动。促进相互沟通与学习。(自主报名)6、做好有效学习课题的探讨与沟通工作，追求探讨与探究的真实境界。(四)老师培育与培训：拓宽老师的培育与培训渠道，通过利用一百零一家讲坛日，教研活动、省市教学沟通活动、网络教研等途径，促进老师专业发展。1、进一步探究一百零一家讲坛日的培训内容与方式，接着创设自主学习氛围，提升全体老师自主探讨的意识。2、借助读书沟通活动月，进一步促进广阔老师的主题学习意识和教学探讨意识。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页