2022年初三班主任工作经验交流发言.docx

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1、2022年初三班主任工作经验交流发言初三班主任工作阅历沟通发言 时间：2022-08-18 16:28:48 来源：千叶帆 本文已影响人 初三班主任工作阅历沟通发言 敬重的各位领导、各位同仁： 大家下午好！ 受学校托付，让我做初三班主任管理阅历沟通。其实，张沛老师及储军华老师在班级管理上有很多好的做法值得我学习、借鉴。岩河的周斌老师也年轻有为。所以在这里，我谈不上阅历沟通，只是想跟大家一起探讨在初三这个关键阶段应如何进一步搞好班级管理，提升教化教学成果。如有不当之处，敬请指责、指正。 下面，我以901为主，沟通一下我的想法与做法。 一、分析班情，制定目标 本学期，我班共有学生50人。有27人是

2、留守儿童，超过了本班学生数的一半。 从本次期中考试成果看，我班学生的成果不能令人满足。我班有少数学生，学习基础差，没有养成良好的学习习惯，上课不用心听讲，课下不爱写作业，他们的学习习惯、学习成果有待进一步提高。我班有一些中等生，学习上出现了劲头不足，成果滑坡现象，他们的学习方法有待改进。我班学习最好的同学，也有成果不稳，钻研精神不够的毛病。 本学期是初三年级的上学期，也是比较关键的阶段，如何进一步激发学生学习爱好，保持良好的班风与学风，防止学生两极分化，防止学生出现厌学状况，仍是班主任工作的重点。我想，要想全面提升教化质量，班主任要特殊关注优等生，努力提中学等生比例，下大力气转化后进生。 二、

3、平安卫生，常抓不懈 初三是一个极为敏感的时期，学生的身心都在悄然发生改变，作为班主任须要有一颗敏感的心和一双敏锐的眼，刚好把握学生思想动态，做好学生的平安及心理健康教化工作。 本学期，我班走读生人数大大增加，学校又支配上第四节晚自习，所以，学生的人身平安尤为重要。班主任要利用每周的平安与法制课，针对不同节令，加强防溺水、交通、消防、食品卫生、防踩踏、防打架斗殴等平安教化。 班级卫生状况，不但反映学生的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。本学期我班的卫生打扫接着实行责任承包制和组长负责制。派选有责任心、组织实力强的学生担当组长，刚好提示、帮助同学们完成卫生任务。我班走廊有专人承包打扫，讲台也有专

4、人保洁。 三、有的放矢，分层教学 基于初三学生的学业水平和实力差异，我们老师应从学生实际动身，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲解并描述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。 1、保质促优，加强优等生的再提高工作 每个班对应对年级前20名学生，制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂学习之外，老师应有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延长，重在点拨和答疑。 2、强化中坚，加强中等生的优化工作 中等生是学生的主流，可塑性很强，是升示范中学的主力军。对于这部分学生，我们一是要进一步激发他们的学习爱好。二是要对他们提出合理的要求。如在考试中要求他们“低档题力

5、争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”。 3、牵引指导，加强后进生的转化工作 后进生是一个数量不小的团体，他们大多厌学贪玩，但我们应本着“不抛弃、不放弃”的理念，对他们采纳低起点、小步伐、快反馈、勤订正的训练方法进行辅导。 四、荣辱与共，打造团队 我们老师要树立“一损俱损、携手共荣”的团队理念。班主任之间，平行班任课老师间，班主任与任课老师间都要加强沟通与沟通，共享教化教学阅历与心得。充分发挥老师团队的优势。班主任要常常与科任老师联系，了解学生在课堂上的表现，作业完成状况。科任老师也要将学生的问题刚好反馈给班主任。在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的才智和力气。如加强集体备课，

6、分析中考趋向，明确学科中考目标，沟通复习阅历，探讨中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习安排，等等。 五、参与活动，体验成长 “文武之道，一张一弛”。在惊慌的初三学习、生活中，学生适度参与有益的活动，可以放松身心，焕发青春活力，提高学习效率。本学期，我班学生主动参加校内外各项有益的活动。如参与演讲竞赛，作文竞赛，一年一度的秋游菖蒲河活动等。这些活动，既给了学生熬炼的机会、表演的空间、成长的良机，又激发了学生写作欲望，提高了学生写作水平。 六、接着教化，自我成长 “良师必需是学者”，学习与探讨是老师实现专业成长的有效途径之一。只有不断学习，才能与时俱进，才能使自己的教学常教常新。 本学期，我将一如既往地抱着探讨的心态对待自己的工作，不断学习新的教化教学理论，主动参加校本教研，刚好总结自己教化胜利的阅历与失败的教训，力争使自己的教化教学水平再上新台阶！ 最终，信任在学校领导的关怀下，在各位任课老师的大力帮助下，在班级同学的努力协作下，901班定会走出属于自己的新天地！ 我的沟通完毕，感谢大家。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页