2022年长城导游词100字.docx

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1、2022年长城导游词100字 篇一：导游词写景作文100字 大家好，我是你们的导游，我姓马。今日就由我来带领着你们去参观世界七大奇迹一之长城 长城是我国古代极为重要的军事防卫工程。因工程艰难，被誉为人类古代建筑史上的一大奇迹。已有2000多年历史。大家看，长城像不像一条巨龙?他在崇山峻岭之间蜿蜒回旋，我们现在站在山脚下，你们看上去，可能只有千里，事实上，他有一万三千多里。 现在，就让我们登上去看一看吧!大家来看，多么气魄宏伟的长城呈现在了我们的眼前，瞧!我们脚下踏着的就是方砖，伸出手，让我们扶着墙上的条石，走一段路，大家感觉到了什么?对，它特别坚实。长城是用巨大的条石和城砖筑成的，每块条石大约

2、有两三千斤重。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的眺望口和射口，供眺望和射击用，城墙顶上，每隔三百多里就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。 在古代，没有机器，建起长城的，是劳动人民的双手和才智。所以说长城，真是一个奇迹! 听了我的介绍，许多人已经跃跃欲试，迫不及待地想登长城了，现在可以自由活动，在登的过程中，肯定要留意平安，记住1小时以后，我们在这里集合，留意，不要乱扔垃圾。篇二：导游词作文指导 教学内容：第五单元作文指导 导游词 授课人：张艳华 教学目标： 1.明确导游词的写法。 2.写介绍“世界遗产”的导游词。 教学重点： 写介绍“世界遗产”的导游词。 教学难点： 写介绍“世界遗产

3、”的导游词。 教学打算：收集的景点的资料，以及相关的故事、传闻、古诗句等。 教学过程： 一、话题沟通，真情融汇 1老师模拟做导游。 师：同学们，喜爱猜谜语吗？请听“一张嘴，两条腿；走遍山山和水水。”谜底是一种职业。（导游） 我们到一个地方去旅游，为了更好的了解这个地方的风土人情，衣食住行，历史变迁，就须要请一名高素养的导游为我们作讲解。今日我们每位同学都是一名小导游，带领我们大家巡游我国的历史文化遗产。 2. 怎样才能当好小导游呢？ （学生自由探讨，老师引导说到学习写导游词方面来。） 二、学问回顾，学以致用 1.单元学问回顾 ? 长城先写远看长城宏伟壮丽，然后写近看长城高大坚实，接着由此绽开联

4、想，最终赞扬我国古代劳动人民的勤劳、才智和力气。 ? 颐和园是根据巡游依次抓住各个景物的特点来写的。 ? 秦兵马俑围围着中心句把内容写详细的。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，特性显明。 2.老师带来了一些美丽词语，大家待会儿写导游词可能会用得上。读一读下面的词语，说说你最喜爱哪一个。 3老师还带来了一些美丽诗句，大家待会儿写导游词可能会用得上。读一读下面的词语， 说说你最喜爱哪一句。 三、开启心路 1理解要求，典型引路。引导学生读书上的习作，把习作的要求用笔画出来。先让学生自己默读习作的要求，然后把习作的要求用笔画出来。 2.汇报： ? 内容：介绍“历史文化遗产”的导游词 ? 要求： ?

5、1.导游词。 ? 2.选取有特点的内容向大家介绍。 ? 3.可以讲与景点有关的故事、传闻。 ? 4.提示参观巡游的留意事项。 四、佳作引路，章法导写 （一）佳作引路 1.指导学生以小组形式探讨什么是导游词，以及导游词的特点和格式。 导游词是导游员引导游客巡游观光的讲解词。其作用是：一是引导游客观光巡游。二是宣扬旅游景点。各位游客挚友： 大家上午好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓张，大家可以称我张导。今日就有我来带领大家共同巡游这个清代的皇家园林颐和园。希望我的讲解能够令各位满足，使我们共同度过这一美妙的时间。 颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三。依据皇家园林建园的用途

6、和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景巡游区三个部分。这里是世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。 临摹后画上来的。人物画多采纳我国的古典文学名著，例如西游记三国演之冠。 好，下面可以选取你喜爱的背景拍照留念，请大家留意平安和公园卫生，自由活动非常钟，之后我们就去万寿山了。 请学生读。找出范文中能体现导游词的特点和格式的句子。在例文中画出来。汇报： 读一读下面的导游词片段，出示“颐和园导游词”，请一名同学朗诵。引导大家详细感知导游词的写作技巧。 （问候、欢迎、自我介绍；景物的特点；留意事项；感谢道别） 2.请同学们再看看导游词片段，你认为最应当详细写的是哪部分内容？（

7、景点介绍）师：出示景点介绍部分（“颐和园导游词”画有曲线的部分）。请同学们细致读读这段话，看看张导运用了哪些方法来介绍颐和园的长廊的？（过渡句、列数字、互动沟通、举例子、引用历史故事传闻等） 师小结：看来，要写好景点部分的导游词，就要驾驭肯定的资料，在这些资料中筛选最有特色的内容向大家介绍，可以运用列数字、举例子、引用历史故事传闻诗文对联等方法讲解并描述景点，让游客真正游有所得。（相机板书：列数字、举例子、引用） 3师：除了这些方法，同学们认为还可以有些什么方法，能吸引游客？（比方、拟人、丰富的词汇等） 4师：导游词最主要的部分会写了，还要有个引人入胜的开头，让游客喜爱你。导游词要有始有终，别

8、忘了有礼貌地向游客道别。大家读一读开头和结尾，说说自己理解到好处。（学生先读后说） （二）章法指导 供应的模式: 前言：是导游员在陪伴游客参观、巡游前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。 总述：是对巡游景点的一个总的介绍。 分述：导游词的重点，要按巡游依次，对所选景观逐一进行生动、详细的解说，使游客尽情饱览景点风光，领会历史文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美妙回忆。 结尾：在巡游结束后，应对巡游的内容作一小结，并向游客表示感谢和告辞。 五、确定主题，选取相关材料，先试着说一说。 六、动笔作文。 板书： 介绍“世界遗产”的导游词 内容：介绍“历史文化遗产”的导游词 要求： 1.导游词。 2.选取

9、有特点的内容向大家介绍。 3.可以讲与景点有关的故事、传闻。 4.提示参观巡游的留意事项。 巡游依次过渡段 景物特点列数字 作比较 引用资料篇三：写景作文：雨雾黄山 写景作文：雨雾黄山 写景作文：雨雾黄山 ?循级而上，半山处停驻，见索道横跨山峦，悬空承载人往复来去，好一个穿云越谷的云谷索道！想像着，半空凌驾，在千米高空远眺山岭，不曾登临，心已慌跳。未及思想太多，轿厢忽的启动，心随之悠荡起来，厢内乘坐数十同行，一时都噤了声，再没了方才的谈笑，仿佛一开口便错失了美景。坐在一隅，紧贴玻璃窗，害怕下望，那样快速的运行，瞬间拂过急缓的山坡，深邃的峡谷，多彩的秋色，青翠的松林淡淡的雾霭，缥缈的浮在山巅，恍

10、如期许的梦幻，曾经真实的憧憬，而今就在眼前。 ?登临白鹅岭，但觉高处不胜寒。清冽的山风，了无阻挡的轻拂，和着风的号子，漫山松林簌簌浅唱。雨状雾，雾状雨，行走间，就那样随风扑面，粘湿了脸蛋和衣衫。匆忙穿了山下早备的透亮雨衣，才发觉，坎坷的山路上，尽是五彩通透的形象。于是，不辨身影，寻了声音来感知彼此。凉爽的雨滴，时常从松端落下，那是山借雨雾的别样招呼吗！恭候远眺迎客松、依依话别送客松、并肩齐眉连理松、清雅弹奏竖琴松知名或不知名的漫山苍松，清颀、伟岸、挺立、孤傲，深深扎根在瘦土岩隙，成为山的形象，山的代言。站立松下留个影，松峁然无语，人的心中，却刻下一生难忘的印记。 ?抓抚石栏，依山势上行，等待穿

11、越那一线天。越往上走，山路更加险陡。站在盘踞的岩石远眺，山谷深邃，不辨方向，山形混沌，树影依稀，迷漫的天宇下，旋转升腾的是雨的精魂。挥动双臂，触摸悬浮的雨雾，隐隐感知了风的流向。恨不能生出飞鸟的翅膀，飞越缓行的队列，快些接近。此时，招呼前行的伙伴儿，再没了夸张的呼应。但见石阶垂荡，空落陡窄，恍如垂挂的悬梯，任年轻人走来也当心翼翼，紧握两侧石栏，踩踏前行脚印，螃蟹状横行。再不敢大声说笑，仿佛说了笑了，便会增加行走的艰险。此时，雾霭更加浓郁，光影越显黯淡，屏息站定，抬头仰视，见两扇深褐悬崖，直指高空，透过依稀雨雾，一线清亮的弧光，纵横醒目，仿佛远古开天的裂隙走出回望，起落的心，渐渐安静，远离尘世烦

12、扰，这一刻，只剩下静默的思想。 ?山间的黄昏，来得那样快速，那样了无声息，恍惚行走间，漫山雨雾紧随身后，一路追笼上来，不知不觉，松也肃穆，石也黯淡，影也婆娑。置身山顶开阔处，不辨星光，雨雾氤氲，挟裹了远山近岭，风轻轻拂过松林，如隐隐的涛声。脚下秋虫呢喃，不知名的鸟儿，间或在林间高声说着什么，潮湿的夜 幕，就像墨汁一样浓。入住在山顶，屋子简朴得有些原始，和衣躺下，回想行走来时路， 山的影子，风的呼吸，松的执着，雾的袅娜，恍惚依旧在近前。夜色幽寂，难忘点滴回忆。?在山坡上驻足，远眺的瞬间，云雾被风轻轻拨散，一时间，云朵随风飘移，苍松栩栩挺立，山川嶙峋突现，山随云动，清奇如画，大自然给予世间的美，尽

13、在黄山体现。最是缺憾，不远千里，却赶上了黄山的雨雾天气，踏行也短暂，甚至没能走近飞瀑山泉，那细心选购的画册和光盘，便成为值得珍藏的记忆。 ?在那个日落的黄昏，在黄山脚下，行走的脚步不舍向远，起伏的心，苦苦追寻飞鸟的翅膀，飞越重叠山岳，放逐心愿。 ?期盼，阳光绚丽的日子里，再读黄山。 篇二：导游词范文100字 篇一：导游词作文指导 教学内容：第五单元作文指导 导游词 授课人：张艳华 教学目标： 教学重点： 教学难点： 一、话题沟通，真情融汇 师：同学们，喜爱猜谜语吗？请听“一张嘴，两条腿；走遍山山和水水。 我们到一个地方去旅游，为了更好的了解这个地方的风土人情，衣食住行，历史变迁，就须要请一名高

14、素养的导游为我们作讲解。 2. 怎样才能当好小导游呢？ 二、学问回顾，学以致用 1.单元学问回顾 ? 秦兵马俑围围着中心句把内容写详细的。 2.老师带来了一些美丽词语，大家待会儿写导游词可能会用得上。 3老师还带来了一些美丽句，大家待会儿写导游词可能会用得上。 三、开启心路 1理解要求，典型引路。引导学生读书上的习作，把习作的要求用笔画出来。 2.汇报： ? 内容：介绍“历史文化遗产”的导游词 ? 要求： 四、佳作引路，章法导写 （一）佳作引路 1.指导学生以小组形式探讨什么是导游词，以及导游词的特点和格式。 导游词是导游员引导游客巡游观光的讲解词。其作用是：一是引导游客观光巡游。 各位游客挚

15、友： 大家上午好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓张，大家可以称我张导。今日就有我来带领大家共同巡游这个清代的皇家园林颐和园。 颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三。依据皇家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景巡游区三个部分。这里是世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。 临摹后画上来的。 请学生读。找出范文中能体现导游词的特点和格式的。 汇报： 读一读下面的导游词片段，出示“颐和园导游词”，请一名同学朗诵。 （问候、欢迎、自我介绍；景物的特点；留意事项；感谢道别） 2.请同学们再看看导游词片段，你认为最应当详细写的是哪部分内容？（

16、景点介绍） 3师：除了这些方法，同学们认为还可以有些什么方法，能吸引游客？（比方、拟人、丰富的词汇等） 4师：导游词最主要的部分会写了，还要有个引人入胜的开头，让游客喜爱你。导游词要有始有终，别忘了有礼貌地向游客道别。 （二）章法指导 供应的模式: 板书设计： 介绍“世界遗产”的导游词 内容：介绍“历史文化遗产”的导游词 要求： 篇二：导游词的写法及范文 导游词写法及范文 导游词的特点：内容真实，语言生动，按巡游依次叙述，适时对游客提出留意事项。 为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数据、资料必需真实，不能道听途说、添油加醋。 庐山

17、导游词 大家好，欢迎来到漂亮的庐山风景名胜区。很荣幸可以相识各位嘉宾。 庐山，座落在江西省的北部，山峦叠障、奇峰陡峭。山中有山峰171座，面积占302平方公里。如此多的山峰，不禁让我们想起了宋朝诗人苏轼所说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。 早在一千二百多年前，唐朝诗人李白便这样赞美庐山：“予行天下，全部山水甚富，俊伟 诡特，鲜有能过之者，真天下之壮丽也。 庐山的美貌，令人回味，让人沉醉，可是我今日就只能为大家服务到此希望大家下次再来！感谢今日各位的合作！再见！ 古文化街导游词 我们今日要巡游的景点是古文化街，古文化街是以天后宫为中心，具有天津地方特色的一条街，位于南开区宫南宫北大街，198

18、5年经市政府整理复原其传统风貌，命名为“古文化街”。 首先映入眼帘的是一座帖金彩绘，高大宏伟，上面的彩画上书“津门故里”四字，走进这条街,街的很多店铺门面檐下、枋间都有一幅幅彩画，大多是人物故事。集珍阁下枋间的彩画，画的是三国演义中的8幅画，有“桃园三结义”、“三英战吕布”、“吕布戏貂婵”、“当阳拒曹”等，对面梨园阁枋间，上面画的是古典戏曲名著西湘记，描写的是崔莺莺与张君瑞的恋爱故事。在建筑上还采纳了木雕、砖雕等装饰，全街近百块匾额多 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页