2022年小学五年发展规划(精选多篇).docx

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1、2022年小学五年发展规划(精选多篇) 第一篇：xx小学五年发展规划 xx小学五年发展规划 为适应竞争日趋激烈的教化发展环境，不断满意全镇人民对优质小学教化资源的需求，努力办好让人民满足的教化，把我校办成环境一流、设施一流、队伍一流、质量一流的学校，特制订20222022年学校五年发展规划。 一、总体思路 根据科学发展观的要求，进一步优化校内环境，改善办学条件，规范办学行为，实施科研兴校战略，走精细化管理、内涵式发展之路，努力实现学校有特色、老师有特点、学生有特长的办学理念。 二、目标任务。 通过五年艰苦努力，到2022年，把我校办成一所校内布局合理、校内环境美丽、设备设施一流、学生勤奋好学、

2、学校特色明显、教化教学质量高的窗口式学校。 三、发展措施 学校管理 1、充分发挥党政一班人的作用，实行集体领导，科学决策，学校重大发展事项及重大改革，由校委会探讨确定。 2、充分发挥工会和教代会作用，实行校务公开，民主理财，依法落实教职工监督、参加、管理的权利。 3、教化教学质量实行过程监控，阶段测评、年度评估程序化管理。 4、建立健全教职工师德、业务电子档案。 5、加强对综合治理工作的领导，增加平安防范意识，加大对重点部门、重点部位的防范力度，不发生任何人身意外损害事故，确保人身平安和校内平安。 6、加强制度建设，强化内部管理：进一步健全、规范和创新各项管理制度；推行校务公开，实行依法治校、

3、以规治教，推动管理科学化、民主化；大胆改革管理体制，全面推行教职工聘任制和绩效工资制，实行专业技术职务评聘分别；进一步树立质量立校、管理强校意识，注意教化教学过程管理，追求教化教学目标效益，创出我校的办学特色。 教化教学 1、加强全体老师的政治理论学习和业务学习培训，推行名师工程，着力培育一批理论水平高、创新实力强的老师队伍，打造一支管理实力强、教化观念新、教化方法活的班主任队伍。 2、建立科学规范的学生综合素养量化考核体系，全面、科学地评价学生。 3、加强对学生的学法指导，注意学生思想上的引导和心理上的疏导，减轻学生过重的压力，促进学生主动向土、健康成长。 4、建立符合素养教化的教化教学活动

4、机制和课堂教学模式，优化教学过程，通过科学评价手段，促进课堂教学模式的转变和教学质量的提高。 5、实施“教研兴校”战略，大力开展教化教学探讨，形成科研网络。课题探讨参加率达到80，形成人人搞教研、个个有课题的 良好的教科研氛围。 6、主动开展“阳光体育”活动，确保学生在校每天熬炼达到1小时。加强两操两课的管理和体育特长生的训练；加强艺术教化，营造良好的艺术氛围，每年举办一次校内文体艺术节，学生参加面要达到90，体育达标率达到95以上。 7、主动开展其次课堂活动，依据学生特性特长，成立各类爱好小组。适应新课程改革，加强对学生探讨性学习、社会实践等活动的组织领导，培育学生相识社会、适应社会、服务社

5、会的意识和创新实践实力。 8、加强课程体系建设，主动推动新课程改革：以实施素养教化为目标，推动课程改革，开发校本课程，形成必修、选修和社会实践课、劳技课、探讨性学习及校本课相结合的课程体系，完善学分制管理，改革学生评价方式，促进学生特性发展，培育创新型人才。 9、加强德育体系建设，提高学生综合素养：全面加强学生的思想道德建设，全方位加强学生教化管理，注意学校、家庭和社会教化的有机结合。严格学籍管理、严格班级管理，加强和改进班主任工作，逐步推行开放式教学，封闭式管理。注意德育探讨，增加学生教化管理的针对性、可行性和实效性，强化心理健康教化和自我教化功能。 队伍建设 抓好队伍建设，促进老师专业成长

6、：抓好以培育中青年骨干老师和学科带头人为重点的师资队伍建设，以校本培训为主，校际学习沟通为辅，强化接着教化；抓好新教材培训和现代教化技术的学习，大 兴教化科研和教学竞赛之风，提高老师的业务素养和教学实践实力，促进老师专业成长。实行有效措施，稳定和优化老师队伍，培育一批业务骨干、教学能手和学科带头人。设立专项嘉奖基金，重奖优秀老师、模范班主任、教学能手和学科带头人，最大限度的调动老师教书育人的主动性和主动性。 1、到2022年，专任老师岗位合格率达到100。 2、到2022年，争创区级优秀学科老师10人。 3、充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果。到2022年，100的老师能制作课件，100

7、的老师能运用多媒体进行教学，多媒体教学学科覆盖率达到95以上。 4、全体教职工爱岗敬业，爱校如家，具有高尚的道德情操和良好的个人修养，同事间关系融洽，干群间关系和谐，具有团结协作的团队精神。师德评价优秀率达95以上，教学评价优秀率达90以上。 校内建设 良好的校内环境对教化人、培育人起着重大作用，加强学校环境建设，改善办学条件，为培育勤奋文明、主动向上、具有创新精神的人才供应良好的内部环境。 1、学校教学楼楼顶渗漏严峻，严峻影响正常教学秩序的开展，我校安排多方筹集资金安排于2022年对上述问题进修彻底解决。 2、校内缺乏广播宣扬设备，不利于创建深厚的校内文化氛围，安排于2022年完全更新上述设

8、备。 3、由于我校校内文化氛围不够深厚，各类档案、资料缺乏妥当管理，学校安排于2022年在适当的位置设置文化宣扬栏、牌等，并购置音响系统一套，照相机、摄像机各一部；设置档案室一间，购置新的档案柜并配备专人管理。 4、我校的计算机配置较低，已不能满意学校的信息技术教学，电化教学设备短缺，严峻影响学校的现代化教化进程，我校安排于2022年完全更新计算机设备，提高计算机配置，在多媒体教室配置大屏幕设备，建立专业规范的老师电子备课室，为有效提高我校教化教学质量创建良好的条件。 5、我校操场主要场地缺乏硬化，且缺乏师生必要的健身器材，使师生的体育活动受到很大的局限；学校老师住宿紧缺，生活办公混杂，严峻影

9、响我校正常教学秩序的开展，为此，学校安排多方筹集资金打算于2022年硬化操场主要场地，添置必要的体育器材和健身器材；为老师修建住宿楼一栋。 保障措施 1、全校上下要统一思想，提高相识，团结一样，共同努力。 2、主动争取上级对学校建设资金的投入，扩大办学自主权。同时要开源节流，勤俭节约，充分利用有限资金创建更高效益。 其次篇：小学五年发展规划 渠县望溪乡其次中心小学 五年发展规划（2022 -2022年） 二o一二年十一月十四日 渠县望溪乡其次中心小学 2022-2022年发展规划 一、现状分析 始终以来，我校立足实际，艰苦创业，不断进取，不断深化教化改革，全面推动素养教化，全面推动基础教化课程

10、改革，教化教学得到了稳步的提高。但进入新世纪以来，面对全面实施素养教化的要求和广阔人民群众对教化需求的日益增加，学校必需适应形式的发展，办人民满足的教化。但我校地处偏僻农村，生源削减、师资不足、经费不足等现状严峻制约我校的发展。依据县委、县政府关于全面振兴渠县教化的确定的要求，结合社会对教化的期盼和我校的实际状况，必需努力寻求学校发展的新路子和突破口。为明确学校的发展奋斗目标，实现学校稳定性和可持续发展，制定本规划。 二、指导思想 以党的十八大精神为指针，以全面实施素养教化为宗旨，以全面实行振兴渠县教化的确定为契机，以教化科研为先导，以建设高素养老师队伍为基础，以培育学生良好行为习惯为重点，深

11、化教化教学改革，全面提高教化教学质量，构建“和谐校内”，创建特色学校。 三、主要目标 （一）进一步改善办学条件 1、完成中心校学生食堂项目建设。 2、完成二郎村小厕所改建项目建设。 3、完善中心校多媒体演播室设备设施。 拓宽教化资金来源渠道，加大教化投入，努力改善办学条件。尽力争取中心校学生食堂项目建设、二郎村小厕所改建项目建设，为学校长远发展谋求首要基础设施条件。完善中心校多媒体演播室设备设施，提升学校办学水平。 （二）完善学校教化管理理念 坚持一个宗旨：“做人民满足的老师、当人民满足的校长、建人民满足的学校、办人民满足的教化”；贯彻一个方针：全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化、全面促进

12、师生和谐发展；抓好一个根本：把领导班子建设、老师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校、强校的关键和根原来抓；围绕一个中心：始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标；突出一个主题：“以德育人，以文化人，习惯成人，活动做人，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理。强化“三风”建设，做到“校长专心治校，老师专心教学，学生专心学习”。 （三）强化师资队伍建设 整合、优化老师资源配置，建设一支素养优良的老师队伍。 1、加强老师学历培训。力争到2022年，40岁以下老师全 部达到专科级以上学历；2022年，全体老师达到专科级以上学历。 2、强化师德建设，

13、引导老师不断加强师德修养。 3、加强老师业务培训，通过“走出去”、“请进来”等方式，让全体老师每学年参与业务培训不少于两次。 4、设计老师专业发展表，建立老师常规工作管理制度，落实老师常规考核方法。 （四）狠抓教化教学质量 根据县委、县政府提出的“一年打基础，两年见成效，三年上台阶”的要求，我校规划的目标是： 1、2022年，形成狠抓教化教学质量的校内氛围，规范师生的教学、学习常规，教化教学质量接近或达到全县同类学校中等水平。 2、2022年，形成狠抓教化教学质量的社会氛围，强化师生的教学、学习常规，教化教学质量达到全县同类学校中等水平。 3、2022年，形成学校、家庭齐重视教化教学质量的氛围

14、，师生的教学、学习习惯形成规范，教化教学质量保持在全县同类学校中等水平。 4、2022年，形成学校、家庭、社会齐抓共管教化教学质量的深厚氛围，师生的教学、学习形成良好习惯，教化教学质量达到全县同类学校中上水平。 5、2022年，形成老师乐教、学生乐学、社会乐参加的良好教化氛围，师生的良好教学、学习习惯得到巩固与发展，教化教 学质量达到全县同类学校前列。 打造校内文化，构建“和谐校内” 创建浓郁的“书香校内”氛围，不断加强校内文化建设，在校内制作、悬挂关于读书学习的名人名言、教化名言和艺术照片，学校的办学思想、管理策略和治校方略，以及学校校风校训解读、学生养成教化规范、学生行为规范指南和学校教化

15、培育目标等。同时，为每个班级配备一个书柜，制作一面墙报，使书柜和墙报的好作用得以充分发挥。 和谐校内进一步构建，努力实现”五园”发展目标：把建设“平安校内”作为构建和谐校内的重要基础；把建设“生态校内”作为构建和谐校内的基本保障；把建设“健康校内”作为构建和谐校内的综合目标；把建设“文明校内”作为构建和谐校内的必备条件；把建设“文化校内”作为构建和谐校内的根本所在。 （六）形成刚柔相济的管理体系 管理机制进一步健全，到2022年，形成适应新形势要求下的新的学校管理机制。 总结形成先进的管理思想，提升学校教化管理品质。 实施“规范化、精细化、民主化、人本化”管理措施。 汇编学校常规管理制度。 四

16、、详细措施 1、彻底转变观念。用新的教化观念和教化思想统领学校工作，树立素养教化为核心的价值观念。以学生为中心，提高学生的全面素养为宗旨，让每个学生都有进步，以创新精神和实践能 力培育为重点；以学校为本，通过依法自主办学，提高自主发展实力，保持学校持续发展。 2、狠抓师德、促行风，严于律己树形象。 3、深化课改是核心。实施创新教化，发挥课程实践主体的作用和创建精神，注意对素养教化课堂教学策略和学习模式的探讨和实践。分层递进，因材施教，提高课堂教学质量和效益。 4、教化技术手段更新是制高点。现代教化技术手段的更新和应用，是实施素养教化的一个制高点。为适应时代发展和素养教化的须要，加强多媒体，应用

17、多媒体教学课件，加快以传统教化手段向教化手段现代化的转化进程。 渠县望溪乡其次中心小学 二一二年十一月十四日 第三篇：小学五年发展规划 小学五年发展规划 学校全面实施素养教化，努力办让人民满足的教化，必需结合校情、师情、生情以及地域实情，沐课改之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培育目标和发展策略，不断丰富其内涵，打造特色显明、和谐向上的品牌学校。 双仙小学的办学理念历经了“以人为本，以学生发展为本”到“全面实施素养教化构建开放式办学让学校成为对孩子充溢吸引力的地方”的探究、建立和完善这美妙的愿景正转化成“双仙小学”人的行为。 一、学校发展背景 （一）近几

18、年学校办学的主要成果和阅历 1、办学行为规范化。学校管理民主化；校务公开制度健全学校管理透亮化；学校管理开放化；家校联系制度健全学校管理公开化；大事、难事、急事 “首遇制”学校管理人性化。 2、队伍建设廉政化。以校为家，同舟共济，与时俱进，拼搏奉献；吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑?一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍，正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。获中心学校“先进集体”称号。 3、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，学校大力实施以培育青年老师为目标的“希望工程”，以培育学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批

19、有影响的名师为目标的“名师工程”。通过 “研训一体化”的老师培训机制，促进了学校老师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的老师队伍正逐步形成。 4、学生发展全面化。以德育为核心，学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”的德育教化管理网络。通过开展“创新素养实践行”、开办家长学校等举措，德育工作取得新进展。 5、教化教学人本化。以人为本的教化思想和理念逐步深化心而现于形。关爱学生生命，向课堂要质量，变苦干为巧干，变题海战术为精讲精炼，老师们追求着“敬业高效”；关切学生疾苦，向贫困生、向学困生、向特别学生（智障、残障、自闭症、残疾家庭子女、单亲家庭子女、领养子女）伸出救济之手?

20、学校实现着和谐发展。 （二）学校目前存在的主要问题与思索 1、学校管理工作的激励性有待加强 随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的主动性。因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。 2、老师队伍建设的整体性有待提高 研训一体化成就了一批骨干老师，使整个队伍日趋团结和谐、奋勉向上。仍存在发展并不均衡的差异，如何更加关注老师的身心愉悦发展，尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素养老师队伍。 3、学校办学的特色性有待

21、彰显 学校胜利吸纳、融合了多种校内文化精髓，在校本研训、信息技术教化、教化科研、校外群体活动等方面成果显著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。 4、教化教学的实效性有待增加 课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的变更与教学策略的革新，逐步提高课堂教学的实效性，还须要我们不断探究与实践。同时，让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业，也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展，学校还应进行深化地探讨，实行更有针对性的措施。 二、将来五年学校发展目标与定位 （一）办学理念开放教化 在 “以人为本，以学生的发展为本” 的探究、建立和完善的基础上，后个

22、五年规划努力深化“实施素养教化构建开放式办学让学校成为对师生充溢吸引力的地方”的办学理念。 在“开放教化”的指引下，学校将接着践行开放德育、开放学习、开放管理等策略，并在开放的环境中走向发展，在变革的状态中走向激活，在激励的推动中走向胜利的实践中使学校稳步、可持续发展。 （二）办学目标: 把学校建设成为“学生欢乐家长满足老师成长社会认可”的市内外享有声誉的学校。 （三）培育目标: 激发深厚爱好培育良好习惯引导正确思维提高综合素养为学生的终身发展奠定基础 （四）办学特色： 实施开放式教化,构建开放式学校 1、以着眼于学生的和谐发展、自主发展、特性发展、关注学生终身学习的愿望和实力的形成，促进学生

23、的可持续发展为目的，开展系列特色活动，形成鲍三小特色品牌，实施开放式教化 2、以提升老师的职业志向，使老师成为学生发展的促进者，终身学习的楷模，校本课程的开发者，教化实践的探讨者，并以此加快老师专业化的进程，实施开放式教化 3、 以立足于学校本身的重构与新生，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底，促使学校教化系统全面走向开放性、民主性和一体化，实施开放式教化 、建构开放式的现代办学模式，以实现教化信息空间和沟通的多元化，教化功能的终身化，教化思维方法的多样化，教化技术手段的多样化，教化评价的特性化和家校、师生关系的民主化，学校与社区的和谐化。 （

24、三、学校将来五年的发展策略及措施 （一）创新德育工作 1、加强学校德育工作队伍建设，打造一批有爱心、讲奉献，善管理，在学生家长中赢得良好口碑的班主任队伍。 2、深化学生创新素养实践行活动。以社团、夏令营和“阳光一小时”等活动为有效载体，引导全体学生团结协作、勇于实践、敢于创新。 3、坚持学校与家庭、社区三结合，开展好每月校内主题活动、家庭教化活动、社区实践活动，拓展德育工作渠道，尝试多种途径、多方人士参加学校的德育工作，充分体现开放德育的要求，提高德育的针对性与实效性。 （二）加强教学工作 1、落实教学常规管理。实行校长室、教育处、教研组三级管理，明确职责，切实抓好“备、教、改、导、考、析”各

25、项工作。 2、加强教研组建设。结合课题探讨，确定各学科探讨主题，主动开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、沟通、共享的学校教研文化，在探讨中提升老师专业素养，提高课堂教学的实效性。 3、强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下，特殊关注优等生和学困生这两方面群体的发展须要，逐步建立完善校级、班级学科爱好小组，落实学困生学习质量跟踪机制，使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。 （三）深化科研课改 1、加强学校对教化科研的领导，完善教化科研机构，充溢教科室成员，形成教科室、教研组两级科研网络，创设“组组有课题，人人都参加”的科研工作局面。进一步加强教化科研投入，确保购置必要的

26、探讨资料、书籍等，表彰有突出成果的课题组、名师工作室。 2、发挥学校聘请的专家引领的指导作用，加大研训一体化的力度，提高每位老师的科研水平。五年内支配科研骨干、骨干老师轮训次。 3、关注学科整合的探讨与实践，特殊是针对本校信息技术的优势，全面探讨信息技术与各个学科领域的整合，提高校内网以及校本信息资源库的利用率和利用水平，促进各学科课堂教学实效性的明显提高。 （四）打造老师队伍 1、引领老师在研训一体化中主动发展。将课题探讨与教研工作、教学实际工作紧密结合，培育“问题即课题，教学即探讨”的工作习惯，更进一步实现工作探讨化、探讨工作化，通过课题探讨这个载体，促使老师在探讨中主动学习，在反思中主动

27、提高自身的专业水平。 2、开设读书论坛，开展读书活动。每位老师每学期读2本教化理论专著，摘录5000字的读书笔记，撰写3000字的教学行为反思，促进老师转变教学观念和教学行为。广泛开展探讨性学习，强化学习实力，促进老师驾驭现代学习方法和学习策略，构建学习型组织。 3、多渠道吸取养分，多渠道多途径承办各级各类现场会活动、各学科研讨课、优质课竞赛活动，为老师供应熬炼、展示的舞台。 4、创建宽松的工作环境，敬重合理的生活须要，提倡用才智变更工作，既要注意专业发展，提高工作质量，也要注意生活质量、华蜜指数的提升！营造民主的管理氛围，引导工会开展丰富多彩的业余活动，让教职工在工作之余充共享受生活。 （五

28、）彰显学校特色 1、坚持开展“创新素养实践行”活动，打造特色活动。接着深化开展社团、大课间活动和“以走进社会，欢乐成长”为主题的夏令营活动，使孩子们的自理实力、团结协作意识、挑战自我精神等在活动中得到培育和提高。 2、坚持开展形式多样的课外活动，打造特色梯队。要依据校情、学情，围绕科技、文体、艺术等主题，分层分类、丰富多彩地开展并创新课外活动，在活动中建立特色梯队。 3、坚持开展特色班级。以校内传统活动为主阵地，老师依据自己的特长在班级开展特色活动，实现班班有特点，人人有特长。 （六）优化学校管理 1、全面实施校长负责制下的级能管理，各部门职责权利明确，各司其职，各负其责，充分释放层级能量。

29、2、管理力求科学、民主、规范。修订完善各部门规章制度、各学科评价体系，强调“以理为主，激励为重”；坚持学校教代会及校务公开，充分发挥群团组织的作用。 3、大力推行人事制度改革，严进宽出，竞聘上岗，低职高聘，高职低聘，用1%的流淌率换来99%的主动性。 新的五年，双仙小学将乘势而上，争创办学一流佳绩；与时俱进，再谱教化辉煌篇章！ 20226 第四篇：小学五年发展规划 *小学五年发展规划 （2022年2022年） 前言 学校全面实施素养教化，努力办让人民满足的教化，必需结合校情、师情、生情以及地域实情，沐课改之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培育目标和发展策

30、略，不断丰富其内涵，打造特色显明、和谐向上的品牌学校。 *小学的办学理念历经了“以人为本，以学生发展为本”到“全面实施素养教化构建开放式办学让学校成为对孩子充溢吸引力的地方”的探究、建立和完善这美妙的愿景正转化成“*小学”人的行为。 一、学校发展背景 （一）近几年学校办学的主要成果和阅历 1、办学行为规范化。教代会制度健全学校管理民主化；校务公开制度健全学校管理透亮化；层级管理制度健全学校管理开放化；家校联系制度健全学校管理公开化；大事、难事、急事 “首遇制”学校管理人性化。 2、队伍建设廉政化。以校为家，同舟共济，与时俱进，拼搏奉献；吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑?一支“

31、勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍，正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。获学区“先进集体”称号。 3、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，学校大力实施以培育青年老师为目标的“希望工程”，以培育学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过 “研训一体化”的老师培训机制，促进了学校老师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的老师队伍正逐步形成。在市级论文获奖多篇：一等奖1篇、二等奖2篇、三等奖若干篇。省领雁工程1人。 4、学生发展全面化。以德育为核心，学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”

32、的德育教化管理网络。通过开展“创新素养实践行”、开办家长学校等举措，德育工作取得新进展。各类社团活动、大课间活动及四大节的活动受到媒体的关注和家长的好评。学校被评为市红旗大队、优秀大队辅导员；学校活动在*日报上刊登；学生在三年中获市、学区级竞赛60余人次获奖。 5、教化教学人本化。以人为本的教化思想和理念逐步深化心而现于形。关爱学生生命，向课堂要质量，变苦干为巧干，变题海战术为精讲精炼，老师们追求着“敬业高效”；关切学生疾苦，向贫困生、向学困生、向特别学生（智障、残障、自闭症、残疾家庭子女、单亲家庭子女、领养子女）伸出救济之手?学校实现着和谐发展。 （二）学校目前存在的主要问题与思索 1、学校

33、管理工作的激励性有待加强 随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的主动性。因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。 2、老师队伍建设的整体性有待提高 研训一体化成就了一批骨干老师，使整个队伍日趋团结和谐、奋勉向上。仍存在发展并不均衡的差异，如何更加关注老师的身心愉悦发展，尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素养老师队伍，推出一几个有知名度、有影响的“名优特”老师燃眉之急。 3、学校办学的特色性有待彰显 06年至

34、今，学校胜利吸纳、融合了多种校内文化精髓，在校本研训、信息技术教化、科技制作独创、教化科研、校外群体活动等方面成果显著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。 4、教化教学的实效性有待增加 课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的变更与教学策略的革新，逐步提高课堂教学的实效性，还须要我们不断探究与实践。同时，让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业，也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展，学校还应进行深化地探讨，实行更有针对性的措施。 二、将来五年学校发展目标与定位 （一）办学理念开放教化 在 “以人为本，以学生的发展为本” 的探究、建立和完善的

35、基础上，后个五年规划努力深化“实施素养教化构建开放式办学让学校成为对师生充溢吸引力的地方”的办学理念。 在“开放教化”的指引下，学校将接着践行开放德育、开放学习、开放管理等策略，并在开放的环境中走向发展，在变革的状态中走向激活，在激励的推动中走向胜利的实践中使学校稳步、可持续发展。 （二）办学目标: 把学校建设成为“学生欢乐家长满足老师成长社会认可”的市内外享有声誉的学校。 （三）培育目标: 激发深厚爱好培育良好习惯引导正确思维提高综合素养为学生的终身发展奠定基础 （四）办学特色： 实施开放式教化,构建开放式学校 1、以着眼于学生的和谐发展、自主发展、特性发展、关注学生终身学习的愿望和实力的形

36、成，促进学生的可持续发展为目的，开展系列特色活动，形成鲍三小特色品牌，实施开放式教化 2、以提升老师的职业志向，使老师成为学生发展的促进者，终身学习的楷模，校本课程的开发者，教化实践的探讨者，并以此加快老师专业化的进程，实施开放式教化 3、 以立足于学校本身的重构与新生，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底，促使学校教化系统全面走向开放性、民主性和一体化，实施开放式教化 、建构开放式的现代办学模式，以实现教化信息空间和沟通的多元化，教化功能的终身化，教化思维方法的多样化，教化技术手段的多样化，教化评价的特性化和家校、师生关系的民主化，学校与社区的和

37、谐化。 （五）分段目标及主要任务 第一阶段（2022011年）：以全新的面貌争创市级督导评估先进学校 主要任务： 1、要借市级各种督导评估为契机，仔细总结反思过去三年发展中的得失，在广泛收集看法的基础上，通过教代会制定新的发展规划，并全面启动、贯彻、实施五年发展规划。 2、探究校长负责制下的校级干部分区责任到人，轮岗管理的新机制。做到分工明确 各司其职 团结协作 相互补台。 3、完善各项激励机制，建立综合学科老师、校行政人员月考评方案。 4、全面实施素养教化，充分发挥综合学科组老师作用，完善合唱、舞蹈、田径等特色社团的梯队建设，成立篮球俱乐部、文学社等，着力打造校内操、校刊等品牌活动项目。 其

38、次阶段（112年）：为创市内外享有声誉的学校作好前期打算，图谋发展 主要任务： 1、接着限制办学规模，深化推动素养教化。注意激发爱好，培育习惯，发展特性，提升学生综合素养，促进学生主体生命发展。 2、全面推动课程改革，形成特性化、个别化的教学模式，构建学校综合化的课程结构；20的老师参加区级以上科研课题探讨，或要成为教坛新秀；的老师个体主动开展校级以上课题探讨。 3、逐步形成学校特色“三部曲”：即学科有特色、班级有特点，学生有特长。 第三阶段（34年）：创设能在市内外充分展示、沟通和实践的平台，进一步打造老师队伍 主要任务： 1、全面激活管理机制，建立多元、主体、开放的社会评教，家长评校，师师

39、、师生、生生互评的评价体系。 2、全面完成“各级各类课题探讨。老师在市级以上刊物发表和获奖文章争取突破5篇；20%的老师在市、区级各类教化教学竞赛获奖。 3、立足塘下，走出*，全方位创设条件，为师生活动的开展搭建平台。 4、全面完成学校多媒体大教室的建设。 5、刚好总结、提炼、丰富“开放教化”的办学思想。 三、学校将来五年的发展策略及措施 （一）创新德育工作 1、加强学校德育工作队伍建设，打造一批有爱心、讲奉献，善管理，在学生家长中赢得良好口碑的班主任队伍。 2、深化学生创新素养实践行活动。以社团、夏令营和“阳光一小时”等活动为有效载体，引导全体学生团结协作、勇于实践、敢于创新。 3、坚持学校

40、与家庭、社区三结合，开展好每月校内主题活动、家庭教化活动、社区实践活动，拓展德育工作渠道，尝试多种途径、多方人士参加学校的德育工作，充分体现开放德育的要求，提高德育的针对性与实效性。 （二）加强教学工作 1、落实教学常规管理。实行校长室、教育处、教研组三级管理，明确职责，切实抓好“备、教、改、导、考、析”各项工作。 2、加强教研组建设。结合课题探讨，确定各学科探讨主题，主动开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、沟通、共享的学校教研文化，在探讨中提升老师专业素养，提高课堂教学的实效性。 3、强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下，特殊关注优等生和学困生这两方面群体的发展须要，

41、逐步建立完善校级、班级学科爱好小组，落实学困生学习质量跟踪机制，使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。 （三）深化科研课改 1、加强学校对教化科研的领导，完善教化科研机构，充溢教科室成员，形成教科室、教研组两级科研网络，创设“组组有课题，人人都参加”的科研工作局面。进一步加强教化科研投入，确保购置必要的探讨资料、书籍等，表彰有突出成果的课题组、名师工作室。 2、发挥学校聘请的专家引领的指导作用，加大研训一体化的力度，提高每位老师的科研水平。五年内支配科研骨干、骨干老师轮训次。 3、关注学科整合的探讨与实践，特殊是针对本校信息技术的优势，全面探讨信息技术与各个学科领域的整合，提高校内网以及校

42、本信息资源库的利用率和利用水平，促进各学科课堂教学实效性的明显提高。 （四）打造老师队伍 1、引领老师在研训一体化中主动发展。将课题探讨与教研工作、教学实际工作紧密结合，培育“问题即课题，教学即探讨”的工作习惯，更进一步实现工作探讨化、探讨工作化，通过课题探讨这个载体，促使老师在探讨中主动学习，在反思中主动提高自身的专业水平。 2、开设读书论坛，开展读书活动。每位老师每学期读2本教化理论专著，摘录5000字的读书笔记，撰写3000字的教学行为反思，促进老师转变教学观念和教学行为。广泛开展探讨性学习，强化学习实力，促进老师驾驭现代学习方法和学习策略，构建学习型组织。 3、多渠道吸取养分，多渠道多

43、途径承办各级各类现场会活动、各学科研讨课、优质课竞赛活动，为老师供应熬炼、展示的舞台。 4、创建宽松的工作环境，敬重合理的生活须要，提倡用才智变更工作，既要注意专业发展，提高工作质量，也要注意生活质量、华蜜指数的提升！营造民主的管理氛围，引导工会开展丰富多彩的业余活动，让教职工在工作之余充共享受生活。 （五）彰显学校特色 1、坚持开展“创新素养实践行”活动，打造特色活动。接着深化开展社团、大课间活动和“以走进社会，欢乐成长”为主题的夏令营活动，使孩子们的自理实力、团结协作意识、挑战自我精神等在活动中得到培育和提高。 2、坚持开展形式多样的课外活动，打造特色梯队。要依据校情、学情，围绕科技、文体

44、、艺术等主题，分层分类、丰富多彩地开展并创新课外活动，在活动中建立特色梯队。 3、坚持开展特色班级。以校内传统活动为主阵地，老师依据自己的特长在班级开展特色活动，实现班班有特点，人人有特长。 （六）优化学校管理 1、全面实施校长负责制下的级能管理，各部门职责权利明确，各司其职，各负其责，充分释放层级能量。 2、管理力求科学、民主、规范。修订完善各部门规章制度、各学科评价体系，强调“以理为主，激励为重”；坚持学校教代会及校务公开，充分发挥群团组织的作用。 3、大力推行人事制度改革，严进宽出，竞聘上岗，低职高聘，高职低聘，用1%的流淌率换来99%的主动性。 新的五年，*小人将乘势而上，争创办学一流佳绩；与时俱进，再谱教化辉煌篇章！ 2022-10 第五篇：小学五年发展规划 小学五年发展规划 一、现状分析 小学创建于2022年9月，至今已有4年。目前，学校有教学班11个，学生411人，老师34人，其中黄浦支教老师5人，外借教委2人。学校已经获得了市红十字工作达标校、区阳光体育推广校的荣誉，通过了区六项常规督导、数字试验合格校、艺术教化合格校、和谐校内的督查，加入了市小语会团体会员。学校拥有一支比较年轻，富有朝气，充溢潜力，主动向上的老师队伍。学校在编在岗老师34人， 35岁以