2022年论中医药信息学学科建设与人才培养.docx

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1、2022年论中医药信息学学科建设与人才培养 李思琦 邹元君 金涛伟 摘要：信息化技术在中医药文化的传承和创新发展领域得到了广泛地应用，大数据时代为中医现代化发展带来了机遇。中医药信息学以对海量数据的收集、分析、处理、利用、决策支持与学问发觉为探讨方向，具有互联网思维、既懂中医又精通计算机技术的复合型人才成为中医药信息学发展壮大的迫切需求。 关键词：中医药信息学;中医思维;计算思维;复合型人才 中图分类号：R2-03 文献标识码：A 文章编号：2095-5707（2022）02-0045-04 DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2022.02.010 开放科学（资源服务

2、）标识码（OSID）： Discussion on Construction of TCM Informatics Discipline and Cultivation of Talents LI Si-qi， ZOU Yuan-jun*， JIN Tao-wei （College of Medical Information， Changchun University of Chinese Medicine， Changchun 130117， China） Abstract： Information technology has been widely used in the inheri

3、tance and innovative development of TCM culture. The era of big data has brought opportunities for the modernization of TCM. TCM informatics takes the collection， analysis， processing， utilization， decision support and knowledge discovery of massive data as the research direction. Inter-disciplinary

4、 talents with Internet thinking， understanding of TCM and proficient in computer technology have become an urgent need for the development and growth of TCM informatics. Key words： TCM informatics; TCM mode of thinking; computational thinking; inter-disciplinary talents 新時代背景下，中医药高等教化的改革发展面临着新的形式和更高

5、的要求，在加快建设具有中国特色的世界一流中医药高校的同时，要更加主动主动地服务和融入国家发展战略，为新时代做出更多贡献1。国家层面高度重视人口健康和中医药信息化的发展，先后颁布了中医药发展战略规划纲要（2022-2030）关于主动推动“互联网+”行动的指导看法促进大数据发展行动纲要和关于促进和规范健康医疗大数据应用发展的指导看法等文件，为中医药信息化建设指明白方向2。 中医药信息学从医学信息学发展而来。医学信息学的探讨最早可以追溯至20世纪50年头，是在医学图书情报基础上发展起来的，随着我国医药卫生事业信息化的发展而发展，医学信息学培育的人才不能满意实际要求，特殊是不能满意中医药信息领域的人才

6、需求。 近年来，信息化技术高速发展，并在中医药传承和创新发展领域得到了广泛应用。中医药信息学是信息化技术与中医药融合的交叉学科，对中医药传承和创新具有重要意义，它将推动中医药信息化、数字化的快速发展和中医药现代化、国际化的发展进程。因此，培育中医药信息学复合型人才成为中医药信息学发展的重要内容和人才培育的重要方向3。 1 中医药信息学的产生 1982年，中国中医探讨院图书情报探讨所（现中国中医科学院中医药信息探讨所）着手筹建“计算机中医药文献检索资料库”，1987年初建成了中国第一个综合性中医药文献数据库中医药学文献数据库检索系统4。1986年，安徽中医学院（现安徽中医药高校）与相关科研院所合

7、作，领先利用计算机图像识别技术，对舌象进行探讨，拉开了四诊客观化探讨的序幕，之后脉象仪、舌象仪、经络测定仪等相继产生5。中医药学与信息学、计算机技术的融合时代正式开启。 2 中医药信息学学科建设 2022年，国家中医药管理局将中医药信息学设为培育学科，多所院校领先开展了中医药信息学二级学科书目下中医药信息学探讨生教化，培育中医药信息化专业人才。中医药信息学的探讨目标是通过利用中医药信息的实力，解决阻碍中医药学发展的瓶颈问题，推动中医学理论与方法学的继承及创新发展，促进临床疗效的提高6。随着医疗信息化对卫生信息人才的需求日益增加，中医药信息学学科建设对于医学类院校的重要性已引起广泛关注。 2.1

8、 中医药信息学发呈现状 全国共有26所中医药院校逐步开展了中医药信息学学科建设工作。已开设中医药信息学硕士专业的院校有11所，人才培育方向和学科建设侧重点各有不同（见表1）。 从表1可以看出，各中医药院校（学院/中心/所）利用各自专业特色优势选择了不同的发展方向和领域探讨，中医药信息学经过2022-2022年的发展，呈现多样化、深化化的探讨趋势，其探讨方向由传统信息管理方法过渡到大数据管理与应用，探讨内容由信息现象、信息规律过渡到海量数据的收集、分析、处理、利用、决策支持与学问发觉，中医药信息学被给予了新的历史任务和使命，其探讨方向和内容发生了质的转变。大数据时代为中医药现代化发展带来了机遇，

9、创建了有利条件，也必将广泛应用于中医药临床与科研，为中医药发展带来深刻变革7。 2.2 探讨领域 崔蒙等8将中医药信息学主要探讨领域分为3个方面，分别为基础领域、技术领域和应用领域。在此基础上，笔者对近几年全国各高校和科研院所新的领域探讨进行收集、整理，详见表2。 通过表2可以看出，中医药信息学学科探讨领域广泛，探讨内容涉及多个专业，所需人才队伍专业背景亦应具有多样性、跨学科性等。首先，要建立多学科专业背景的团队，主要包括医学、管理学、计算机学、图书情报学等，而不只是简洁的“互联网+中医”的人才叠加。其次，要充分调动学校各种专业的人才，如短期之内不能解决专业老师授课的问题，要充分发挥校内外资源

10、，利用外聘、兼职老师解决授课问题，并针对中医药信息学专业特点，制定适合本学科的教学安排。最终，建议有条件、有实力的学校与附属医院成立信息探讨所，聘请特地的信息探讨员和数据分析人员，对医学信息进行整理、挖掘，供应数据分析报告和热点探讨趋势分析，更好地为学科探讨领域和专业发展方向供应预判。 3 中医药信息学人才培育 学科建设依据社会需求的改变而改变，是一个优势累积的过程，师资队伍建设、人才培育、学科组织建设，必需保持相对稳定性和连续性。一个学科的生命力和创建力重点在于人才建设，而目前中医药信息学人才培育模式存在一些不足之处，还未建成科学、合理、高效、特色的中医药信息学人才培育机制，成为阻碍中医药信

11、息学进一步发展的首要问题。因此，建立中医药信息学人才培育模式，构建师资队伍，规划课程体系，选取专业教材，完善人才培育模式，成为目前中医药信息学发展亟待解决的问题。 3.1 师资队伍建设 师资队伍是学科建设最坚实的基础，师资队伍的水平干脆确定了教学水平和科研质量。中医药信息学虽然已发展十余年，但调研发觉，大多数中医药院校仍处于中医药信息学学科师资队伍不稳定的状态，造成这种现象的缘由是多方面的，主要问题是团队建设结构缺乏合理性。如前所述，中医药信息学须要复合型团队，要求各专业人才多样，如医学（中西医学、公共卫生、生物医学等）、计算机学（计算机应用、数据挖掘与处理、多媒体技术等）、图书情报学（数据检

12、索与文件处理等）、管理学（信息管理学、公共卫生事业管理等）。这4类专业人才是学科团队的核心力气，但具有相应专业的老师却分散在医学院、计算机学院、图书馆（或情报文献中心）及管理学院，师资力气分散，严峻影响教学效果。长春中医药高校医药信息学院（以下简称“本院”）开设中医药信息专业课之前，于2022、2022年走访了全国10余家开设和即将开设中医药信息专业的高校院所等机构，调研结果显示专职老师数量严峻不足，兼职老师数量大于专职老师的现象普遍存在。 现有专业老师的技能提升工作是开展中医药信息学学科建设中的重要一环，加强不同专业背景老师的沟通与学习，从科研立项合作入手，整体提高跨专业、跨领域合作，特地设

13、置老师提升安排，例如非医学专业老师学习基础医学院特殊定制的“中医四大经典”，医学专业老师学习计算机教研室定制的数据类课程（包括数据分析、可视化探讨等），图书情报学专业老师定期做数据分析报告供学院沟通与共享等。 3.2 课程设置 由于中医药信息学的特别性，对中医药学问和信息技术都有较高的要求，如何合理支配两者的课程比例还缺乏标准。各中医药院校开设中医药信息学相关课程较为分散，大多以选修课的形式授课，学时较少，实践教学课时难以得到保证。有些中医药院校招收中医药信息学探讨生时并未限制非医学生报考，但在探讨生教化阶段（人才培育方案）大量中医类课程让许多没有医学背景的学生专业课学习特别吃力;或者计算机课

14、程起步太高，没有兼顾学生本科学历背景，学生学习主动性受到了打击。 所以，规划课程体系特别重要。本院中医药信息学专业建设之初曾走访全国全部同类专业院校，深化调研，与本院实际状况、相同背景专业进行对比分析，拟定课程设置后，再派专业老师到全国各行业院校进行深化学习。经过多轮的分析论证后，进行课程体系建设，选出既符合专业发展方向又能完备结合本院师资状况的课程设置。在对本院将来发展方向有明确规划的前提下，整合现有资源，依据学校自身的专业优势设定课程体系规划，尤其是教材选用方面，本院每年投入肯定资金支持老师自编教材，以更符合学院的教学需求。 3.3 人才培養 截止到2022年12月，26所中医药院校只有1

15、1所开设中医药信息学二级学科硕士点，学生报考人数较少，属于小众学科。以本院为例，2022年首次招生，中医药信息学探讨生只有4人，学院投入大量人力、物力、财力、精力，但因为生源过少，再加上新开设专业，从招生到聘请、老师授课到教学运行、学生管理到将来实习实践的连接，都存在着肯定的困难，大有“摸着石头过河”的心理。 由于中医药信息学学科整体发展状态还略显薄弱，每所高校起点差异较大，很难形成“阅历式借鉴”，各高校都要依据自身实际状况调整学科建设，“拿来主义”“照搬照抄”是行不通的。要加大同附属医院信息科、医药软件公司、信息探讨所的合作，提前部署加大、加快、加强学生实习实践的步伐。 学科建设的最终目的是

16、为了人才培育，人才培育的核心就是老师的“教”，课程体系规划是重中之重。一个新专业建立后，国家规定4年内人才培育方案不能调整，第一轮（从学生入学到毕业）教学过后，我们会发觉课程体系规划中存在许多不合理、不合适的地方，如课程难度、前后连接问题、先导课程不足，及课时须要调整等，在第一轮过后肯定会刚好调整，为新学科培育新人才。 4 小结 在现代社会中，人才培育、科学探讨和社会服务依旧是高校的主要职能，任何一所高校的水平和地位，都取决于它的学科水平9，只有不断地提高学科水平，才能更好地担当起高校应尽的职责。但近些年来，学科发展专注于学术探讨，淡化人才培育功能的倾向越来越严峻，尤其是与基础教化的联系渐渐疏

17、远。高校中的学科建设，从根本上说是为了担当高校职能服务的，而不能只关注学科自身的发展。 中医药信息学是一门顺应中医药学和计算机学科发展规律而产生的新兴学科，可以利用其多学科交叉与融合的优势，在学科建设及人才培育方面有所突破，深化课程体系改革，创新人才培育模式，培育高素养复合型人才，更好地服务社会。 参考文献 1 张伯礼，王启明，卢国慧.新时代中医药高等教化发展战略探讨M.北京：人民卫生出版社，2022：21. 2 李思琦，邹元君.中医药信息学学科建设现状分析J.医学信息学杂志，2022，40（10）：87-90. 3 祁兴华，虞舜，王璐.关于中医药院校中医药信息学人才培育模式的思索C/第一次中

18、医药信息大会论文集.北京，2022：173-176. 4 陶惠宁.我国医药学文献检索系统的发展概况及趋势J.南京中医学院学报，1991，7（3）：175-176. 5 梁嵘.中医数字舌图的信息处理及其应用J.世界科学技术-中医药现代化，2003，5（3）：28-32，77-78. 6 于琦，崔蒙，李海燕，等.从大数据角度探讨中医药信息学特征J.中国数字医学，2022，9（4）：32-34. 7 常凯，马红敏，孙静，等.大数据时代中医药信息学专业人才培育J.中医药管理杂志，2022，23（6）：27-29. 8 崔蒙，尹爱宁，李海燕，等.论建立中医药信息学J.中医杂志，2022， 49（3）：2

19、67-269，278. 9 冯向东.学科、专业建设与人才培育J.高等教化探讨，2002， 23（3）：67-71. （收稿日期：2022-06-23） （修回日期：2022-07-15;编辑：魏民） 猜你喜爱 复合型人才计算思维 小学信息技术课堂教学中微课的应用探讨中国校外教化2022-12-23基于计算思维的语文教学初探课外语文下2022-11-23基于计算思维的三种结构进行教学改革探究中国教化技术装备2022-10-09基于DICE学问生态模式的Python课程教学实践软件导刊2022-09-02面对计算思维培育的初中Python项目式学习教学设计流程构建中国教化信息化基础教化2022-0

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