2022年小学教师个人自培计划.docx

《2022年小学教师个人自培计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学教师个人自培计划.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学教师个人自培计划老师应当主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己。通过研修培训，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。下面是我整理的小学老师个人自培安排，希望对大家有所帮助!小学老师个人自培安排(一)一、个人状况分析：20xx年参与工作的我在四年的老师生涯中有不少斩获。我能较好地把新课程理念运用于自己教化教学之中，有肯定的科研实力。20xx被评为教学新苗，20xx年来连续执教多节县级公开课，在县优质课，县说课竞赛中分获一等奖，二等奖。但是，我也深知自己专业理论的学平

2、还急需提高，平常系统地阅读教化教学的相关理论学问还不够多。二、自培目标：1.加强师德师风建设为人师表，最重要的就是要有良好的道德品质，主动向上的精神和坚忍不拔的毅力。今年，我将努力提高自己的职业首德素养。2.业务方面：(1)不断更新自己的教化理念：a.仔细做笔记、仔细思索在教化教学的过程中也确定有自己的一些疑问或困惑。孔子有句名言学而不思则罔，思而不学则殆，我打算借此次培训的机会，用好专家的才智，一方面仔细倾听他们的讲授，接收新的教化信息，更新自己的教化理念。另一方面主动请教，以此来解决一些自己的困惑，找寻教学规律，提升自己的理论水平。b.利用业余时消化专家们的理论。c.精读理论名著。要求自己

3、常常阅读相关的报刊杂志、通过上网阅读最新的教化理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有簇新的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。尤其是专家们在这此培训中提到或举荐的名著，更应当想方设法找来阅读。(2).多参与学校或教化局组织的培训，驾驭更新更全面的教化信息，从而提升自己。(3).仔细学习领悟新课标，驾驭自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。(4).每学期听课不少于20节，仔细听课，并具体批注，取他人之长，补己之短。(5).进行教科研培训，具备肯定的教学科研实力，做一个科研型的老师。(6).提高自己计

4、算机运用水平，能自如的操作和运用计算机，使之于课程整合，服务于教学。(7).主动参加学校的大型教研活动，主动担当学校的公开课。(8).加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、一般话、写作方面提高自己。总之，作为一名青年老师，我在教化阅历、组织管理等各方面，还有欠缺和不足，须要进一步的完善自己，希望自己在今后的工作中不断摸索，发觉问题解决问题、总结阅历这样才能让自己进步。努力从今日始，我会加倍学习，不愧对我所从事的职业，更无愧于我所爱着的学生，没有高素养的老师，就没有高素养的学生。今后教学中，我会一百零一尺竿头，更进一步，为我的事业而努力着，奋斗着。小学老师个人自培安排(二)一、指导思想：校本培训与

5、教研的宗旨是解决老师的实践困惑，提升老师的教化教学才智，促进老师专业化发展。依据教化部中小学老师接着教化规定和枣阳市中小学老师接着教化通知文件精神，根据学校自主发展性规划要求和年度工作安排，坚持夯实基础，面对课程，反思教学，促进发展的方针，全面提升自己的人文素养和专业学问技能，进一步提高实施素养教化的实力和水平。二、培训目标：1、以培育终身可持续发展老师为旗帜，以师德为首，以新课程理念为先导，以教化科研实力培训，新课程改革和农村中小学老师素养提升工程为重点，使自己在运用教化信息技术获得自身发展所须要的实力上有明显的进步，并在日常教学工作中自觉地实施好新课程、运用好新技术、体现好新理念。全面推动

6、素养教化，全面提高自己的教化教学质量。2、加强教学探讨，激活参加教学教研活动的热忱，使教研活动规范化、系列化和专题化，仔细完成落实各项教学工作。3、具备执行新课程实力，培育成学科带头人;具有肯定的课程探讨和开发实力的青年老师。三、培训内容：(一)、农村中小学老师素养提升工程培训，内容包括：1、师德方面的老师职业规范、老师法等。2、E-环境下的小学学科专题研修。3、新课程教学设计与案例分析。4、新课程学科教学评价。(二)、教化教学探讨的培训：1、整合教化资源利用，主动开展教研活动。开展人人备好一节课，上好一节课的活动，采纳个人构思组内沟通达成共识形成教案的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学

7、探讨。2、进一步参加课题的开发和探讨，在课题探讨的广度和深度上在加大探讨力度，真正体现课题探讨在学校发展和老师成长中的价值，并形成重研讨、重实践、重反思、重互动的新型教科研文化。3、现代信息技术学问的培训：结合E-环境下的小学学科专题研修，驾驭现代教化信息技术，运用信息技术对学科教学进行整合，从而优化整个教学系统。学会制作课件，运用多媒体课堂教学新模式，探究在网络下的新型学习方式。(三)、重视对自己的再教化，安排采纳以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话沟通、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思，促进业务技能和水平的提高。四、培训方法：1、运用现代传媒手段

8、进行培训。如播放专家讲学的光盘、录像，采纳现代远程教化的手段，干脆收听、收看国家级培训有关内容。2、参与管理区组织的农村中小学老师素养提升工程的培训及本校组织的校本培训。3、参加体验性活动。通过合作学习、角色扮演等方式，培训自己在活动、表现和体验中反思阅历和观念，在沟通与共享中达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。4、感受现场示范。参与枣阳市教研室举办的学科培训。听管理区学科带头人教研课和教化专家(光盘)进行现场课堂教学示范，通过亲自感受来提高自己的教学技能。五、培训时间进度：九月：1、老师师德、师风教化。2、老师学习本学期老师培训工作安排。3、教研组长培训。4、参与学科教研、集体备课活动。

9、十月：1、语文、数学校本教研活动与业务学习。2、参与课题申报、结题活动。十一月：1、主动提倡自主、合作、探究的学习方式，开展教研活动与业务学习。2、参与集体备课活动3、参与新课程教学设计与案例分析培训。4、参与教学展示活动。十二月：1、校本培训：专家开展专题讲座。2、参与集体备课活动。3、撰写各类教学论文，并进行论文评比。一月：1、教研活动状况、课改试验工作小结。2、自学培训工作小结。二月：1、老师师德、师风教化。2、老师学习本学期老师培训工作安排。3、针对自身实际，老师拟订自学提高安排。三月：1、开展教研活动与业务学习。2、现代教化信息技术专题讲座。3、参与集体备课活动。四月：1、参与教研活

10、动与业务学习。2、现代教化信息技术专题讲座。3、参与校本教研活动五月：1、参与集体备课活动。2、参与教学案例式培训。3、开展校本教研活动六月：1、参与科学运用教学评价实力培训。2、小学老师素养提升工程校本培训。小学老师个人自培安排(三)读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚.。以推动素养教化为宗旨，以提高老师的素养为目的，尽快驾驭现代教化的方法，仔细贯彻执行学校教化工作方针，争做优秀老师。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代的要求，以满意学校教化教学工作的须要，特制定个人自培安排如下：一、个人学习目标1、提高自身的政治、业务理论水

11、平，提高教化实践实力，以适应形势的发展。2、坚持个人理论学习制度，不断提高自己的理论水平。仔细学习教化书刊，如苏霍姆林斯基的给老师的建议、教化心理学，班主任之友等，并仔细做好读书笔记。通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学发展观点看待和解决教化问题的实力。3、培育提高自身学习的爱好是理论与实践相结合，逐步提高自己的教化教学水平。二、详细方案1、接着学习新基础教化理念，应用于我校的自主性学习教改中，摸索适用于我所带班级的整合点，通过多看、多学、多听、多做来提高自己的钻研实力。2、调整好自己工作的心态，把工作当成是人生的一大趣事来完成。用科研的观点去仔细备好每一节课，上好每一节

12、课。在教学中应面对全体学生，实施启发、探究和探讨式教学，指导学生主动学习，敬重和爱护学生的学习自主性和主动性。在课堂上营造民主和谐的氛围，让孩子真正成为学习的主子。3、.教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式， 注意学问产生发展过程，提高生生互动、师生互动的有效性。在还给课堂生命气息的同时努力提高课堂效益。同时，注意学问的积累，做好实践反思本的撰写，刚好总结反思每堂课的优缺点，刚好加以调整及改进。4、树立终生学习的观念，不断学习各方面的理论学问充溢自己，武装自己，提高理论素养，使自己成为一个有内涵的老师。向身边的每一位老师学习，学习他们的阅历和教学技巧。5、倾听学生的心声，关注每个孩子的成

13、长。采纳激励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。刚好与学生进行沟通与沟通，帮助学生找出数学薄弱的缘由。6、多看刊物，提高自己的理论水平，做好笔记和摘录，为自己的工作积累阅历;同时利用网络，搜寻学习先进的教化教学方法以及先进的教化理念和管理阅历。同时，我还将结合学校发展规划，坚持以校为本，主动投入生命教化课题探讨，踊跃参与校本研修，尽我所能，成就自我，为学校的发展做出贡献。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页