2022年小学生活动方案范文4篇.docx

《2022年小学生活动方案范文4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学生活动方案范文4篇.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学生活动方案范文4篇本文书目小学生活动方案范文小学生暑期欢乐阅读读后感征文活动方案小学生社会实践活动方案小学生争当“四个好少年”活动方案一、指导思想为推动生本教化改革，引导老师深化探讨生本课堂，最大限度调动老师开展课堂教学改革的主动性和主动性，建立比教学长效机制，全面提高老师执教生本课堂的实力和水平，逐步把老师从常规教学状态引到教化科研状态上来，系统开展中小学生本课堂教学达标晋级活动，整体提高老师素养，全面提升教学质量，特制定保康县中小学生本课堂教学达标晋级活动方案。二、工作目标1、蓄积课堂教学改革后劲。面对全体老师，通过开展以生本课堂为主题的炼课和评比活动，实行分层达标、逐步晋级，

2、充分调动全体老师开展生本课堂探讨的主动性和主动性，为深化推动全县课堂教学改革蓄积后劲。2、搭建老师专业发展平台。通过系统开展达标晋级活动，发觉一批课改“新人”，培育一批学科教学骨干，成长一批有肯定影响的名师，树立一批课改先进学校，积累一批优秀科研成果，把达标晋级活动打造成为老师专业发展和学校特色办学的重要平台和载体，为深化推动生本教化积累人才优势和阅历储备。3、整体提升老师队伍素养。达标晋级活动注意理论探讨与实践改进相结合，通过备课、讲课、说课等基本途径，辅以科研成果评价引导，促进老师在校本炼课、逐级晋升活动中得到历练，获得成长，实现生本课堂理论水平和教学实践实力双项提高，整体提升老师队伍素养

3、，促进老师专业成长，以适应生本课堂教学要求。4、全面提高生本教化质量。生本课堂教学达标晋级活动立足于课堂，服务于教学，着眼于学生成长和发展，坚持“以学定教，以评促教”。通过加强探讨，转变教学方式，改进教学方法，优化教学策略，充分调动学生主动性，促进学生主动发展、特性发展、全面发展，整体提升学习的质量和水平，促进全县教化教学质量全面提高。三、总体思路1、落实“三个全覆盖”要求。全县全部中小学都要组织生本课堂教学达标晋级活动；全部中小学在岗老师都要参加生本课堂教学达标晋级活动（每名老师至少参加一个学科的达标晋级活动）；全部学科都要开展生本课堂教学达标晋级活动。2、活动分达标和晋级两个阶段。自XX年

4、9月到12月以达标验收活动为主；从春季起先以优质课晋级活动为主。3、教学水平分“三级六等”。“三级” 即学校、乡镇（协作区）和县级三个层级，“六等”指三个层级分别组织验收的校级达标课、乡镇（协作区）级达标课、县级达标课以及县教研室组织评比的三、二、一级优质课，共六个等次。4、过程和结果量化并重。评价量化内容以现场讲课、说课、备课为主，实行一百零一分制量化，达标阶段增加老师生本课堂探讨成果嘉奖积分，优质课晋级阶段除达标阶段的要求外，把教学成果纳入量化。5、分层达标，逐步晋级。老师参与生本课堂教学达标晋级活动必需以低一级达标为基础，即被评定为校级达标课的老师才有资格申请参与乡镇（协作区）达标活动，

5、乡镇（协作区）级达标课的老师才能申请参与县级达标活动，被评定为县级达标课的老师才有资格申请参与优质课晋级活动。四、详细要求1、整个活动分打算、达标、晋级三个阶段XX年春季为打算阶段，主要是探讨制定保康县中小学生本课堂教学达标晋级活动方案，制定达标阶段的讲课、备课、说课评分标准，做好基础性工作。XX年秋至秋为达标验收阶段，全面开展三级课堂教学达标活动。学校每学期至少开展一轮全员炼课和一轮达标验收活动，乡镇（协作区）每学年开展一轮达标验收活动，从秋季起先，全县每学年分学科实行一轮县级达标验收活动。从春季起先实行优质课晋级活动。一是学校、乡镇（协作区）接着组织达标课验收活动，并举荐参与县优质课晋级活

6、动的老师；二是县教研室每学年组织一轮晋级（优质课评比）活动。2、达标阶段考核内容课堂教学达标考核内容由现场讲课、现场说课、现场备课和生本课堂探讨成果四项构成。讲课、说课、备课的考核形式按课内比教学要求进行，实行一百零一分制量化，分别按6:2:2的比例折合计算成果，探讨成果包括两个方面：验收当年担当生本课堂研讨示范课（探讨课）或专题培训讲座，按县、乡镇（协作区）、学校三个级别每次记3、2、1分（同一性质或内容的成果只记最高级别）；验收当年有关生本课堂教学探讨的论文、案例、教学设计在国家、省、市、县公开发行的刊物上发表或由教化行政主管部门组织评比获奖的，每篇分别记4、3、2、1分（同一件作品只记最

7、高级别）。探讨成果内容必需与所参与达标晋级的学科、学段对应，两项成果嘉奖积分上限为10分。3、晋级阶段考核内容县级生本课堂教学晋级（优质课评比）考核内容由现场讲课、现场说课、现场备课、生本课堂探讨成果和教学成果五项构成。讲课、说课、备课的考核形式按课内比教学要求进行，实行一百零一分制量化，教学成果据实计算。讲课、说课、备课、教学成果分别按5:1:1:3的比例折合计算成果，探讨成果包括两个方面：评比当年担当县级生本课堂研讨示范课（探讨课）或专题培训讲座每次记3分（同一性质或内容的成果只记一次）；评比当年有关生本课堂教学探讨的论文、案例、教学设计、教学反思在国家、省、市、县公开发行的刊物上发表或由

8、教化行政主管部门组织评比获奖的，每篇分别记4、3、2、1分（同一件作品只记最高级别）。探讨成果内容必需与所参与晋级（优质课评比）的学科、学段对应，两项成果嘉奖积分上限为10分。非考试学科不计算教学成果，按达标阶段要求执行。4、参与优质课晋级老师资格县一级达标课老师中，小学近三年教学成果、初中近五年毕业班教学成果至少要有一年在县平均水平以上，至少完成一轮相应学段循环教学,无师德失范行为和违法、违纪行为的现岗老师。5、等级认定比例学校、乡镇（协作区）组织的达标验收活动，每次进入达标等次的老师比例为：小学语文、数学,初中语文、数学、英语限制在实际参与老师总数的40%以内，其他学科限制在50%以内；县

9、级达标和优质课晋级活动全部学科均按实际参与老师总数的90%进入达标课或优质课等次，被评定为一级、二级、三级优质课老师的比例分别为20%、30%、40%；讲课、说课和备课三项有随意一项得分低于80分的，不得被定为相应级别的达标课或优质课老师。近五年内获得市级及以上优质课的老师干脆定为生本课堂县级优质课老师，近五年内获得县级优质课的老师干脆定为生本课堂县级达标课老师。6、主要功能及结果运用老师生本课堂教学水同等级逐级晋升，获得的基础等级作为晋上升一等级的基本资格。县级认定的水同等级与老师年度工作考核、绩效奖惩、职称晋升、骨干老师评比、名师名校长评比、老师聘任、评先表模等挂钩，县级优质课作为评比名师

10、和晋上升级职称的先决条件。参与省、市优质课评比原则上必需是县一级优质课老师。评比结果实行动态管理，每轮每次评比认定的生本课堂达标课和优质课老师以通报时间起先计算，有效期为5年。5年内参与县级以上讲课获奖的老师纳入优质课系列。教化局为县级达标课和优质课老师颁发证书，制发胸牌，并在主要媒体上宣扬公示。各校也要通过媒体报道、橱窗展板、形象牌、佩戴胸牌等形式向社会宣扬，让学生、学生家长及社会人士了解老师水平实力状况，展示老师良好形象，提高老师知名度，增加老师荣誉感。五、工作措施1、加强领导、明确职责成立保康县生本课堂教学达标晋级工作领导小组，教化局分管教学领导任组长，教研室班子成员任副组长，中小学教研

11、员任成员，负责制定活动方案，组织县级达标验收和晋级认定（优质课评比），开展探讨总结和专项检查指导等工作。各乡镇（协作区）要统筹支配辖区内的达标验收工作，对活动过程进行指导和督办，并按要求组织开展乡镇（协作区）级达标课验收活动，举荐参与县级达标课和优质课晋级活动老师的候选人，完成各项基础性工作。各乡镇中心学校、县直各学校也要成立领导专班，制定系列化工作方案，统筹本乡镇（学校）达标验收工作，营造校内全员炼课的环境和氛围，开展逐级达标验收活动。实行达标晋级工作一把手负责制。各校要以达标晋级活动为载体，层层炼课，级级验收，反复锤炼老师教学基本功，引导老师深化探讨生本课堂，在实践中改进完善，要把达标晋级

12、活动作为提高老师素养、推动生本课堂、提高教学质量的系统工程抓实抓好，做出成效，做出亮点。2、制定标准、严格程序县级达标验收和优质课晋级，中小学分学科组建评委会，各学科依据须要选聘3至5名骨干老师（中心教研组长）担当评委，各乡镇（协作区）和学校组织开展达标验收活动可参照上述方法，结合实际组建评委会。中小学教研员依据各学科生本课堂教学要求，分别制定达标验收、优质课晋级阶段的讲课、说课、备课评价标准，各乡镇（协作区）和学校可以运用县级标准，也可以结合本地实际另行制定，要组织老师仔细学习相关标准，结合教学实际理解应用，发挥标准的导向作用。严格资格审查和举荐程序，严格把握评比认定的各项标准和过程操作，提

13、高评比认定活动的信度。3、细心组织、统筹兼顾达标晋级活动是一项系统工程，要作为常规工作持之以恒抓好落实。学校学期和学年教学工作安排要对生本课堂达标晋级活动做统筹支配，要与课内比教学、教学协作区活动、生本课堂研讨及校本探讨等工作有机结合，协调统一。要细心组织每轮炼课或达标验收活动，确保活动过程规范有序、真实有效，评定结果客观公正，令人信服。4、强化探讨，加强督导达标晋级活动是全县推动生本课堂探讨的主要载体和途径，目的是通过提高老师执教生本课堂的实力和水平，提升学科专业素养，实现提高学生学习质量这一终极目标，因此，炼课、达标验收、优质课晋级等各个阶段都要围绕生本课堂这一主题开展，活动过程中要组织骨

14、干老师和科研人员加强对生本课堂教学各环节的探讨，重点在教和学的方式方法、策略技巧等方面思索改进。每轮活动结束，各校要组织老师进行反思总结，探讨问题所在，思索改进之处，提出解决之策。教研室将对各乡镇（协作区）组织开展达标晋级活动状况进行检查督导，适时召开阶段总结分析会，宣扬推广胜利阅历和典型做法。学校组织开展达标晋级活动状况纳入校长绩效工资考核、学校教学工作年度考核和学校年度目标考核。一中和职教中心可参照本方案，结合学校实际，制定达标晋级活动方案，每轮活动结果和活动方案报生本教化办公室备案。重视活动过程痕迹管理。各学校、各乡镇（协作区）要刚好将达标晋级过程资料与比教学工作资料合并归档，档案资料作

15、为检查的重要内容，教研室要形成反映活动全貌的资料集。小学生暑期欢乐阅读读后感征文活动方案小学生活动方案范文（2） | 返回书目小学生暑期欢乐阅读读后感征文活动方案一、指导思想：为营建羊城书香校内氛围，进一步激发学生的阅读爱好，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，本学期广州市小学语文教研会拟组织开展小学生暑期欢乐阅读读后感征文活动。二、活动主题：暑期欢乐阅读三、参与对象广州市各校16年级全体小学生。四、竞赛要求1. 学生可依据举荐书目自主参与阅读活动。在仔细阅读书本的基础上，充分感受阅读欢乐，并把自己的感受以读后感的形式写下来。2.低年段数不限，中年段不少于，

16、高年段不少于。可以图文并茂，但要留意文与配图内容吻合。五、组织方法：（一）以自愿为原则参与活动。（二）采纳市、区组织相结合的方式进行。六、活动形式：（一）初选：1.由各校评比，按比例选出入围文稿送区参与复评。2.上交时间：第13周周五前上交。（二）复选： （参赛征文表格填写见附件）1.由各区评比，各年段选出12份作品送市评审。2.上交时间：第15周周五前上交。（三）定评：由市组织评审组按比例评出一、二、三等奖。定评时间：17周七、评奖方法每年段将评出一等级24名、二等奖48名、三等奖若干名。评出优秀学校组织奖，优秀指导老师奖若干，并颁发奖状。八、组织单位广州市小学语文教研会-6-18附件1：举

17、荐书目一年级：8本小蚂蚁浊浊好同学小米大自然的隐私世界儿童文学名著精选连环画中国名人小时候的故事少儿童话故事 （少儿注音版）最闻名的中国童话爷爷肯定有方法二年级：8本甜点心力力不喜爱女孩解开隐私的欢乐安徒生童话喜羊羊与灰太狼（少儿版）丁丁历险记大个子老鼠小个子猫十万个为什么（动植物类）三年级：8本彩色的风飞吧，飞吧，漂亮的生命啊唔一口就吃掉木偶奇遇记爱丽斯漫游奇遇记伊索寓言成语故事>窗边的小豆豆四年级：8本听！听！说不完的风中传奇杰罗尼摩的快乐假期一朵花是一个家爱的教化昆虫记假如给我三天光明一千零一夜中外神话传闻五年级：10本最终一只黑足雪貂心灵的眼睛三个虎崽的故事 绿野仙踪爱丽斯漫游奇

18、境记西游记童年森林报父与子三国演义六年级：10本幽灵船上的狗吠红麦田心灵岛上的灯塔海底两万里科学变更人类生活的101个瞬间谁动了我的奶酪朱自清散文集汤姆·索亚历险记鲁滨孙漂流记会飞的教室小学生社会实践活动方案小学生活动方案范文（3） | 返回书目一、活动目的五月鲜花红似火，外面世界太精彩。小学生社会实践活动，是小学生素养教化的内容之一，为了让小学生们亲近社会、学习学问、开阔眼界；为提高学生自身的综合素养，增加学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活实力，培育学生的动手实力和团队协作精神。永安小学特实行本次社会实践活动。二、活动对象六年级全体学生。三、活动时间5月21日下午四

19、、活动地点华众玻璃集团、门台中小学、凤阳博文国际学校、五、过程学生5月21日下午三点在学校集合。首先乘车带领孩子参观门台中小学，让他们参观学校的校内文化和感受常规教化；然后参观凤阳博文国际学校，品尝该校深厚的文化底蕴，体会该校学生的学习、生活状况；最终，参观华众玻璃集团，感受科技的力气、感受凤阳经济的发展、感受凤阳三套马车对经济腾飞的作用。六、活动要求各班主任仔细做好学生的参观、生活支配，让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的肯定平安。学生须遵守纪律，听从学校统一支配，确保社会实践的平安和活动的顺当开展，须遵守各项规章制度，爱惜参观地的一草一木和公共财物，要加强自我服务管理意识，培育生活自理

20、实力，熬炼实践实力和合作沟通实力。加强对学生生活常规的教化和良好习惯的培育，开展优秀中队和优秀学员等评比活动。备注：在组织学生参观过程中肯定要教化孩子听从老师支配，自觉遵守秩序，爱惜文物和公共设施，并时刻关注学生的平安，加强学生的平安管理，确保学生平安出行，平安返回。小学生争当“四个好少年”活动方案小学生活动方案范文（4） | 返回书目为了仔细学习、深刻领悟、实行致中国少年先锋队建队60周年贺信精神，牢牢把握少先队组织属性，切实履行新的历史条件下少先队工作的根本任务，把党中心的关怀和殷切期望传达到全体少先队员之中，团结、教化、引导广阔少先队员自觉根据党的要求健康成长，牢记党和人民的重托，在德、

21、智、体、劳、美等方面全面发展，争当酷爱祖国、志向远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，时刻打算着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献才智和力气。依据我校少先大队开展争当“四个好少年”活动方案。六（3）班制订如下的活动方案：1、第一阶段（XX年1月）加强宣扬力度活动一：利用班队课、晨会课时间，首先让全体学生了解争当“四个好少年”的内容是什么。活动二：利用出主题黑板报、手抄报的形式，让学生进一步深化了解所讲的四个好少年的详细内容。活动目标：通过灌输的方式，使学生对争当“四个好少年”的内容能够耳熟能详，背诵起来朗朗上口

22、。2、其次阶段（XX年3月-4月）进一步理解内涵活动：每位少先队员制定“争当四好少年”个人行动安排活动目标：使队员深化理解“四个好少年”的含义。并使队员理解“四个好少年”不同于以往的“三好学生”。3、第三阶段（XX年5月）演讲竞赛活动活动：在队员理解“四个好少年”的含义基础上，举荐优秀学生，以“争当四个好少年”为主题，进行演讲竞赛。活动目标：通过演讲竞赛，让学生对“四个好少年”有更深化的了解，同时激发起学生参加“争当四个好少年”的评比活动中。4、第四阶段总结评优活动：在班主任和全班同学的举荐下，选出本班符合要求的“四好”少年，并举荐给学校进行表彰。活动目标：利用班级自主举荐“四好”少年的形式，给学生们树立好榜样，从而激发更多的同学争当“四好”少年。XX年1月6日第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页