2022年小学数学教师个人提高总结范文.docx

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1、2022小学数学教师个人提高总结范文数学是小学阶段的基础性学科,老师通过小学数学教学主要是要求学生驾驭数学基础学问,强化学生的数学思维、创新实力。今日我给大家整理了小学数学老师个人提高总结，希望对大家有所帮助。小学数学老师个人提高总结篇一一学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比

2、较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现老师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教化，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活

3、动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索：题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需

4、写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教的二年级有几个差生，他们基础比较差，学习数学很吃力

5、，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，充分利用敢说卡和会说卡使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。3、主动参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。作为老师，自己的学问千万不能只比学生快一课时。我们平常说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我主动参与各种老师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会，

6、仔细观看、思索、做记录，然后回来整理在博客上，和大家共享，更重要的是得到更多前辈们的指责与指导，然后渐渐的成长!不过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要接着进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能主动参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课探讨中去。通过一学年的教学，学生学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，学习成果不够志向。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对差生的辅导，使学生的数学成果有更大的提高，为教化事业贡献自己的一份力气。小学数学老师个人提高总结篇二一学期转瞬即逝，可以说惊慌劳碌而收获多多。在本学期中我仔细执行学校教化教学工

7、作安排，在接着推动我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。在本学期，我校在张校长崭新教化理念的带动下，在年级组老师们共同探讨中，使我在工作中收益非浅。作为一名数学老师,我充分相识到自己是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展,我把探究式学习作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我在教学中紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学

8、模式,在有限的时间吃透教材，撰写教案,并依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在本学期中，我参与了本校开展的一课多讲同备一节课的校本教研活动，其中我所执教的六的乘法口诀在一课多讲的活动中受到师生的好评;所执教的可能性在同备一节课的活动中激起听课老师的教研活动的主动性，引起听课老师的深化思索，我针对课堂学生表现和其他老师的评课看法，写出一篇关于可能性的教学案例正推与反推，受到听课老师的好评。本学校特别重视教化教学反思对于老师成长的重要性。规定了每个老师要坚持写教化教学反思，使反思成为自觉的随时随地的行为

9、。反思是一种手段。反思后则奋进，存在问题就刚好发觉和改正，发觉问题则深思，找到阅历就升华。教学反思的真谛就在于老师要敢于怀疑自己，敢于和擅长突破、超越自我，不断地向高层次迈进。不断的反思就有可能形成自己独特的、特性化的教学模式。反思自我，也可以反思他人。学校常常开展听评课活动，通过探讨别人的教学特长，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。我结合自己的状况和教学实际，把反思分为这样几种类型：课后思; 周后思或单元思;月后思;考后思;及针对某一个问题、某一个事务进行的专题反思。并针对反思刚好撰写教学教化案例，本学期所撰写的六篇教学案例受到领导的好评。除了须要上交的反

10、思本，我还把课堂上一点欣喜，一点失落都刚好记录下来，或许不是那么规范，但上面记录了很多思索的火花，胜利的欣喜和失败的教训。不断的反思会不断地发觉困惑，教然后而知困，不断发觉一个个生疏的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。经常写一写，读一读，既是鞭策，也是激励，更可以使自己成长的踪迹更加踏实。在不断反思的过程中，我受益匪浅。我结合工作与生活，在书本中学、在工作中学、在实践中学，与老师之间建立主动的伙伴关系，在日常教学工作我把自己在参加过程中的体会、感悟、思索、改变以实话实说的形式进行沟通，在我主动参与过程的同时，对教学有了新的顿悟，教学组织实力得到了提高。短短几个月，课程改革实践给我教化教学注入

11、了朝气与活力，教化观念发生了深刻的改变。我通过教学实践擅长发觉问题,主动参与与学校和教研组的各种教研活动,充分发挥个人的能动作用,努力探究解决问题的途径和方法,促进教学方式和学习方式的转变,使新课程的理念落到教学工作的实处,初步形成了自己独特的教学风格,成果显著。在201x年一年的工作时间里,我事业心强，出满勤、干满点，从不迟到，早退。在工作中，我不断提高科学文化和教化理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探究，我所撰写的教案<<整理书包>>被大象出版社出版;立项成果<<有效参加 探究创新>>荣获省级成果三等奖。 立项成果<<如

12、何提高学生主体参加有效性>>荣获市级成果三等奖和市级论文二等奖。为了更好的充溢自己，有更好的实力，我在201x年参与了全国的成人高招，并在12月份考上了河南省教化学院数学教化本科。我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，向新老老师互学互促，进行教法切磋，学情分析，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓

13、单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准进一步落实，我充分强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在20xx年1月25日进行的期末测评中，我所执教的班级及格率为98.5%，优秀率为93%,获得年级组第一名。为了促进学生全面发展,我先后对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为自己反思和改进教学的有

14、力手段。本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换旗，(5个红花换一面红旗)学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一

15、个起跑线上，极大限度地调动了学生的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。回顾自己走过的路，想想刚工作时的情景，我从一次次的教化教学实践中我体会到，老师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上，在以后的教学中，我将进一步探讨学生对数学课的要求，激发学生的学习爱好，在学生心中留下深深的痕迹，我将努力立足于讲台，开拓教室的空间，用簇新的活水浇灌求知的心灵，用灵动的才智音符去弹奏学生的心灵之乐。小学数学老师个人提高总结篇三时间总是在匆忙中不知不觉的度过,一个学期转瞬之间就到了末尾，应当对自己的个人研修工作进行一次盘点,回顾一学期来的点滴工作，

16、最想说得是这是所催人奋进的学校，从中培育我主动向上的工作热忱。同时，也明白了古今人对老师的理解- 古人云：老师是蜡烛是春蚕;今人说：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教化，为师生服务，向德艺兼备的老师迈进。一、主动参加学校活动，提高思想觉悟一学期以来，我在思想上严以律己，酷爱的教化事业，能够以高标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好老师之间、师生之间的关系，并且与我和配搭老师章老师协作默契,而且是每次老师会议都刚好参与，并主动参与学校组织的活动。二、提升教学质量，提高课堂教

17、学效果教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变，为了更好地进行教学，首先除了坚持参与学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教化理念，并利用课余进行教学反思，写好教学心得。其次，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。为此，我在开学初，针对六年级学生的学习实际状况，制定教学安排。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教

18、学效果如期志向，怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前没有刚好了解学生的实际状况：一方面，低年级的学生听、说的实力相对较弱，授课采纳较深的入英教学，同学们还不能适应。另一方面，六年级因为是从四年级带到现在的，前期偏重于基础教学。为此，在进行一轮更替中不免加高校生的学习难度和压力。所以讲得太深，照看不到整体，而六年级的同学比较活跃，学习欠自律性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时有时候会忽视到这点，因此教学效果不是很志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细

19、分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。同时，注意要在课堂教学中始终坚持老师主导、学生主体、教学为主线的开心式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注意在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学朝气会让学生自己提出问题，自己想方法解决问题，自己找伙伴搭档，注意培育学生养成正确评价同伴并主动做好学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生，不卑视、冷淡，做到真诚、耐性，允许他们学新知时短暂听不懂，给他们一个接受学问的过程，尽最大限度爱护他们学习自尊心和求知爱好。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在这方面接着努力

20、，让六年级的学生能在数学爱好的启蒙教化中显出自信。由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，刚好发觉、探讨、反思和解决教学工作中的新状况、新问题，从而在教学上取得点滴的成果，在本学期中，最自不待言的成果是六年级学生平均分每次都在83.5分左右,这样的成果的取得，与我付出的辛勤劳动是分不开的,为了让学生的成果能逐步提升成果，努力抓25%后进生，利用课间面对学生取得的如此优异的成果，我觉得是对我初入小学教化的一种鼓舞和推动，让我对自己更有信念，对我所宠爱的教化事业更有一份执着。三、紧抓教学常规工作，培育学生良好数学学习惯平常的教学工作，注意从学生的基础抓起即概念起先，先进行,然后

21、通过多练习,多探讨,多沟通。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理， 写作业与老师查或不查挂钩;日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。1.利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。2.发挥小干部的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行帮助和指导。3.坚持做好德困生的教化工作。在做德困生转化工作时，以爱为作料，深化地理智地去爱学生，去发觉他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和激励，让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是

22、帮其找缘由，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确主动的看法解决问题。最终，作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的实力，也体会到对学生的学习爱好的培育才能保证他们的成果。因此，在今后的教学工作中我要特殊注意教学前的备课及课后个别学生的辅导，让六年级的学生能在数学的学习上有更大的突破!第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页