2022年我的人生旅途作文800字.docx
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1、2022年我的人生旅途作文800字 篇一:我的人生我作主作文 精选作文:我的人生我作主作文 我的人生我作主 我说:明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。轻风回旋,枝头钻出点点绿光,荒芜、繁茂,由我不由天。咬定青山不放松,坚持、言弃,由我确定。青春年少,我辈脚下扬尘。我的人生我作主。 每个人都有属于自己的一块土地,如何耕耘都该有自己作主。 临池学书,池水尽墨,印证了王右军胜利人生的轨迹,在距今1700多年前,王羲之用自己对书法的酷爱无悔和执着作主了他在人生路上挥毫泼墨,给世人留下了流芳百世的不朽佳作。飘若浮云,惊若游龙,便是世人对其作品的确定,被誉为天下第一行书兰亭序贴更是对他作主自己人生的回报。 我
2、们或许惊羡他的天赋与对书法的酷爱,我们或许会倾慕他惊世的才情,但我们肯定不行以、更加不能忽视他对自己人生的作主。倘如不是他自己作主子生,倘如不是他执着他的作主,王羲之的书法又岂能入木三分?他又怎能成为万世仰慕的书圣? 历史的长河在缓缓的流淌。 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休阐释了为民直谏的追求。杜甫非是苦吟诗人,可他作主在自己的文学园地踽踽独行,作主为人民奔跑、为国家报效的志向。虽然他曾自嘲名岂文章着,官应老病休。是的,诗赋上的得意终究不能实现他致君尧舜上,再使风俗淳的壮志,但他仍无悔他的作主。 作主成了杜甫笔耕不辍的动力。不断的沉淀、升华,最终使他在风骚极盛的诗坛上耸起一座后人不行企及的高峰
3、,让人仰之弥高。诗圣之名不足以表明其在他自己人生路上的作主,诗史则足以证明其对自己人生作主的正确性。 当山风拂过脸庞,当溪水淌过小石子,当荆棘刺破手掌时,我们的人生都该由我们自己作主。 一粒种子冲破土壤,他确定直立天地间。一只雄鹰击破长空,他确定俯视万物。一艘帆船披荆斩棘,他确定直挂云帆济沧海。我的人生我作主,我信任最终我闻到的将是一股扑面而来的芳香。高三:周婷 篇一:我的人生我做主 我的人生我做主 学生良好的思想品德和行为规范不是与生俱来的,也不是自我产生的,而是在学校教化影响的基础上,依靠于学生个人的心理活动,通过学生自己的心理内部冲突,通过学生个人的自我教化而逐步形成的。苏霍姆林斯基说:
4、 “唤起人实行自我教化,乃是一种真正的教化。所谓自我教化,就是用肯定的尺度来衡量自己。”详细地说自我教化就是在学习的同时以自我为教化对象和教化者,通过自我体验、自我分析评价、自我吩咐、自我约束、自我激励等心理活动,以达到变更自我的思想品德结构,提高自我思想境界,变更自我的言行方式等。 初中生正处十三至十五岁的年龄,从无趣走向成熟,他们的自我意识渐渐增加,对于同伴的观点易于接受,而对来自家长和老师的想法却抱着一种本能的拒绝,因此往往做出错误行动。引导他们学会看待、分析、理解四周的人与事,并作出正确的选择并付诸行动,对于处于初中阶段的学生无疑是有力的干预和支持。 加强学生的自我教化也有助于提高学生
5、对自我和社会的相识,符合德育理论中“知、情、意、行”统一的观点。它既帮助学生了解、相识社会,体验外部世界对自身的影响,又通过个体自觉地确定目标,支配、调整自身行动,努力实现个人成就目标。整个过程即反映为“想和“做”,从而培育了学生正确的道德相识、主动的道德情感、坚决的意志品质和良好的行为规范。 因此,作为一名老师,必需留意启发、帮助学生进行自我教化,使其思想品德塑造由他律转化为自律。自我教化实力的培育,是一个困难的过程,要通过开展一系列的活动得以实施。 心理素养不好、 有的相识偏颇,易走极端、有的思想简洁,人云亦云,缺乏辨别力? 帮助学生学会相识自我是正确定位的前提和基础。针对学生的心理特点,
6、引导学生从特性特点、身体素养、爱好爱好、家庭环境、实力特长、思想品质、思维方式、价值取向、与人交际等各方面入手,分析自己的优劣势,列出清单,并与挚友、老师、家长探讨,画出白画像,真正了解自己是什么样的人,既帮助他们避开盲目自大,又尽量消退自卑、消极的心态,培育其自尊、自信、自强的人格。 目标作为人进步的动力,有着奇妙的力气,所以仅仅引导学生了解自我相识自我不是根本目的,要激发他们树立远大目标的基础上,充分设计自我、完善自我、成就自我。因此最终要确定最有助于自己胜利的十个优点及最影响自己胜利的十点障碍,作为阶段改进目标。 实践是自我教化的表现形式也是其培育手段,学生在这个过程中既实现自我教化、体
7、验自我教化、又学习自我教化的方法同时培育自我教化的实力。因此,自我实践是引导学生进行自我教化、培育并提高这种实力的主要环节。学生的成长既有自我内力的作用,又离不开集体的影响力,自我实践中既有个人活动又有班级活动,既包括自我反思、自我评价,又有自我调控。 个人自我教化活动 1、作自我反思 曾子日“吾日三省吾身。”说明一个人要常常自我思索、检讨、总结,以便弃旧图新、取长补短、发扬成果、订正错误、不断进步。可以为学生设计个人“每日学习生活反思表”,引导他们根据道德及行为准则,进行自我思索,记录实际学习生活状况、内心感受、体验、阅历、困惑、解决问题的方法、看待问题的角度和教训等,进行正确、全面的每日、
8、每周、每月总结、自我检讨,以达到自我相识、调整、教化之目的。 2、记进步日记 对于自控实力比较弱的学生,在一个恰当的时问进行激励,具体帮助他分析取得进步的缘由,再结合自我相识中的描述,确定近期的努力方向,并明确要克服的关键性问题。再激励他自己设计一份记载表格,列出须要改进和保持的项目, ,并就完成状况打分,每周一小总结,每月一大总结,照实具体地反映自己督促改进的过程,还可以依据学生的特性特点给以小小的嘉奖。在这样的过程中,既让学生体验到进步的乐趣,又有意识、有针对性地改进自我。 3、写人生感悟 在这样一个生动的世界中,我们常常感动着别人也被别人感动着,启发学生视察生活、视察世界,保有一颗敏感的
9、心。对发生在四周或听说的事发表感慨,并写出深刻的感悟,在班会上或小组中沟通,可以培育学生学会感动,学会感恩。 4、写状况说明及自我劝服书 一个明智的人是不 会多次犯同样的错误的,犯错误对每个学生也是再平常不过的事情,可为什么有的学生屡次三番犯稳固性的错误呢?究其缘由,既有意志力的问题,更在于相识。 他们对自己所犯错误的本质并不非常清晰,每次都是老师或家长语重心长、谆谆教导的摆事实、讲道理,学生究竟听进去多少、理解多少,每个人的差异的确特别大。人具有主观能动性,在改造自我的过程中,起确定性因素的是人本身,只有启发他们从内心相识到错误的根源和影响,产生根除错误的剧烈愿望,并寻求到自己能接受而又可行
10、的改进途径,才有可能帮助他们不犯或少犯重复性的错误。 鉴于此,可以要求学生: 写状况说明书。仔细回忆自己犯错误时过程,其中的点滴想法,做过的思想斗争,作出选择时的动机、事情过后的感觉等等,再自己分析其中导致错误的缘由、方面或环节,了解哪些是外界因素,哪些是内部因素。 写自我劝服书。从自己可理解、可限制、可操纵的方面入手,尽量具体干脆地劝服自己为什么要 改正这样的错误,对于这些问题原委应当怎样考虑,怎样改,须要克服哪些问题,须要什么人的帮助和支持?保证在最大程度上劝服自己。 5、进行“行为承诺” 人之立世,“诚”字为先。做有承诺、守诚信的人是每个学生要完成的必修课,这不是学问,不须要老师在课堂上
11、举例讲解;但它又是最难完成的作业,因为他们实在面临太多的诱惑和选择。 “行为承诺的项目应当是学生本人可以限制而又有肯定挑战性的,依据本班实际拟定,如本学期最多迟到?次、本学期不违反任何校纪校规、本学期听写、默写每次在?分以上、本学期为班级、学校、社区做?件好事、本学期参与?次活动? 班级自我教化活动 1、沟通并拟定班规、班训 班规、班训是一个班级正常高效运作的重要保证,全班同学在充分思索、沟通和探讨的基础上,制定统一认可并情愿遵守的班规班训,可以很好地遇到他们主动进行自我监督并接受监督。在这个过程中,还进一步地懂得了纪律的意义,学会有意识地自我约束,相互监督,真正在行为规范的养成中提高自我教化
12、的实力。 2、记载班级日记 班级是学生三年初生活里主要的场所,在这里发生的一切都将对他们的学业乃至人生产生深远的影响,每一次喜怒哀乐在他们的心里也会留下深深的烙印。轮番记载班级日记给了他们倾诉的平台,在这里他们可以开诚布公、畅所欲言地探讨班级事务,用感情打动人,用道理劝服人,这个非正式的场合恰恰给了他们最真实的自我教化的机会。 3、建立班二广部轮周责任制 为培育班干部的工作实力和责任心,实行班班干部轮周责任制。在这一周中,值班班长负责管理全班的全部事物,既严格要求自己,为同学作出表率,又帮助同学遵守校际纪规和班纪班规,保证同学们良好的成长氛围 4、实行班干部工作自评及他评 在班干部轮周结束后,
13、要求他们依据本人的工作看法、实力、责任心、方法、效率、成果等进行工作状况自评,通过此督促他们在值班期间尽职尽责,起到真正的作用,也得到切实的熬炼。 在此活动中,还要进行同学评议,指出班干部在值班中做的好和须要改进的方面。这种自评和他评也很有利于学生在评价自己中发觉问题,思索解决问题的方法;同时在评价他人中,学会视察,以人为“镜”,端正自己的行为,从而实现自我教化。 5、做班级定期评价 班级定期评价由值日班长负责,组织同学视察班级状况,尽可能地发觉亮点,褒扬先进;也学会发觉问题,刚好解决。每2周或4周进行一次,或在发 下页 余下全文篇二:2022年中考满分作文我的人生我做主 2022年中考满分作
14、文我的人生我做主 我的人生我做主 在这现代的繁忙都市中,你是否已经飞得太高,远离了生活,远离了细腻,远离了最初的往事?其实,你可以留心视察发芽的小草,留心倾听花开的声音,留心风筝如何在空中飘摇,留心清风如何在夜里拂过树梢,笑逐颜开看着厅前的花开花落,醉眼蒙胧观赏天上的云卷云舒。生命本身就是一种对心灵的涤荡,“风物长宜放眼量”,去追寻许久的精神底蕴。忍受孤独,在彷徨失意中修养自己的心灵。如蚌之含砂,在苦痛中孕育绚烂的明珠。 人生若舟,浮在水中,漂泊不定,正如流浪的风景,不知哪里是归宿,亦不知哪里是终程。爱情若楫,推波助澜,激荡涟漪,正是永恒的主题,只是暗藏险浪,只是终有疲顿。亲情若水,载舟千里,
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