2022年关爱学生心得体会.docx

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1、2022年关爱学生心得体会 心得二：老师关于关爱学生的心得体会 在开展提升教学质量，树立老师新形象，办人民满足教化的大探讨活动中，作为从事近十年教学工作的我，对老师这一职业又有了新的相识。做老师就要做关爱学生的老师，不懂得关爱学生的人，不配入教化的圣殿。那么，如何才能真正做到关爱学生呢? 一、爱学生就要关切、了解学生。苏霍姆林斯基说：尽可能深化了解每个学生的精神世界这是老师的首条清规戒律。对学生的实际状况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关切学生，爱惜学生，也就不能很好地教化学生。老师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等状况，才能依据学生的不同特点，有针对性地进行教

2、化。 二、爱学生就要敬重学生，敬重学生的人格和自尊心。苏联教化家马卡连柯用一句话概括了他的教化阅历：严格地要求和最大地敬重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求非常严格，又敬重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在肯定场合把8岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自尊心。我们常说要坚持正面教化，什么是正面教化呢?就是在教化教学中，始终贯穿主动向上的精神，在任何状况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信念的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培育成为人才的重要问题。 三、爱学生就要信任学生，信任他们的进步。作为老师应信任学生，假如老师不信任学

3、生的进步就失去教化的意义了。儿童的可塑性很强，经过正确的教化都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与昨天告辞。一个老师爱优秀学生简单，爱后进生则比较困难，因为他们有很多缺点，而缺点是不行爱的。他们的自觉性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应擅长通过细致视察发觉他们的优点，然后再因势利导，帮助他们渐渐改正缺点。老师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热忱。 四、爱学生就要对学生严格要求，严格管理。严是爱，宽是害。有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。老师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一

4、些毛病也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得傲岸自大，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质恶劣，也渐渐让老师反感，因此酷爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。当然，执教要严，并不是说可以简洁粗暴，而要严而得当，严而有效。 五、爱学生就要对学生一视同仁。老师的社会角色本身，确定了学生对老师的期望很高，他们看重老师对自己的看法，他们都希望得到老师的关爱。作为一名老师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教化的学生。对聪慧勤奋的倾注满腔热忱，对迟钝、淘气的耐性培育，以深厚的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染，把后进生一个个变为得才兼备的学生，把家长认为不行能教化的低能儿

5、培育成为自食其力的劳动者。 老师是学生心灵的塑造者。孩子是祖国的将来，关爱学生就是关爱将来。对学生赤诚的关爱，是人民老师至少的品质，让我们做一名关爱学生的老师 心得三：关爱学生心得体会 学校教化不再仅仅使学生获得学问，而且也是学生各方面成长的过程。教化是一个系统的工程，要不断提高教化质量和教化水平，不仅要加强对学生的文化学问教化，而且要切实加强学生的思想政治、品德、志向等各方面的教化。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。十几年的教学实践，使我深深相识到，老师自身的素养和修养是及其重要的。在这里我就师德详细谈两点自己的看法和做法。 一、老师要为人师表。 老师

6、是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人民老师，负担着提高国民素养，提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任。教化者先受教化，从平常的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必需先做到做好。比如，我在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到;在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不行粗鲁;要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守老师守则;要求学生在班内讲一般话时，自己应带头说，等等。否则，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不行信任，从而起不到教化的效果。 二、老师要关爱学生 教化是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一

7、名老师，要对每一个学生倾注爱心。老师只有酷爱自己的学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。因此，老师要对学生关切、爱惜、宽容、敬重，要擅长发觉学生的优点，充分激励他们自尊、自信。如对待差生，老师应当先找出他们差的缘由，而不能只看到差生的劣面，忽视了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民老师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热忱，缺乏自制力，情感教化方面比较缺乏。我就常常找他谈心，并特殊留意发掘他的闪光点，希望给他带去暖和。果真，他在各方面都有所转变。

8、但是老师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，老师的爱应体现在严和慈上。常言道：名师出高徒，又说严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是小太阳、小皇帝，从小就养成了事事占先的坏习惯。平常贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜爱无事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我常常找其谈话，让其刚好相识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教化的同时，不是一味地指责，而是以表扬为主，坚持正面教化，刚好发觉其闪光点，刚好表扬，增加了他的自信念，使他自觉地努力，从而得到了进步。 总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是老师从事教化劳动必需遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教化事业上，不断开拓、进取，把自己培育成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页