2022年学校一校一品汇报材料.docx

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1、2022年学校一校一品汇报材料 学校一校一品汇报材料 各位领导、各位校长： 上午好！创建特色学校，实施素养教化，推动“一校一品”建设是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。*中心小学按县教化局“一校一品”特色学校创建活动要求，围绕学校发展愿景，坚持走“文化润校、特色立校、质量强校”之路，形成了有独特特性而又浸润校内文化底蕴的“书香”文化。现将我校特色建设工作，向各位领导作如下汇报。 一、根植当地，观照地域社会的文化背景。 确立学校的核心价值理念的途径有很多，但无一不包含着学校独特的文化基因。学校文化主旨的定位，是立足本校、着意寻根、着力筑魂的文化选择，是学校教化文化主见明确与路径选择的动

2、态过程，是对教化理解不断加深的过程，是办学的战略性思索，是学校凝心聚力的旗帜，是教化内涵发展的重要保证。 1.学校文化特色定位 立足地域：我校地处*镇区，距离新和县城17公里，314国道从镇区经过，是去往*向最终一个人口密集的镇，自古是交通要道。近十几年来，*无论是镇领导还是小队长、大队长、以及村民都很重视教化，从*走出的优秀学子也许多，尤其近几年内初班考试*小学每年都名列前茅，因此我校定位学校特色为“书香”。 立足教化：读书须要长期坚持，持之以恒，书香校内与我们质量兴校的目标相吻合。 立足将来：我们须要不断学习，良好的读书习惯为师生今后的发展奠定良好的基础，若能让读书成为一种习惯，定会使师生

3、受益终生。 2.校内文化核心解读 校训： 校风： 教风： 学风： 校徽： 校歌 二、课程设置 1、基础性课程 在开足开启国家规定课程的前提下，在三年级以上全面推行“智趣五环”课改模式，课改成果显著提升，老师课改理念不断深化。今年我校老师参与课改课竞赛中也取得了骄人的成果。 推行课改也是一校一品创建过程中的一项重要环节，课改强调学生为主体，老师为主导，不断发掘学生潜力，让学生想学、爱学、乐学。在课改推动过程中老师实力不断提高。 我校为推动课改主动努力，从老师评课、备课、上课和学生上课表现等方面全面培训老师。每周一节课改展示课。 2、特色课程 响应教科局要求，调整作息时间，增加早读、午读、晚写等课

4、程。提升学生阅读实力和书写实力。 3、活动课程 体艺类活动有足球、篮球、乒乓球、跳绳、武术、舞蹈、回话、书法、象棋、乐器等； 语言类活动有朗诵、小记者站、经典诵读、阅读等； 三、德育实施 1、礼仪校内建设 八礼五仪三姿教化 “八礼”是指仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、巡游之礼、仪式之礼等八大文明礼仪规范养成教化。我校利用课堂教学、日常管理、社会实践、重大节日活动等形式，对师生开展文明礼仪教化，将文明礼仪教化贯穿于学校教化始终。我们通过评比优秀学生代表，发挥先进典型的模范带头作用，激励学生持续地学习礼仪、宣扬礼仪、实践礼仪和展示礼仪，推动文明礼仪教化活动的深化开展。同

5、时，我校还开展“告辞公共场所不文明行为”、“告辞个人不文明行为习惯”、“校内及周边育人环境”等专项政治活动，为学生健康成长创建良好育人环境。 2、养成教化建设 本学期，依据期初德育工作安排，以小学生日常行为规范教化维抓手、以学生的日常行为规范教化为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和利益常规教化，坚持突破重点，注意实效得到开展德育工作，围绕校内文化建设，主动开展各类主题教化活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了一下几点工作： 1.加强行为规范养成教化，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习

6、惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教化。 2.强化行为规范教化的检查、评比、量化措施 本学期，对行为规范，仪容仪表的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准。对卫生、纪律、排队就餐、讲一般话、穿校服、戴红领巾、做操、放学排路队、禁止带垃圾食品等方面的检查评比落实到位。对检查结果，利用每周一的升国旗仪式，进行评比及通报。 通过对学生的行为规范教化，让坦白养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教化的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。 3、学生评价 我校学生德育教化建设的成果，树立一批学习榜样，并通过榜样的力气影响和带动全校学生健康成长，开展了“

7、五星少年”星际举荐、评比活动。活动分三个步骤进行。宣扬发动;学生实践；（3）审查举荐；（4）公示阶段。活动主要体现了学生的主动参加，思想相识得到提高，进一步树立为充分展示了崇高的志向追求。在广泛开展主题教化实践活动的基础上，举荐出了实绩突出、有代表性的先进典型，使广阔学生从中受到教化、得到提高，对学生的健康成长具有良好的示导作用。 四、自主管理 1、值周 2022年2月份起先学校全面推行值周制度，一名校领导加三名老师和值周班级组成值周小组，一周一轮换。刚起先推行值周老师们不会操作，校领导亲自盯上周五下午培训值周小组，从周一到周五每天下午利用15分钟时间总结当天值周。老师们一起先不敢查，不愿查，

8、不会查，经过三周的日小结后值周渐渐步入正轨。值周带来的好处，一方面老师们对班级管理的细微环节更加明确，另一方面熬炼老师学生参加学校管理。自从实行值周以来校内环境卫生明显好转，一改政教主任每天校内吼的局面。老师个人卫生有所变更，一起先老师的办公室桌子不擦，乱，值周学生明天检查老师办公室，周一对桌子脏乱查的由学生进行通报。 2、学生会 充分发挥学生会自主管理作用， 3、少先队 五、特色活动 1、大课间 诗歌韵律操，集体协作跑 2、阳光体育活动 每天下午晚写结束进行阳光体育活动。 六、书香校内建设 书香校内是我校重点建设的工程，学校图书馆全面对师生开放，学校教学楼二楼全部改造成读书阅览室，打造温馨安

9、逸的阅读环境。 （一）、阅读环境的建设 1、营造环境 2、开展捐书活动 3、渲染读书气氛 （二）、阅读习惯的培育 1、利用早读培育读书习惯 2、中队读书会 3、建设读书沙龙 4、开拓“中队书香栏” 5、开展名人引路活动 6、老师留意按部就班的点拨 （三）、人人品香、活动中体验 1、名人作家知多少 2、书海泛舟我能行 3、深情并茂述新意 4、书香幽幽伴我行，开展书香评比 七、校内文化建设 购置大石头四块，在教室外墙悬挂书法作品，利用校内围墙建设诗词文化墙，学校宣扬版面布置以学生作品为主， 八、开发校本课程 都护寻踪、多彩面食、 半亩田园；利用学校后面的勤工俭学地，创建“少年农学院”，作为劳动实践

10、体验课程的基地。课程，不是简洁的劳作，而是打破学科课程与活动课程、课堂教学与乡村劳动传统之间的边界，让儿童回来到真实的情境中去学习；在种植实践中，学习田园诗词，实地面积丈量，视察庄稼生长，描绘水墨田园，增长劳动常识，记录劳作艰辛让纸上、书中枯燥的机械的学习，充盈生命的活力。每月坚持，带领学生到田里综合实践半天。力求让传统文化根植在下一代孩子们心中。 八、队伍建设 1、老师队伍 增加老师责任感使命感 晓之以理动之以情，以情留人 以课改为突破口，以提升老师教化教学实力为学校发展的重中之重。 教化为主，惩罚为辅，建设爱岗敬业的老师队伍。 专业引领，以老带新，促进老师发展。 2、后勤队伍 强化服务意识 强化纪律意识 确保学校后勤保障工作刚好有效。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页