2022年幼儿园园长新生家长会发言稿.docx

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1、2022幼儿园园长新生家长会发言稿能否开好第一次新生家长会,在家长面前进行一次精彩亮相,是幼儿园工作取得胜利的第一步。下面是我给大家整理的幼儿园园长新生家长会发言稿，仅供参考。幼儿园园长新生家长会发言稿【篇一】敬重的各位家长，大家下午好：我代表南开十八幼全体教职员工，热情欢迎各位新生家长将孩子送入南开十八幼，为了孩子们的欢乐成长和健康发展，我们将进行三、四年的合作教化。今日是南开十八幼新生第一次家长会，从现在起先，幼儿园将与每一个家庭相互支持、相互协作，携手共同帮助幼儿顺当度过幼儿园几年的学习、生活。(下面我将从五大方面与家进步行沟通、沟通)一、幼儿园基本状况介绍(一)总述天津市南开区第十八幼

2、儿园始建于1984年，是天津市一级幼儿园。幼儿园现有八个教学班和一个社区亲子活动班，设有单独的回民伙食，满意少数民族儿童接受早期教化的需求。我园从幼儿发展须要动身，创设优质教化环境，让孩子咱们在环境的熏陶和感染中健康成长。幼儿园操场设有380平方米的塑胶运动场地、三组大型体育活动器械以及中小型运动器械等设施，为孩子们健康发展奠定了物质基础。幼儿园教学楼，一楼楼道内布置有老师手工制作的儿童故事图、有孩子们一日生活各环节生活照的小火车，有孩子们的作品展;二楼楼道内有幼儿园园本课程图幼儿礼仪十六学，有传统文化样式幼儿优秀作品，同时配备了多媒体教学设备，并配置了计算机网络教学配套设备。老师们还为孩子们

3、创设了温馨、育人的班级环境，有近期教学活动主题墙饰、有温馨的区域活动环境、还有功能多样的生活环境等等，是孩子们宠爱的乐园。幼儿园在实行幼儿园教化指导纲要的过程中，提动身展凸显创新，成长追求特性的办园理念，将办园理念渗透到园所建设、课程改革以及老师队伍建设中，并在此基础上进一步提出了秉承传统素养教化，运用网络技术资源，构建联动成长环境的办园特色，努力构建师干相依，师幼互动，家、园、社区共建的园所文化。我园的办园特色活动曾在天津日报、今晚报、天津教化报、启蒙杂志、南开教化杂志、南开有线电视台等多家媒体进行专题报道。(二)老师状况介绍南开十八幼拥有一支作风硬、业务精、素养高、爱心浓的老师队伍，全部上

4、岗老师大本学历占62%，大专学历老师占85%，其中区级学科带头人1人、校级学科带头人4人。领导班子成员：园长王园长;教学主任李主任;人事干部马老师;卫生保健及食堂管理贾老师。小班组老师：教研组长段老师;小一班老师段老师、韦老师、魏老师;小二班老师李老师老师、孙老师、顾老师;小三班老师张老师、胡老师、杨老师;小宝宝班老师孙老师、张老师。近两年来，老师个人先后获得天津市南开区优秀共产党员称号;获得天津市南开区优秀老师称号;获得天津市幼儿园老师教化教学技能竞赛一等奖、三等奖;获得天津市首届学前教化教学成果评比二、三等奖;多名老师在南开区博晨杯、育贤杯华泽杯优秀课评比中荣获一、二、三等奖;两名青年老师

5、在首届南开区爱与责任师德演讲中荣获一、二等奖;两名青年老师在天津市录像优质教化活动评比中荣获市一等奖;老师还曾获得天津市多媒体课件制作优秀奖、区级三育人活动先进个人、区级孩子宠爱的好园丁等荣誉称号。另外，全园老师主动参加教化科学探讨，科研中两项市级科研课题均获市级优秀科研奖，两名老师荣获市级科研先进个人。老师们所撰写的论文、教化案例分别在全国、天津市评比中荣获各级奖项。我园以一切为了孩子须要，一切为了孩子发展为办园宗旨，全体老师将服务于幼儿、服务于家长、奉献于社会作为行为准则，南开十八幼多年的办园实践，得到了社会与广阔家长的认可。特别感谢家长对我们的信任和厚爱，我们将以优质的保教质量回报社会、

6、回报家长。今日是新小班的第一次家长会，也是小班幼儿家长学校第一次研讨会，针对三岁左右幼儿的心理特点，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼儿园生活中，幼儿园与家庭相互协作，对幼儿进行有的放矢的教化。二、幼儿发呈现状分析(以下6点为家长们了解幼儿年龄特点供应帮助)幼儿进入二、三岁以后，生理和心理两个方面都在按部就班的发展，进入幼儿园可以说是幼儿一生中进入社会的起先，从这个阶段起先，幼儿将要脱离长辈和家长的呵护，独自一人面对生疏的环境，走向具有特性的人生起点，客观的说，孩子会存在很多的不适应与问题，因此我们应当了解这个年龄阶段幼儿的特点，以进行针对性的引导与帮助。那么这个阶段的幼儿心理处在一个什么样

7、的发展状况呢?1、具有剧烈的新奇心三岁的幼儿对簇新事物和喜爱的事情有深厚的爱好，在这个前提下，大部分幼儿能够以仔细的看法对待成人教他做的事情，并且也有试着要做一做的愿望，比如，望见新玩具，情愿动手摆布，也情愿看成人演示，心情好的时候也能按成人的要求做事情，这些实力的初步形成是幼儿接受教化的良好前提条件。2、同伴关系的发展三岁幼儿的社会性心理已起先发展，大多数幼儿很情愿和小挚友在一起玩耍，基于幼儿这种社会性发展的趋向，在此时把孩子送到幼儿园，可以扩大他们的生活空间，为孩子学会与伙伴交往供应机会和条件。实践表明，经过幼儿园集体生活的孩子，在自信念、自理实力、交往实力、语言表达、动手操作以及合作实力

8、等方面明显地强于没有接受集体生活的孩子们。3、由行为和动作引起的心理活动在视察中我们会发觉，三岁的孩子无论参加什么活动，经常是先做后想或者是边做边想，他们还不能做到想好了再做。比如，幼儿进行插塑活动如孩子刚进行嬉戏时询问孩子想插什么，孩子要么答不上来，要么顺口说出一件物品的名称，以表示应答了;假如孩子插成成品后再问插的是什么，孩子会看看自己的作品，并给作品起个名称，还会伴有相应的解说。这就是明显的由于事先没有目标，而是在过程中发觉自己插的物体有点儿像什么，并在这个基础上接着伸展的心理活动特点的表现，这就是由动作引起思维相识的活动。幼儿园提倡玩中学，做中学也是基于此缘由。4、思维缺乏可逆性和相对

9、性一般幼儿只会简洁的推理，不会逻辑推理，这一特点表现在三岁幼儿不能理解反话，比如说有的家长对孩子说：你不吃饭我就不带你去奶奶家。而孩子听了不理解那是反意话，而立刻去拿自己的小书包做出要去奶奶家的打算，因此对孩子的教化尽量不要说反话。因为孩子在理解问题上很干脆，我们是这样要求我们的老师们，同时也希望家长坚持对孩子的正面引导。5、行为受心情支配三岁幼儿的行为活动受心情支配的作用很明显。比如，幼儿三岁前是与老人在一起生活的，有很剧烈的依恋情感，一般在入幼儿园时就会明显的表现出来，虽然他们知道自己已经长大了，要上幼儿园了，但从情感上却舍不得离开家人，这使家长很伤脑筋。我们认为，这种依恋情感的产生是自然

10、的，不应当对孩子有过多的指责，应当通过家长和幼儿园的共同努力，帮助幼儿逐步适应幼儿园生活，同时也希望家长正确处理幼儿入园环节，举例：幼儿与家长同时哭;(母亲抱着孩子走进幼儿园，孩子并没有哭闹，可母亲看到孩子被老师领走了，眼泪落了下来，孩子此时回头望见了母亲在流泪，也跟着哭闹起来，结果造成幼儿在教室内哭闹，家长在外面哭)中午来探视;(有的家长不放心孩子，中午午睡时扒头探视，结果让孩子看到了，原本没有哭声的午睡室，一时间哭了好几位小挚友因为孩子简单受情感感染)晚上接孩子往里跑6、宠爱仿照依据幼儿详细形象性的特点，幼儿仿照的多是一些外部活动和动作，如喜爱仿照成人说话的语气、口气，看到别人玩什么立刻放

11、下自己的东西去仿照，他们自己觉得已经长大了，别人做的事情都想尝试一下，我们不行低估孩子的仿照性。幼儿正是通过仿照来学习，但是要留意肯定要创建出好的仿照榜样，成人的语言、举止、习惯都要留意，为幼儿树立正确的仿照对象。比如，为幼儿创设学说一般话的语言环境。三、对新小班幼儿的分析我们与新小班幼儿进行了初步的沟通(幼儿园交费时)，同时对我园社区亲子班的孩子也作了一些了解，现将基本状况做如下的分析。1、大多数幼儿敢于表现自己。很多幼儿的语言表达和智力方面表现出肯定的水平，这说明广阔家长对幼儿的早期培育是非常重视的。2、孩子比较乐观。能够在正常的状况下接收老师或生疏的成人提出的一些问题及要求。这个实力也是

12、特别重要的一个方面，这说明幼儿社会化实力已经起先萌芽。3、突出的问题有如下几个方面。一是，幼儿交往实力较差，有些幼儿因为怕生不能主动的回答老师提的一些问题，而且反映出明显的抵触心情，有的幼儿使怯怯的回答，声音特别小。二是，个别幼儿任性，通过我们对孩子的视察，发觉有的孩子和同伴玩耍时有明显的任性表现，有的幼儿不情愿参加集体活动，有的孩子想做什么就做什么，达不到目的使就大哭大闹等;三是，个别家长反映幼儿挑食现象很严峻，希望幼儿园着重解决这个问题。由于生活环境不同，孩子们表现各有差异，但这些都不能说是幼儿存在的缺点，而应当理解为这个年龄阶段幼儿的特点，我们须要取得家长的一样协作，我们建议家长协作的详

13、细事项是。第一，养成幼儿早睡早起的好习惯要求家长早晨7点半至7点40之间把幼儿送到幼儿园，在幼儿熟识幼儿园一日生活后，起先学做早操，有助于幼儿身体健康，保持较好的食欲，并且加强幼儿意志品质培育(冬每天气很冷也要坚持做操)。请家长留意两点，一是榜样示范，坚持早起床提示，举例：迟到说谎。二是激励幼儿主动参加熬炼，举例：小病不做操。其次，幼儿独立性培育从幼儿入园的第一天起，要让幼儿懂得我长大了，我是大孩子了，我能做的事情不让父母帮助，如：让幼儿独立从大门口走过来，在门口接受卫生老师的晨检(一周后)。第三，生活实力培育逐步教会幼儿学习自己洗手、自己入厕(大小便自理)、自己吃饭、自己学习穿脱衣服、穿脱鞋

14、、系扣子等。第四，能申述自己要求的实力培育激励幼儿向老师提出自己的要求，如须要入厕、喝水、添饭等，并请家长让孩子练习申诉要求的句式，如，老师我还想吃米饭;假如只是告知孩子多喝水，有问题告知老师，而不让孩子从自身角度尝试一下的话，孩子不能完全理解和学会做。第五，正面教化，耐性引导对待孩子之间的纠纷要合理解决，避开出现因为幼儿同伴之间吵架，家长带有倾向性的训斥。比如，他打你，你就不知道打他。要从小培育孩子宽容、谦让以及合群等良好的心理品质。第六，不要在周末暴饮暴食幼儿在幼儿园度过一周后，很多家长会产生一些对幼儿进行补偿的心理，如，想吃什么就买什么，经常造成幼儿消化道疾病，从以往的经验我们总结出，周

15、一幼儿带药的特殊多，请家长特别留意。另外对挑食的孩子建议家长实行按部就班的引导法，逐步改善(养分摄入要全面)，尽量避开一味的迁就(例：不喝牛奶)。第七，有针对性培育幼儿口头叙述实力在幼儿心情稳定以后，请家长依据每个班门口黑板的提示，询问幼儿学习的状况，如幼儿不想说，不情愿说可以运用一些引导的方法，如，今日学习小白兔的诗文了吗?(每天各班有详细内容介绍)第一句是不是小白兔很可爱等等。培育幼儿逐步学会记居处学的学问，而不仅仅只留意关注幼儿每天的伙食。如，看食谱询问幼儿等。第八，要以主动的心情感染幼儿分析幼儿的反映，刚好与老师沟通，帮助幼儿刚好解决一些心理问题。如，一幼儿说老师不爱我四、课程介绍：我

16、园依据教化部颁发的幼儿园教化指导纲要的五大领域进行日常教化教学课程支配，运用的是天津市统一下发的幼儿园运用教材。除此之外，配套运用南开区教化局区统一下发习惯养成教材和我园自己的园本课程教材。另外，我们幼儿园还有自己的特色课程，如：中班的国画课程、大班书法课程、中大班围棋课程、大班幼小连接课程，这些课程是依据幼儿的年龄特点逐次开设的，并且聘请师资的费用都是幼儿园担负。幼儿园组织的大型活动，如：亲子运动会、亲子春游活动、亲子采摘活动、文艺演出、大班小学生预备队启动仪式、毕业典礼、大班的毕业光盘等，均获得了家长的好评和孩子们的宠爱，更重要的是丰富了孩子的生活、开拓了眼界、增加了技能，大大加强了自信念

17、的提高，也增加了幼儿的集体意识和熬炼了幼儿的体能。五、两点要求：(一)坚持来园，并按要求、按时间接送幼儿。早7:307：50送幼儿，激励幼儿接受晨检;晚5:00接幼儿，遵守秩序，不拥挤。(二)连续两个月幼儿未出勤，我们视为自动离园处理。(三)家长要衣着整齐、得体进入幼儿园接送幼儿，禁止将车停留在幼儿园大门口，禁止在幼儿园内吸烟。总之，为了把您的孩子培育成材，须要每一个家庭与幼儿园携起手来，共同教化，共同为孩子们的发展，铺路、搭桥，让我们的孩子们健康、欢乐的成长。感谢大家!共3页，当前第1页123第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页