2022年语文教学的核心是让学生动起来.docx

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1、2022年语文教学的核心是让学生动起来 陈玉玲 摘 要：学生是学习的主子，小学语文教学最重要的任务是激发学生的学习爱好。只有使学生对学习产生了爱好，教学才能顺当地进行下去。 关键词：感悟;体验;学习 一、让学生在参加中学习 教学活动是老师与学生共同完成的，课堂上，老师的作用在于引导学生，适时点拨;学生则要通过自己的学习来获得学问。学生在课堂是占主体地位的。假如学生的主动性不高，教学效果不行能是高质量和高效率的。 因此，在教秋姑娘的信一文中，课文的二到五自然段讲了秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为是几个并列段，我就在学生熟读的基础上，支配每个小组选一段自己喜爱的探讨自己从中读懂了什

2、么。并引导学生之间的相互启发、相互补充、相互订正，这样学生的发言机会和熬炼机会就多了，探讨问题的同时就能激发学生的学习爱好与主动性，让学生主动地参加到学习中，带动课堂学习氛围，使语文课堂生气勃勃。 二、让学生在大自然中感悟 语文教学应激发学生的学习爱好，注意学生的情感体验，丰富学生的学问积累，进而把它表达出来。要落实学生的主体地位，我们可以把学生带出课堂，让学生在大自然中学，在趣味中学，在动手中学。我们在学习找秋天这篇文章时，我把学生带出了校内，带着学生在秋天的大街上、河边、林阴道上走一走，学生走着、看着、探讨着，个个心情高涨。有的说“：看，秋天到了，小河里的鱼儿都游到水底去了，它们也怕冷。”

3、有的说：“草地上有些草已经黄了。”有的说：“秋天的天气可真好呀，似乎天也高了很多。”有的小挚友甚至激烈得叫起来，原来他发觉了天上的大雁正排着队向南飞，而且还在变着队形呢！还有的捡起了地上枯黄的落叶，说是要把秋天带到教室里去。有的拣了很多银杏叶子藏在自己的口袋里。回到教室，学生更是要把自己找到的秋天抢着说出来，一个个兴趣盎然，学生似乎在这次活动中感受到了自己的存在，这次活动极大地激发了他们的学习爱好。 三、创设同等、和谐的课堂氛围 爱好是最好的老师，学生有了爱好，才会产生获得学问的动力，主动地学习。如在教秋姑娘的信时，老师可以预先在黑板上画上漂亮的秋姑娘，画上大地和许很多多的落叶。课一起先，老师

4、边指着黑板边生动地描述着：“小挚友们看，秋天到了，一片片落叶像彩色的蝴蝶翩翩起舞。它们有的金黄，有的火红，美极了。”学生被黑板上漂亮的秋天吸引了，欣喜地看着，学生的爱好很快就被調动起来，课堂氛围也立马变得活跃起来。在此基础上，我问：“秋姑娘是拿什么给她的好挚友们写信的呢？她给哪些好挚友写了信？”之后我让孩子们自读课文，接着我在讲解课文时，把自己做的青蛙、大雁、松鼠、山村孩子随机贴在黑板上，孩子们看了，一个个兴趣盎然。为了让学生产生更深厚的爱好，我还预先在每一位小挚友的抽屉里放了一个信封，里面有一片落叶。课的最终，我说：“小挚友们发觉了吗？秋姑娘还给你们写信了呢！你们找找看，这些信就藏在你们的抽

5、屉里，小挚友们看看，秋姑娘拿了哪种落叶给你们写信的，你们相识吗？然后同学们都找到属于自己的信，很快乐。这样教学，会让学生带着深厚的爱好学完课文。 四、在体验胜利中学习 怎样才能让每位学生在学习中体会到胜利的喜悦呢？新课标认为应创建性地理解和运用教材，敏捷运用多种策略。每一位学生都存在着不同的差异，我们应当结合课堂教学的实际状况，考虑到好、中、差三类学生，因材施教。为此，在训练学生的课堂作业时，我在内容上划分了层次，区分这三类学生。我一般把作业分成这样三个层次，规定学习有困难的学生只要完成一类题就行了，中等生除了完成一类题外，还可以做一做三类题。反馈的效果比较显著，学生的主动性明显提高，他们还比

6、较兴奋地挑战了下高难度的作业。例如，我在教学家一课时，在课堂上分层设计了三道题目： （1）读一读课文，想一想蓝天、树林、小河、泥土分别是谁的家。 （2）视察插图，想一想为什么说蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。 （3）思索，然后填空： （）是（）的家; （）是（）的家; （）是（）的家。 这三道题层次难易很明显，第一题略微简洁，在书本上很简单找到答案，我就让一些平常成果较差的小挚友完成，假如他们做对了，我会主动地表扬他们。这样那些“学困生”在做对题目后就能体会到胜利的喜悦，学习主动性也会大大提高;其次题面对中等生，要求稍进一步，不仅要能理解课文内容，还要细致视察，

7、动脑思索“为什么”;第三题则面对优秀生，是在一、二题的基础上对课文的内容所绽开的拓展练习，这是对学生的视察实力、想象实力和表达实力的综合检验。此外，还可以对各类学生在完成作业后作出一些激励性评价，使学生受到鼓舞。 总而言之，充溢活力的语文课堂能调动学生的主动性，使他们在课堂上活跃起来，每个人都能参加到课堂中，我想这才是有意义的课堂教学。 参考文献： 1刘燕燕.浅谈如何构建小学语文高效课堂J.学周刊， 2赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见J.现代阅读（教化版） 猜你喜爱 感悟体验学习 提高学生语文学习爱好体验胜利的欢乐科学导报学术2022-04-25基于核心素养下的观赏教学主动性策略的有效实施北

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