2022年我心中的榜样作文800字.docx

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1、2022年我心中的榜样作文800字 篇一：榜样的力气不是无穷的作文800字 榜样的力气不是无穷的作文800字 安徽固镇县宋店中学茂林文学社 朱丽萍 前不久，读到这样一则资料，感受颇深。 南美洲森林里有种惊奇的现象猴子跳水而亡。有人说猴子想自杀，有人说猴子看到水中有异样可是没有一种猜想能拿出有力的证据。 一位探讨人员想解开这个谜。一天，他正在河边拍摄，突然，河对岸传来几声惊奇的尖叫。他定睛一看，只见一只水獭在河边来回走了几圈，竖起身子发出几声尖叫后，跳下水快速地游到他这边，并快速跑到一棵红果树下，叼起一颗掉在地上的红果快速游回对岸。这时，探讨人员才发觉，在离他不远的地方有一棵红果树，只是被其他树

2、木拦住了，不易被发觉。就在这时，惊奇的现象发生了，只见对岸有一只猴子，在刚才水獭徘徊的地方，走了几圈，然后也发出几声尖叫，跳进了河里，这不正是猴子跳水吗？猴子跳水前的状态与水獭下水前的状态是一样的，它跳水是不是和水獭有关呢？这位探讨人员顺着这个线索，调取了大量猴子跳水的录像视察探讨，得出结论：猴子跳水的行为是在仿照水獭。他进一步说明说，猴子跳水是为了红果。由于红果树太隐藏，它们看不见。看到水獭跳水后衔回红果时，它们便以为在河中可以找到红果，于是，仿照水獭跳水，殊不知，却害了自己。探讨人员还指出，猴子完全可以借助河边的树，干脆跳到对岸找红果。 猴子把水獭当做榜样， 认为水獭能做到的，自己也能做到

3、，于是不顾自身特点，虽说英勇但还是避开不了死亡。 始终以来，我们都认为榜样的力气是无穷的。看到别人胜利了，就会想，为什么自己不行？看到别人的孩子考上了名牌院校，就把其定成自己孩子的榜样；看到别人的孩子上了音乐班、美术班、舞蹈班、奥数班等，又获得了各种奖项，便不顾自己孩子的爱好所在，硬是给他们报了一个又一个特长班。于是，许多孩子就在别人的阴影里独自咀嚼着苦痛与苦恼，学习爱好也随之荡然无存。 每个人的爱好、实力、机遇等都不相同，不行能人人都成为杰出人士。况且，这个社会，须要科学家，也须要农夫；须要商界巨擘，也须要技术人员；须要领军人物，也须要清洁工人不顾实际状况，盲目选取榜样，等于东施效颦、邯郸学

4、步，结果会画虎不成反类犬。 我们可以借鉴榜样的胜利阅历，但决不行机械地复制他人的胜利模式，因为，榜样的力气不是无穷的。 篇二：我心中的英雄作文800字 我没有见过雷锋，但是他的事迹早已在我心中。妈妈常常给我讲雷锋叔叔的故事：雷锋叔叔帮一位大嫂买火车票；帮一位老奶奶送回家；帮同班战士洗衣服总之，他的事迹让我感动。 雷锋从小家境贫困，尝遍了酸甜苦辣，因此雷锋从小立志为人民服务。在我听妈妈讲雷锋做过的好事中，有二件事让我记忆犹新：第一件事是雷锋在一次外出到沈阳火车站换车的时候，一出检票口，发觉一群人围着一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林探望丈夫，不当心把车票和钱都丢了，雷锋用自己的津贴

5、费买了一张票硬塞到大嫂手里，大嫂含着泪问：大兄弟，你叫什么名字？住在哪里？雷锋说：我叫解放军，住在中国。其次件是雷锋帮一位老奶奶送回家的事。有一天，下着大雨，雷锋刚要回部队，可是他望见路边有个老奶奶站在雨中，很无助的样子，雷锋想：这位老奶奶确定是遇上困难了。他走到老奶奶身边，问她：老奶奶，你怎么这里站着？怎么不回家啊？老奶奶说：我遗忘了回家的路！雷锋问老奶奶住在哪里，老奶奶只记得她所在村子的名字。雷锋脱下雨衣给老奶奶穿上，带着老奶奶一路走一路问把她送回了家，可是自己因为淋雨冻得感冒了！像这样的好事，雷锋做的不计其数，这是多么珍贵的精神啊！然而，无论时空如何改变，那些确定人类向前发展的基本要素没

6、有变，那些人类任何时候都在追求的美妙事物没有变。尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所渐忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力气成为人类最珍贵的精神财宝。一个美国商人如此说道：雷锋精神是人类应当有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的看法，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关切人、爱惜人、支持人、理解人的品质。 一个日本企业家这样感叹：雷锋仅20多岁就做了那么多的好事，成为宏大的英雄，对人类是有贡献的。学雷锋无国界之分，把雷锋精神引进我们公司，运用到生产实践中去，会变更员工的精神面貌，产生宁远六年级:于雷 篇三：我心中的榜样

7、我心中的榜样教学设计 一、教学内容 品德与生活是“帮助学生参加生活、学习做人是课程的核心”。依据这一理念，本节内容将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成，使学生正确看待明星，既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。 二、教学目标 1、学问与既能：多角度地相识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与爱好爱好是不够的， 2.过程与方法：主动了解“明星”们在成长过程、事

8、业追求、社会贡献等方面的状况。 2、情感看法与价值观：感受“明星”们的人格魅力、精神力气，树立健康、高尚的情感、。把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与仿照。 三、学情分析 品德与生活是一门综合性学科，旨在增加品德教化的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活看法、 良好的道德品质打好基础。针对五年级孩子出现的盲目追星一族现象，结合我心中的那颗“星”内容，我细心设计了教学活动分成 “探究心中的星”、“走进T台，自我展示”、“博采众长，课外拓展”几大环节，从而体现课程的开放性原则。并逐步养成正确的看法与行为方式，发展辨别是非的实力。 四、教学策略 1、让学生明白从小应当树立远大的志

9、向，志向是行动的指南。能了解自己的特点，发挥自己的特长。并坚信只要通过不懈努力，终能实现志向，心想事成。 2、了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成长的背后都是通过脚踏实地及超乎寻常的艰辛努力而胜利的。 3、通过学习，让他们能结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。擅长从胜利人士身上吸取阅历，遇到挫折与失败能正确对待，主动乐观地面对生活。 五、教学资源 六、教学过程 一、说出我心中的“星” 追逐明星，对他们表现出肯定的钦慕和仰慕，这是一种普遍的心理现象。 2、能告知大家你心中的那颗“星”吗？ 3、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述缘由

10、。 二、走近我心中的“星” 1、想知道老师心中的“星”吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？ 2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺当升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。当杨利伟镇静自若地走出返回舱，历史已经将这一刻恒久地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。 3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？ 4、探讨：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？（老师引导：第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业静默奉献的各行各业的全部人员。其次：把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和仿照上来

11、。引导学生相识到人的内在美远赛过外在美。） 5、老师为自己心中的“星”建立了一个明星档案（出示建好的杨利伟明星档案），请同学们也为自己心中的“星”建立一个明星档案。 6、学生填写后沟通，再一次说说崇拜的缘由。 三、探究我心中的“星” 三、探究我心中的“星” 1、我们往往看到的是“明星”们获得胜利时的星光闪烁，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？ 2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，沟通其他“明星”们成长的故事。 3、在“明星”门刺眼星光的背后你又看到了什么？ 4、古人说“家贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。 四、走进T台，自我展示 同学们这么崇拜自

12、己心中的“明星”，那么我们就来仿照自己喜爱的“明星”，过一把明星瘾吧！ 五、博采众长 1、刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还过了一把明星瘾。从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？写一写。 2、沟通 3、：的确，一个人的胜利是来自不易的。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，信任不久的将来，你肯定也会成为一颗刺眼的新“星”。 学生与同桌沟通过程，也是与别人沟通沟通的过程，这使学生明白，两个人只有沟通得好，才能共同把任务完成得更好。 六、课外拓展 用收集的“明星”材料及自己的体会办一期手抄报。 七、预期效果 老师有效教学实力得到发展，在课堂学习、课外活动、社会活动、人格发展各方面得到体现。 八、教学特色 创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生 学习的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页