2022年小组活动方案.docx

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1、2022小组活动方案小组活动在肯定程度上可以培育出一种更好的友情，注意的是团队精神，下面是我为你整理的小组活动方案，希望对你有用!小组活动方案1一、小组性质及活动简介1、小组性质：互动性社交小组2、活动形式： 小团体室内活动3、活动对象：阅海养老中心60岁以上的能自理的老人4、活动次数：6次二、小组服务的目的和目标目的：综合各方面的因素，通过小组活动建立了一个自我展示、相互交往的平台，旨在帮助平常消极沉闷的老人，让他们通过小组成员在一起多闲聊共享，增加他们的生活热忱和主动性，让他们小组内部相互帮助，相互协作，相互共享自己的感受，渐渐变更他们对人对事的漠然，提升他们各方面的热忱。详细目标：(1)

2、相识人际交往的重要性，提升老人社交的实力;(2)激励老人主动地进行人际交往，在此过程中学习、反思和成长。(3)使老人们在日常的生活中可以互助，建立支持网络;(4)为养老服务中心的老人建立健康的社会交往网络; 三、相关的理论1、埃里克森的人格发展理论将人格的发展分为八个时期，认为每个时期都有一个独特的发展任务。假如外在环境有利于个体顺当实现这一发展任务，则人格就会健康发展。反之，假如外在环境阻碍了个体实现这一发展任务，则个体就会出现发展危机，形成不良人格，并阻碍后来各时期人格的健康发展。老年期(60岁以后)的发展任务是力求对一生的回顾有满足之感。这取决于终身的努力奋斗。反之，会悲观无望，认为人生

3、走错了路。因此老年期虽然处于最终一个时期，但仍旧是我们要重点关注的时期。这一时期老年人的心态很不稳定，大多数都有消极的思想，面对生活也失去信念。而增加社会交往则可以使他们获得支持，通过参与小组，利用小组的影响，可以使组员获得同辈群体的支持，从而变更消极的心态。2、马斯洛认为，人类的须要是分层次的，由低到高。它们是：生理需求、平安需求、社交需求、敬重需求、自我实现需求。依据马斯洛的需求层次论，假如个人生理和平安的须要都得到满意了。那么就会出现感情、友情和归宿的须要，如渴望父母、挚友、同学等对其表现爱惜和关怀、暖和、信任、友情等。他们还渴望自己有所归属，被人认同和承认，成为集体中的一员。老人也不例

4、外，他们同样也须要这些。我们开展小组就是希望老年人能够通过小组的形式使他们获得社交须要和敬重须要的满意，并通过组员间的信任支援和相互学习，使他们获得发掘潜能的契机，提升社交实力。3、活跃理论认为老年人的生理,心理及社会的需求,不会因为生理,心理及身体健康状况的变更而变更,一个人到年老时仍旧期望主动参加社会活动,保持中年生活型态,维持原有角色功能,以证明自己仍未苍老。而参与小组其实也是社交的一个方面，在小组中，组员可以在一个非常活跃的、轻松的环境下进行沟通。通过相互相识、沟通、信任的过程，帮助老人建立一个良好的社交支持网络。埃里克森八阶段理论、马斯洛的需求层次说以及活跃理论虽然三者所论述的侧重点

5、不同，但是都有强调人际交往的重要性，不光是年轻人须要社交活动，长者同样也须要。所以通过我们的小组活动可以满意长者的须要。四、活动详细流程小组活动方案2一、活动背景通过阅读大量相关特别儿童家庭的文献得知，特别儿童家庭现状不容乐观，并且面临着经济资源短缺，医疗康复学问匮乏，照看患儿的心理压力以及社会卑视等诸多问题，虽然照看患儿是家庭责任中的首要问题，但越来越多的家庭意识到在其过程中家庭成员之间关系也随之恶化，这对特别儿童的心理产生巨大消极影响，并可能引发不良行为。对于这种冲突集中，无法化解的现状，多是处于社会中下层，相对社会资源短缺，缺乏社会支持的家庭中，假如不加以救济，其冲突随之深化，对特别儿童

6、的成长将更加不利。特别儿童家庭面临的问题具有同质性的特点，通过建立特别儿童支持小组，帮助家庭成员了解到不良交往方式对特别儿童带来的危害，通过小组之间的互动帮助和融入，建立彼此之间的信任感和归属感，重构组员对家庭的认知、提升解决问题的实力，增加其面对困难解决困难的实力和信念。使其在互动过程中敢于表达内心世界和思想冲突，可以有效了解组员的心声，帮助组员调整心态，利于问题的高效解决。特别儿童家庭情感支持小组在此背景中运用家庭社会工作的理论模式，通过五次小组活动，缓解家庭成员的关系之间的惊慌问题，增加成员间的凝合力。二、活动目标通过一系列活动支配，使特别儿童家庭通过沟通、教育和反思，了解健康的家庭结构

7、，通过专业的建议和指导，在互动中调整夫妻关系、亲子关系，驾驭正确的沟通方式，从而避开家庭冲突的产生，营造良好的家庭氛围，助于儿童成长。三、理论建构1.家庭生命周期是指家庭从成立起先、经验发展的各个阶段，最终归于消亡的整个生命过程。该理论突出家庭发展中的阶段性，重视生活中转折事务对家庭的影响、家庭成员的角色和地位及适应调整、不同时期的家庭任务和规范等。对于整个家庭，各阶段具有持续性，后面的会受到前面的影响：每个阶段有其特定的发展任务，假如不能较好执行，或者家庭没有适时依据发展任务的转折做出调整的话，不仅会引起家庭关系惊慌和冲突，并且会影响下阶段的家庭生活。对于特别儿童家庭来说，由于孩子的特别性，

8、家长会赐予过度爱护，进而抑制了儿童所处年龄阶段本应当发展的实力，进而导致儿童的自然成长。比如在儿童社会化的过程中，家长担忧儿童受到损害而过度的反映剧烈去爱护儿童，在其过程中就违反了自然规律，阻碍家庭的自然成长。长期以往，家庭得不到成长和良性循环，就会引发家庭冲突，甚至造成家庭解体。2.家庭系统理论将家庭视为有不同子系统构成的系统，子系统间即相互联系又相互制约，促成家庭系统的正常运行。家庭系统有着自我调控的实力，当内部出现可能影响家庭系统正常运行的冲突或惊慌，家庭成员通过调整和适应，保持系统的正常运转。假如系统内部各子系统或元素不能有效协作，系统的均衡遭遇破坏，个体生存和发展会出现问题。家庭结构

9、式构成家庭各要素间的相互关系，家庭成员所扮演的角色，他们对角色的认知程度、存在的角色冲突、角色的适应和调整等制约着家庭成员的关系。在特别儿童家庭的特别结构中，必定导致其家庭角色安排任务不均的状况，使其照看者担当过多的生活压力。同时这种边界不清的责随意识弱化其他家庭成员对于角色的担当。在这种失衡的角色扮演中，家庭成员彼此之间的差异性确定其对心情的掌控实力不同，对于心情过度压抑的一方在找不到疏解的状况下，一旦心情爆发，不良的家庭沟通沟通的方式也是诸多家庭暴力产生的源头。3.社会冲突理论也可以应用到特别儿童家庭的问题中，虽然适当的家庭冲突有助于成员排泄压力，改善修正不合理因素，也是不行避开的。但是过

10、激的冲突会带来更多危害，家庭暴力是激烈程度最高的冲突，夫妻间的暴力很可能会导致家庭结构的阶梯或加速家庭解体的过程。特别儿童家长假如对家庭成员实施暴力，则会使其他家庭成员缺乏平安感和对家庭的归属感，进而就简单产生对家庭的恐惊、厌恶和躲避，弱化家庭的正功能。4.家庭成员间的沟通经常借用各种非语言符号，一个眼神，一个微笑对于了解家庭的互动有很大帮助。符号互动论认为人们的价值体系和说明对事务和行为有较大影响，家庭的沟通方式在成员关系中显得特殊重要特别儿童家庭情感支持小组希望通过社工的介入和影响以及成员间的互动，对家庭造成影响，引发变更，变更家庭的非理性心情，错误认知和不良沟通方式是小组活动的重点。5.

11、社会交换认为许多家庭问题的出现起因于家庭内部交换的不同等。这种交换强调美妙的婚姻关系须要靠双方的努力和付出，满意伴侣双方的利益和欲求，仅强调单方一味付出和无私奉献是无法创建华蜜家庭。在特别儿童家庭中，特别儿童家长会因为过多重视特别儿童而忽视对夫妻双方感情的付出。温馨华蜜的夫妻关系须要依靠夫妻双方的努力，单一的感情付出，最终会导致感情交换的不平等，从而影响夫妻感情和家庭关系。6.家庭与社会间的互动是社会互动论对家庭的强调，家庭的正常运转离不开与社会的互动，适当的社会支持会对家庭成员有预防和治疗的效果，同时家庭认知会受到其他家庭和团体的影响。特别家庭儿童往往会因为社会偏见削减与社会的接触，脱离社会

12、的想法和行为会加剧家庭应对问题的风险，一旦特别儿童家庭遇到困难，无处求援的状况会致使特别儿童家庭走向无望的境地。四、活动过程：五、社工评估与小结1、目的达成的状况2、内容及形式的适切性3、个别组员的表现4、小组动力(1)沟通及互动模式(2)小组气氛(3)小组规范(4)凝合力(5)领导模式(6)解决问题及冲突的方法5、小组发展阶段6、工作员的角色7、工作员的专业看法、技巧及学问的运用六、小组所出的重大决议和变更七、须要做的跟进工作八、对于下次活动的建议九、督导看法小组活动方案3活动目标：开展小组工作可以帮助老年人更好地适应新的生活环境，处理好人际关系，促进老年人在面对疾病时相互间的心理支持和日常

13、生活中的互助互爱，使老年人身心开心扩大他们的社交领域，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。活动内容：(1)小组性质：学习型、共享型小组 (2)工作对象：55岁到65岁 (3)参与者人数：8-10人(4)活动主题：使老年人身心开心扩大他们的社交领域招募及宣扬：由居委会主任举荐，贴海报宣扬。选择8-10位健康老人作为此次小组成员。 活动安排：活动主题:为了共同目标，我们走在一起目的:1.建立小组，工作人员与小组成员相互相识2.营造活跃、轻松的团体氛围3.让组员作自我介绍，初步建立小组成员之间的凝合力与归属感。日期及整节活动时间：5月7日9：00至10：O0活动地点：社区活动室第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页