2022年教师培训心得体会锦集九篇.docx

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1、2022年教师培训心得体会锦集九篇 一：老师要具有无限的爱生之心 霍姆林斯基说过：“教化的技能全部奇妙就在于酷爱每个学生。”从教化心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教化家曾说过：“教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。”因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学

2、生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道” 。 二：对待学生要温柔、微笑、多赞扬 微笑体现了老师对学生的热忱、关切和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感爱到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。 三：要以情动心，与学生心与心的沟通 俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡

3、，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教化学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教化。 一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必需转变学习观念，实行一些行之有效的措施。切实转变观念，坚固树立“一切为了学生”开放教化以学生个别化自主学习为主，采纳现代信息技术和教化手段为学生供应多种

4、媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心供应多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会想方设法找寻资源，一心一意供应服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满意。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的犬牙交错的支持服务体系。 老师培训心得体会 篇2 通过两天惊慌而充溢的学习，我受益非浅，特殊是对教化教学理论的内涵有了较为深刻的理解和相识，从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：

5、 一、新形势下的教化教学改革工作，要求老师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。 李元昌老师的从教经验和对教化的执着追求，给我们年轻老师很大的教化，让我们懂得什么是教化，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教化”这一深刻道理。 二、要虚心谨慎，不要傲气。 这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必需虚心谨慎，戒骄戒躁，始终保持醒悟理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。肯定要有很强的*同等、共同学习的意识，遇事多商议、多沟通，常常性地沟通思想，交换看法，调动学生主动学习的意识。老师要心胸宽

6、广，不要小肚鸡肠。肯定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。 三、必需酷爱自己的教化对象学生。 老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们

7、老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 四、我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。 要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作

8、。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。 五、一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。 因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 老师培训心得体会 篇3 9月27日到29日，我起先参与国培安排老师培训团队的培

9、训，通过三天的培训，我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多。 一、转变角色，明确目的 3天的集中研修期间，作为一名学员，每天踏踏实实听报告、讲座，仔细完成老师布置的各项作业。和老师们一起沟通，相互学习，取长补短，共同提高，真是一次难得的学习机会啊！ 三天的国培教化，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升；既有学问上的积累，也有教学技艺上的增长，更让我懂得了要想成为一名合格的老师，该具备哪些条件。这次的所得是我在这参与工作的两年多的教学中很难总结出来的阅历，使我在今后的教学环节上会更加完善和完备。我给自己定下明确的目标，培训只是一种手段，一个开端，对于这次培训给我的不只是学问、阅历

10、，还有比这更珍贵的是我在思想上的巨大变更。 二、学习与收获 1、仔细倾听讲座，做好笔记和反思。 教化局为我们这次培训做了比较周密的支配，这次的理论学习分为专家讲座和同课异构等等。讲座的内容涉及教化学、心理学、老师培训与专业发展、培训专业技能提升、网络研修等各方面。培训形式多样，既有全体学员的集中讲座，又有分小组分学科的研讨，教研培训技能展示、还有在实践学校听观摩课。这些讲座或深化浅出，或幽默风趣，或案例翔实，在震撼我们的思想，大开我们眼界的同时，更是给了我们实际的指引。 虽然学习内容多，时间紧，但我每天都犹如一个初入学的小学生一样，按时上课学习。可以说，每天的感觉都是华蜜而又充溢的，因为每天或

11、面对不同风格的专家，或听到不同类型的讲座，或感受到思想火花的冲击，或折服于不同格调的教学。每天上课的时候我都仔细地记笔记，同时时常登记一些自己的想法，哪怕是片语只字。晚上回到宿舍还要仔细地整理笔记，写反思，绝不限于是完成任务。 2、亲身感受知名的教授、专家的授课，使我耳目一新。 专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们分别从不同的视角为我们解析了作为一线老师应了解的有关教学方面的理念、背景、问题及实行的策略，以及作为一名培训师应当具有的技能。他们夸夸其谈，不乏与学员的互动、沟通，平和的看法和幽默的语言让彼此的距离拉近，倾听他们的讲座，让我明白了理

12、论是行动的先导，没有先进的理论引导，教化教学工作就像没有方向的船只一样，只能四处漂泊。 3、主动参加探讨沟通，相互切磋。 培训期间我们进行论坛探讨活动，既有关注有效课堂，提高教学实践水平的论坛；又有结合当前社会热点与国家教化方针大计的探讨，不仅强化了我们的专业意识，更新了专业学问，提高了科研实力，更让大家明确了自身的任务与责任。 4、影子实践，完善自我。 去影子学校听课研讨和送教下乡，使我们接触了教研最前沿的阅历，使我们的教学实力和培训实力得到提高。在听课学习的过程中，我听了大量的课，学习了许多有用的好的教学方法。我在送教下乡的过程中也用上他们的一些做法。适合的才是最好的，只有结合自己的教材和

13、教学对象而去设计和生成的课堂，才是最志向的课堂，也只有不懈努力的老师，才是最有希望的老师。 三、将来展望 1、接着学习新的教学理念，把握教研的脉博。 在今后的教学中要通过网络主动学习新的教学理念和好的教学方法，通过网络和各个老师沟通自己的想法，不仅要学习到好的方法，还要用到自己的教学和培训中。 2、学习专业文化学问，进一步提高文学修养。集中研修虽然结束了，但我们的学习却刚刚才起先。生也有涯，学而无涯。在今后的工作和生活中，要多读书。 3、做个探讨性学习的老师，开展反思性教学，促使持续发展。进一步学习反思性教学理论，实践反思性教学。不仅自己学习，做教研，还力争通过培训引领其他老师的教化教学和教研

14、，组织教研团队，协同同事主动开展样本探讨。力争带动全校，全县的教学教研活动。 有句名言说的好：听到了我就遗忘了，看到了我就记住了，做过了我就驾驭了。只有理论论和实践相结合，才是更好的学习。 总之,这次培训让我受益匪浅，感谢文理学院为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会。 老师培训心得体会 篇4 我有幸成为莱州市骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，案例翔实。老师所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。他们的讲座对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。 1、首先酷爱教化事业 任何事业的胜利，都离不开坚

15、决的信念和恒久的热忱。老师也一样，假如不酷爱教化这个行业，不酷爱自己的学生，如何成为一个胜利的老师呢？ 现实生活中，四周的同事，常也听到的一些埋怨和亵渎：“当老师挣几个钱啊”、“教书真没意思啊！”、“当老师太憋屈了，当时不如我的同学合伙做生意，看现在一个个都发了！” 我也曾经发过牢骚，但现在早就变更了想法。我觉得既然选择了老师，苦痛也是做，欢乐也是做，与其每天埋怨，不如努力变更。名师是情感型老师。只有酷爱学生，才能成为名师。因为只有爱学生、关切学生，才会为他们的成长与发展而改进教化教学。人们说教化本质上是一个人道主义的事业，名师们深深领悟了教化的本质，并把这种领悟转化为一种高度的人道主义精神、

16、一种责任感、一种发自内心的工作热忱、一种对教化教学精益求精的看法。斯霞怀着对教化深深的爱创建出的字不离词、词不离句、句不离文的小学语文分散识字教学法，提高了识字教学的数量和质量，使所教的学生在两年内就相识了2022多个汉字，读了174篇课文，读写实力俱佳。斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳的情景，至今还珍藏在很多学生的心中。 2、必需具备长期、扎实教化教学实践 课堂是老师专业成长的根基，是老师提升教学艺术的“试验田”，每位老师都可以大有作为。闻名语文特级老师余映潮老师说：“老师离开了讲台就没有了生命力，就没有了影响力，所以老师要想成为名师，必需苦心孤诣地钻研教学。”余老师5

17、0岁才起先走上讲台，通过“苦做”、“巧做”，也成了一代名师，大器晚成。 好课是“磨”出来的，“实践出真知，实践长才能”。众多“名特优”老师的成长历程无一例外地表明，他们是在课堂拼搏中“学会教学”，在课堂实践中“磨练本事”，求得“真经”。我们平常就要多听课、评课、磨课、研课，在课堂上下功夫、做文章。在常常性的听课评课中揣摩和学习他人的先进做法，取长补短；在不断的磨课和公开课中锤炼课堂教学技巧，在长期的“摸爬滚打”中使课堂艺术达到炉火纯青的地步。 3、要找寻到专业成长的动力 老师的华蜜感在哪里？源于教化专业的成长，因为老师的专业发展，是老师生命成长的重要内容，老师的专业发展必需在教学实践中才能实现

18、，老师不能日复一日，年复一年去重复以前的内容。他必需自觉地对过去、现在的状态进行反思，他们必需反思什么样的课堂教学是学生最喜爱的？什么样的教学设计体现了人本精神？什么样的语言能触动学生心底最松软的地方？方式有许多，我们须要做的就是找寻几种最适合自己的风格，让学生在课堂上都能齐刷刷微笑着凝视我们。哲学家休谟说过，美不是事物本身的性质，它只存在于观照它们的心灵之中，我希望自己的语文课能给他们的心灵留下点什么。这一点是我最想追求的，可也是目前为止感觉最麻烦的。为了对得起学生，享受他们赐予我的欢乐。思想汇报专题我也要寻求自己的专业成长。我想华蜜的更深一层含义在于苦尽甘来的充溢，在成就学生的幻想中实现我

19、的幻想。 4、成为名师要持续地进行学习 学习的方式有许多种，如进修，接受培训，读书等。我喜爱读书，读书能看百家之言，汲取更多养分，给自己不断的启发。有位教授曾说过：“一位老师假如不擅长学习，不充溢自己，一切都将成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最至少的底气都没有。”李镇西老师说：从教25年来，我依旧每天坚持完成好我的“五个一工程”上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面沟通，思索一个教化问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教化日记我可以这样说，我始终在不停地阅读，这已经成了我的生存方式之或者干脆说，“阅读欲”就是我的“生存欲”！这种“阅读欲”源于自身的危机感。 李老师工作那么忙

20、，却读了古典类、人文类、教化类、杂志类等书籍数百本，他是一个多么酷爱学习的人啊！通过阅读，他向陶行知学习，通过阅读，他成了狂热的苏霍姆林斯基的追随者，通过阅读，他提高了自身作为老师的素养，为成为名师奠定了坚实基础。 5、要注意教学阅历的自我反思。 反思的意识在我国古代早已有之，如“吾日三省吾身”“反求诸己”“扪心自问”“人贵有自知之明”等。实践反思模式是面对将来的老师教化的基本模式，即实践+反思=老师成长。特级老师于永正说：“保持教化理性状态的前提是群体具有反思实力。而名师就是处于反思的多震地带。他们在反思宏观的教化，也在反思教化的细微环节；他们在反思历史，也在反思现在，尤其总在反思自己。名师

21、是我们教化界反思状态的发动机他们启发了我们。这便是名师的价值”。作为一名优秀老师应当坚持对自己每日的课堂教学、作业批改、教学设计等进行主动积 老师培训心得体会 篇5 暑假的中职老师培训对于已经进入职场多时的年轻老师是个绝佳的学习机会。我想每一位年轻老师都有这样的感觉，我们拥有的学问在一点点流失。我们在高校里系统的学习专业课，而在我们教学的过程中仅仅用了其中的两三门，对于在教学过程用不到的课程我们会暂放一边，用进则退，我们保有的学问越来越少；即使我们正在教学的课程，假如不关注它的发展，就会变成狭隘的“旧学问”。因此，我们要不断的学习提升自己，而参与培训班是一个快速行之有效的途径。因此，很感谢学校

22、给我这次学习的机会。 我参与的培训是由承办的，院方很重视，课程结构支配得也很合理。经过这20天的学习，学员们开阔思路，感觉受益良多。现将其中一些觉得有必要的感想汇成文字，以作汇报沟通。 一，学校的发展与机遇和自强密不行分 开课的第一天该院的院长做了一场“职业教化现状和发展的阅历”讲座，介绍了该院的发展史，短短的十年时间学校不仅有了量的改变也有质的飞跃。在校生从2022/3000人，上升到目前的1万7千人左右，校内占地达1160亩，教学仪器总值6550多万，藏书70万册，拥有各类试验室160多个，与134家知名企业建立校外实习基地，师资力气雄厚。该校2次校内搬迁，置地卖地为该校的发展做了资金的积

23、累，同时抓住了职业教化发展的几个重要契机。发展速度使人望之项背。顿感，我们学校目前的水平可能就像该校的十年前，正处于发展的裂变点。回首我们学校，2022年我进入进校工作，当时是中等技校，随后晋级高级技校，目前正向技师学院跨越，发展也很飞速。我信任职业技术学院的今日，就是我们学校美妙的明天！甚至更美妙！ 技术学院在机遇面前没有错失，把握机遇后并没有松懈，内强机制，开拓创新，狠抓教学质量，有以下3点我觉得我们学校可以借鉴学习。 独特的专业设置：很敏捷，刚好依据市场须要的改变，地方社会经济的发展点在哪里，专业办学点就在哪里，并且有肯定的前瞻性。 独特的实质的师资队伍建设思路：建设双师结构的老师队伍。

24、该校老师定期进知名企业培训；外聘老师比较注意有企业工作阅历，或者干脆进企业重金礼聘能工巧匠上讲台。同时激励老师学历进修，或者考取相关职业证书。 独特的教学质量评估观：给老师的教学打分。 听课-成立特地的教学督导组去听老师的课评分，分值30%。 评教-学生网上评教，分值50%。学生每周反馈老师的“差点”。 学情可以刚好上达教务部门。 互评-系内同行老师互评，分值20%。 按上述比例打分后，分等级评价老师，评上优秀的老师增加课酬。即使教同样课的老师也可能拿不同的课酬。这样的竞争机制，督促老师讲好课，把课讲得更好。 课时费-既有数量的嘉奖又有质量的嘉奖。 这样的教学评估观，学校可以刚好驾驭老师的讲课

25、质量，而老师处于这样一个三方监督的机制下，会更加留意教学的方法和效果。 二，学问得到拓展，树立终身学习观念 此次培训的课程是机电一体化，课程设置更加注意电气和机械的横向联系。比如课程开设了液压与气动，液压属于机械专业，而液压的限制部分是电路，把电与机联系起来。培训的讲师把液压原理和部件先讲下，把电路限制部分交给学员自己设计，使我们这些电工们有用武之地。我们学员自己连接试验线路，校验试验结果。电路部分设计的精妙与否在机械部分有完全的彰显。这样的课程很生动，使我们这批只懂电不了解机械的老师和机械密切的接触了一把。 通过这样的课，我反思自己之前的教学形而上，割舍了“机”与“电”的联系。其实学生也有这

26、样的疑问，学机械的为什么要学“电工学”，感觉电工学没什么用。所以今后教学过程更加注意二者联系，多举些机电相结合的实例，调动学生学习爱好。 由此可见，作为老师不仅要研透本专业，更新学问，也要关注相关专业，做复合型人才，树立终身学习的观念。而网络是我们好好利用的的重要工具，在网上没有买不来的书，在家可以观看名师授课。我这里有两个在家自学的好方法共享：一.我举荐大家了一个网站“家里蹲高校”，该网站里的教学视频，基本涵盖了高校里全部专业课程，可以随意免费观看；二.在淘宝上购买名校的全套专业课视频，也就百十元。 三，同行沟通，解困答疑。 此次参与培训的老师多是年轻老师，走上老师岗位没多久，在教学水平和学

27、生管理尚有不足之处,借此机会,沟通阅历,取长补短,取他山之石以攻玉。作为年轻老师对学校的发展，职业教化的发展都有美妙的期盼，同时也有困惑。 该院的院长的一场讲座中，介绍了江浙一带的职校办学模式。学校办到工业园区，学生在学校学习理论课，在工厂学习实践课程，学生上机床加工出来的干脆是商品。学生在校是学生，进厂是工人。 学生毕业后干脆进厂就业。这样既提高了教学质量，有解决了技校生就业问题。职业教化形成产业链。 当听到这里时候，我就想处于内地，没有这样大规模的工业园区，本地企业对技校生的吸纳实力有限，再加上大部分学生家长不愿孩子外地就业。我们培育的学生到哪里就业？就业不了，学生还会来上技校么？没有生源

28、，学校何来发展？就业制约着技术类学校的发展。课下，我向胡院长提出这样的困惑。答案无果。估计这是一个大的须要政府政策调控的问题。 无论这样的困惑何时能得到解答，目前我们只要立足老师的本岗，备好每一节课，讲好每一节课，教好每一为学生，集微显著，我们已经为我们的学校发展，为我们的中职教化发展出一份力。 最终，再次感谢校领导赐予我此次学习的机会。以上仅是个人拙见，望您不啻聆教！ 老师培训心得体会 篇6 新课程犹如一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8月，我来到民乐三中参与体育老师的培训。虽然，这次培训是在，孩子在无人照看的状况下。自已要进步，要跟上新课改的步

29、伐，就要去学习的念头来到了这里学习。 首先，李老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持健康第一的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了详尽的讲解。 其次，李老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。 再次，由学

30、院的中学语文教研员杨翠玉老师，讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求老师们动手写一写，举例说明白课改的关键是什么，老师角色转变和要提高自身的素养，重点讲解了，怎样提高体育老师的教科研水平，在科研探讨方面还存在着许多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，特性，和实效性。 培训的刘老师向我们展示了一堂风格各异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的美丽姿态及王老师的幽默都给我们留下了深刻印象，表达了他们对新课程的理解。体育课堂教学必需有实实在在的技能技巧教学。所谓“开心”就必需先“痛”而后“快”，否则谈何“开心”！ 通过学习重新相识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过

31、老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好

32、新教材充溢信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力通过这次培训我们对体育又有了新的熟识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是健康学问的说教。而应当是在身体练习的基础上轻松地学、欢乐地练、主动地思索。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素养以适应社会对体育老师的要求。 老师培训心得体会 篇7 8月17日至8月19日学校实行了为期3天的暑假师德培训，这三天燥热的天气像是在考验老师，xxx名老师挤在阶梯教室，会议室像是一个大蒸笼，台上的领导和做报告的老师是语重心长、口干舌燥，台下的听者是额角冒汗，会心领悟着。整个

33、阶梯教室的会场纪律也很不错，老师们在用实际行动表明：试验小学的老师师德是最棒的。 与往年一样，此次的师德培训依旧为3天，由集体学习和自学相结合。所不同的是，今年的培训在原则上、内容上、方式上有了很大的变更，也正因为变更而得到了全体老师的一样好评。 一、务实原则 务实原则主要体现在培训的时间支配和内容支配上。学校领导从实际状况动身、抓住老师的学习心理，将原来3天的培训时间浓缩为三个上午集中培训，听报告，下午在家自主学习，撰写“老师五年职业发展规划”，“师德培训心得体会”等。但对这三个上午的培训质量要求较高;同时马校长、陈校长针对老师最常见的却最简单忽视的学校平安，社会对教化的需求的6个方面，细致

34、全面的分析与阐述，为老师们指引了工作的方向。 二、内容丰富 “爱好是最好的老师”此话不仅适用于学生，同样也适用于老师，本着务实原则，培训的内容贴近老师们的实际，从老师们的须要动身，很大程度上提高了学习的效果和质量。马校长的“八二理论”让老师们明白了，老师的职业华蜜感须要自己去开发去发觉去体会。“卡恩定律”让老师们知道了“每个平安事故后面都有征兆，每个征兆后面都有苗头”，任何平安事故的发生都不是间或的，都有若干小的事故和苗头，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安隐患杜绝在表现的征兆以内，做到平安程序化。“八二理论” “卡恩定律”这都是我们第一次听到，感觉既簇新又科学好玩。讲师团的2位老师的

35、报告，让我受益匪浅，从他们的报告中感受着华蜜，感受着欢乐。 三、形式多样 除了集中讲座学习外，就是自学，自学主要是写“老师五年职业发展规划”和的“师德培训心得体会”。特殊是老师的五年职业发展规划引起了老师们的广泛爱好，信任这次的学习会使我们老师的礼仪水平有着大幅度的提高。 暑假师德培训心得体会3 老师的责任光荣而宏大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，老师的职业道德修养对学生道德素养的培育有深远的影响，对于保证教化任务的顺当完成具有非常重要的意义。所以要提高自身师德，良好的师德是激发老师实施素养教化，教好每一个学生的内在动力。老师肩负着培育新世纪高素养人才的重任，师德如何，将干脆影响下

36、一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。 一、爱是教化的核心： 师德的最根本体现是爱学生，这是对教化对象的关爱，对所教学科的挚爱，对教化事业的酷爱。老师的爱写在脸上，写在老师的形体上，对学生有着挚爱情感的老师，语言不会粗俗，不会说有辱学生人格的话，否则，学生只能看到教化者师德之缺，师品之低。爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和敬重。有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶，即使是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和激励，因为这些“病叶子”才更须要我们老师的关爱。我们教化者有责任用自己的爱为学生的主动发展和健康成长创设一种主动进取的良好成长氛围

37、。老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友，这须要我们对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细微环节上关切他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大

38、部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，我们应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 记得一位教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教化的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。通过培训我真正的相识到，原来我的感情还是没

39、有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教化的真谛，是我努力的方向。 高尚的师德必需对学生充溢爱。酷爱学生就是酷爱教化事业。然而酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。 二、摆正职业关系： 从某种角度上讲功利意识是种主动的心理因素，但假如超过“度”，一味地在付出和个人利益之间寻求平衡，便会成为制约人的消极因素。假如在这个问题上把握不准，任个人功利意识扩散，就会消极低沉，就会患得患失。 老师的工作很难用一把尺子精确的测量，更多的是靠

40、着老师对学生责任心。在竞争激烈的现代社会，应当摆正付出与所得的关系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原则，细细品尝付出时的快慰，这样就会对个人所得看得淡一些，就会以平和的心态看待所与付出，以主动的看法对待工作中的得与失。 老师的职责确定了老师必需具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓， “师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。嘴巴念着这句人人尽知的格言，但我其实对“身正为范”的理解还是很浅薄。何谓“身正”? “欲先育人，必先正己身”。在这将近一年的师德培训中，区里面的许多老老师和我们谈受了自己的教学历程。每次我都听得兴致勃勃。其中有一位老师的故事现在还很深刻。他以前在一所小学

41、当班主任的时候，班里面有几个淘气捣蛋的孩子，但在他的教育下现在这些孩子也有了很好的职业生活，其中就有好几个也当了老师。由一次，他去其中一个学生的学校去做调研，他学生热忱地邀请他去自己的房间看看，于是他就去了。结果发觉一面老掉牙的镜子。这面镜子就是当年他当班主任的时候，嘉奖给这些孩子那个寝室的奖品。然而，他怎么也没料到自己的学生尽然到现在还珍藏着这面微乎其微的镜子。他当是很感动，而他的学生，此时的教室半开玩笑地说：老师你奖的奖品我怎么舍得丢呢!就是这句话，我也很感动。我敢确定这位老师的师德是很崇高的。正是他的为人之道可能影响他的全部学会的一生。我仿佛突然醒悟，作为老师，我应当起到模范的作用。我甚

42、至认为以前作为学生了，我是为了我自己而生活的，而现在成了老师了，我仿佛是为了我的60个学生而活着，我的一言一行都会对我的学生产生影响。这一点，我是有深刻体会的。 三、常规教学扎实，工作不断创新，不断努力： 面对机遇和挑战，老师应当走在时代的前列，加强学习。为此，我就常提示自己不断努力，不断学习，并具备以下意识。 一是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济快速发展，信息技术日新月异，学问更新的速度异样快速。老师应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，学问传播的渠道在不断地增加和拓宽，老师只有如饥似渴的吸取各方面的新学问、新观念，使自己成为学识

43、渊博，教学本事过硬，学生认可、欢迎和喜爱的老师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会须要。这种学到老，修养到老的精神恒久激励着老师们要严格要求自己。 二是树立创新意识。老师的创新意识和创新素养是实施素养教化、创新教化的基础。只有老师具备创新意识，才能培育出具有创新精神和创新素养的学生。因此，作为老师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的精神世界为主”的教化理念，充分调动学生学习的自觉性和创建性，培育学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素养。 一个老师只有真正树立起终生学习意识和创新

44、意识，具有师德高尚、广博学识、超群的教化教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为学问智能结构合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速发展社会须要的老师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。 俄罗斯教化家乌申斯基说过：在一切教化工作中，一切都应当以老师的人格为依据。除了做到为人师表、诲人不倦之外，还需具备创新意识和创新精神。创新是一种思想境界、是一种超越，也是一种突破，只有敢于超越自我，才能在教化的可持续发展中不断提高自我。完善自我。假如说最初因为不了解而选择老师这一职业，现在我因为了解更酷爱教化事业。不知道有哪种

45、工作能调动一个人的工作热忱，更大发挥一个人各方面的才能和创建潜能。科学技术日新月异的今日，只要你动脑筋、想方法，可以把学生带进一个缤纷世界，让学生在老师创建的虚拟环境中感知所学的学问。作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。 老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业

46、务水准。 我深刻体会到老师是一门艺术与艰辛结合的工作。马校长的话语发人深省：作为神农架试验小学的老师要做好工作很累的打算，今后要在辛苦中找寻欢乐。是的，要在辛苦中找寻欢乐!这是作为老师的一种看法，一种责任，更是一种道德，一种职业道德。老师要爱岗敬业，无私奉献。老师就是一只渡船，学生就是乘客，渡船将一批又一批的乘客渡过大河，乘客们胜利地到达了彼岸，然而，那只渡船却在岁月的消磨下慢慢地变得破旧不堪。我情愿做这样一只渡船! 四、个人文化形成教学独特魅力 ： 老师的人格魅力应当展示时代的主题，体现现代气息，传播时代精神，将传统优秀的人格精神和时代融为一体。老师的外在形象是学生感觉的第一对象，“你往讲台

47、上一站，就应让学生的眼睛发亮!”在平常的工作中，不论我的心情是好是坏，我都面带笑容的进入教室，努力把最精力充足的一面留给学生，让学生从我这儿看到只有“精神”的一面。让学生在我的体态语言中领悟：微笑面对每一天，每一天都是欢乐的。我兴奋的看到：当我面带笑容的走向讲台时，迎接我的是一张张稚气的笑脸。 一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞美：道德可以弥补才智的缺陷，才智难以弥补道德的空白。多么才智的名言啊!老师缺了学问照样可以成为一名优秀的老师，只要他有良好的道德品质!身为人师，德为先!此外，他还讲了作为班主任所要有的道德修养，那就是：爱，勤，细，严，法，心 真可谓如珠玑!其实，何止班主任，每一位老师都应当以这些标准严格要求自己，这就是一种师德的表现。我们应当转变对教化的传统落后的观念，教化应当是一种服务，就像上面那个比方里所形容的，老师是艘渡船。而教化的核心除了爱心，还要有对这一职业的悟心和对这份工作的激情。爱是一种