2022年德育导师年终工作总结.docx

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1、2022德育导师年终工作总结国家要振兴，教化是关键。教化要发展，须要一批高素养、有品尝的老师。所以我校一向以来都将师德教化作为学校工作的重点，以求真务实的精神抓师德教化。开展师德教化以来，我校结合学校各项工作的实际状况，开展了师德教化系列活动，总结如下：一、领导高度重视，健全组织机构。我校领导高度重视师德教化工作，把师德教化工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德教化的职责感和紧迫感。同时，探讨制定师德教化活动方案，成立师德教化领导小组。成立“师德教化活动领导组”，详细组成人员如下：组长：副组长：成员：领导组统一部署师德教化活动，每项活动做到心中有数，指导到位。二、加强理论学

2、习，提高思想素养。学校有安排、有步骤地抓好学习教化活动，组织老师学习中华人民共和国老师法、中华人民共和国教化法、宪法、学生损害.事故处理方法等法律法规，提高老师的法律意识，增加依法治校的潜力和水平(1)肃穆工作纪律，加强老师职业道德职责状。(2)依法治校，净化育人环境职责状。(3)杜绝乱收费，乱办班职责状。(4)班级平安职责状。三、丰富活动载体，开展系列活动。1.召开了全体老师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位老师高度重视，增加了参与这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养安排。2、在老师中实施了“五师”教化工程：(1)铸师魂，要求老师具有“四心”：关爱学生诚意，了解学生细心

3、，教化学生耐性，服务学生热心。(2)育师德，要求老师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐性、信念。(3)树师表，要求老师实现“四三二一”目标：四高高度的觉悟、高度的社会职责感、高尚的道德情操、超群的教学艺术;三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神;二严肃穆的自我修养、严谨的治学看法;一强强化为人师表意识。(4)正师风，透过制度规范、行为规范、榜样规范，加强老师的职业道德。我们制订了中小学老师师德行为规范，(一)、依法执教。自觉遵守老师法等法律法规，在教化教学中同党和国家的方针政策持续一样。(二)、爱岗敬业。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人。仔细备课上课，仔细

4、批改作业。(三)、酷爱学生。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教化，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生的合法权益。(四)、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改善教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。(五)、团结协作。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他老师在学生中的威信，关切群众，维护学生荣誉，共创礼貌校风。(六)、敬重家长。主动与学生家长联系，仔细听取看法和举荐。(七)、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。(八)、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整齐得体

5、，语言规范健康，举止礼貌礼貌，严于律己，作风正派，注意身教。(5)练师能，对不同层次的老师提出不同的要求，“五师”教化工程的实施，强化了老师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教化佳绩的热潮。老师们在教化岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑*，专心雕塑心。专心投身于课程改革的实践中，取得了累累的教化硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。3、在老师中广泛征集老师禁语和教化艺术语言。透过此项活动使每位老师明白了就应怎样说，怎样做，每位老师在此项活动中都有所感悟。4、学校在学生中进行了我心目中的好老师师德征文活动，在老师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文竞赛。开展了

6、爱生工程家访活动，学校号召全体老师专心参加爱生工程，人人争*生模范，老师利用休息时间，依据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐性细致的思想工作，使学生感受到阳光般的暖和。5、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简洁的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关切学生思想，关切学生学习，关切学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动(帮做人、帮学习、帮生活)，使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。6、为了进一步推动我校师德教化工作向纵深发展，塑造老师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校面对社会各界进行了老师师德问卷调查，从而将师德教化工作真正深化人心，落到实处7、由教务处、少先队负责以问卷形式对老师的职业道德状况进行考核、考评，优秀者给以表彰，有问题者责令整改。考核、考评的结果作为评先表彰、职务评聘、提薪晋级的重要依据。师德教化是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我校教化教学再上一个台阶而努力。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页