2022年幼儿园大班本学期工作计划.docx

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1、2022幼儿园大班本学期工作计划【篇一】班级基本状况分析：目前，我班本学期共有25名幼儿，其中男生18名，*7名，男女比例不平衡。本班幼儿绝大数都是由托班、小班之间升上来的幼儿，幼儿之间的感情非常深厚，与老师之间的感情也特别好。大多数幼儿的家庭教化都很不错。进入大班，本学期有一位班主任,和一位保育员主要负责幼儿的日常生活学习，还有一位配班老师,负责班级幼儿的美语复习和数学的教学还有班级美语闲聊角的创设.，此外还会有一位外教老师负责幼儿的主要美语教学。本学期除了接着开展各项集体学习活动之外还会重点建设班级各类区域嬉戏，主要以情景嬉戏为主，符合幼儿的年龄特点，为幼儿供应更多的个别化学习时间，供应给

2、老师更多，更全面视察幼儿的机会，使幼儿能够在园更全面的发展。因此依据班中幼儿的发展水平和各方面实力差异性尚可，详细从以下四大板块进行分析：一、优势与弱势状况分析1、生活方面首先，本班的绝大数幼儿都是从小班升上来的，幼儿和老师之间相互都很了解，这对幼儿的学习和生活都比较有利。其次，通过小班，中班两年的培育，大多数幼儿的自理实力有了很大的提高。的幼儿已经能够在吃饭时自己端饭，端菜，端汤。一百零一分之95的幼儿会自己擦屁股，自己运用筷子，冬天到来时，会自己包裤子。有个别实力强的幼儿已经在饭后主动帮助老师擦桌子，扫地，抬床等等。不足：及个别幼儿入睡较慢，须要老师、保育员的关切和呵护。还有个别幼儿有挖鼻

3、子和吃手指的不良习惯，需老师不断提示并通过故事教化幼儿养成良好的卫生习惯。有些幼儿在进餐时爱闲聊。老师需进行座位调整。再有有些孩子吃饭不用心，吃一口玩一下，与家进步行沟通家园共育，变更其不良进餐习惯。另外，本班幼儿行为礼仪，礼貌方面比较欠缺，只是见到自己相识的老师会知道问好，没有见到客人，或是小伙伴时主动打招呼的习惯，所以本学期养成幼儿良好的行为礼仪方面也是工作重点。2、运动方面在户外活动中，我们和保育员不分彼此，常常关注简单出汗的幼儿，提示他们刚好用毛巾擦汗或用干毛巾为体质差的幼儿垫在背后，个别活动量大的孩子，老师赐予一些干预提示他休息一会儿再玩，削减他们的发病率。幼儿的自我服务意识增加了，

4、大多数幼儿基本学会依据运动量大小增减衣服。在户外活动过程中，幼儿的动作协调实力在原有的基础上有了很大的进步，如：平衡实力、快跑、双脚行进向前跳、攀爬等，调动了幼儿参加熬炼的主动性;在运动后也能根据指令有序地整理各种运动器具。现在的户外活动器具较多，幼儿自主选择的机会多了，他们能依据自己的想法，对一些器具进行有机整合，玩出各种玩法，通过材料间的组合，发展了幼儿的想象力。不足：个别幼儿在自我爱护、避开损害上还比较欠缺，有些幼儿有损害他人的行为，幼儿间的合作实力、谦让、协商等实力有待进一步培育，指导幼儿学会分组轮番玩。另外我班许多幼儿再英勇方面比较欠佳，不敢尝试新颖的嬉戏和玩法，遇到困难不够坚毅。3

5、、学习方面幼儿的学习实力明显有所提高，幼儿的学习行为不仅仅发生在25分钟的集体教学活动当中，有的幼儿已经起先能够从身边的人和事物身上学习。比如经常听到家长说,他们的孩子走在公路上,看到街上的广告牌,会自己认读上面我们学过的汉字,在课间阅读的时候,也有许多幼儿一起探讨书中某个他们感爱好的画面,对争吵不下的问题时,他们会派一个人来问老师.这个现象说明孩子们已经有了学习的意识，他们很喜爱探究,喜爱在生活中学习许多常识.在这里我们也会经常激励幼儿之间相互学习，相互帮助。不足：幼儿间的个体差异较大，有些幼儿发言主动，思维活跃，可有些幼儿，你抽他回答问题还吞吞吐吐，个别幼儿视察力不够细，做练习经常会丢三落

6、四，漏做、做错。我班幼儿的男孩子在语言表达实力上略微比女孩子要弱一点，发觉他们经常想表达一件事情，却说不清晰，或者表达不完整，甚至有的幼儿说的和想的完全不一样，所以这学期我会重点从平常和他们说话时入手，熬炼他们的语言表达实力。4、嬉戏方面上学期我们为幼儿制作和投放了大量的区角材料和角色嬉戏材料，幼儿每天来园后自主地到区角中进行探究活动，提高了幼儿的视察实力动手操作实力，同时在角色嬉戏活动中，幼儿的角色意识，嬉戏规则同伴交往、表达表现等实力都得到发展。幼儿每天来园已基本养成自主参加到区域活动中，幼儿对美食美客、美工角、结构角等趣味性较强的区角嬉戏比较感爱好。在嬉戏中能与同伴合作、沟通，并将生活中

7、的情节运用到嬉戏中，有肯定的仿照实力。对玩具能进行简洁的归类整理，区域嬉戏结束后能主动参加整理玩具的活动，已养成物归原处的好习惯。初步遵守同伴轮番玩的嬉戏规则。不足：但有时也会出现争吵现象，幼儿对益智类等须要动脑的嬉戏热忱不高，且嬉戏时没有长久性，喜爱在各区角中串玩;幼儿嬉戏时比较喜爱仿照，没有自己的想法和主见。在有一些嬉戏材料幼儿玩了一段时间后不感爱好了，须要老师不断补充和更新。二、家长工作本学期我们将接着利用家长会和电话沟通，介绍幼儿在园的一日生活状况，刚好了解家长的须要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创建主动有利地条件，如在离园家长接幼儿之际，还邀请个别家长，进行沟通，与家长

8、通过与老师沟通沟通后，了解了幼儿在园的学习和生活状况，共同找寻教化幼儿的一样的教化理念，传递正确的教化理念和教养方式，了解幼儿在园的和幼儿在家的真实状况，促进幼儿身心和谐发展，健康欢乐的成长。三、本学期培育目标及措施：1、生活方面：有基本的生活自理实力，养成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品等生活卫生习惯，独立自信的做力所能及的事。了解环境与人们生活的依存关系模具有酷爱自然，珍惜资源，关切和爱护环境的意识。了解社区内及上海其他典型的设施，景观，参加民间节日活动，萌发爱家乡，爱祖国的情感。措施：通过儿歌、歌曲等形式，让幼儿知道主动、主动饮水对身体有好处，从而能在一日生活中主动饮水。在生活角中

9、投放小毯子衣服、裤子等物，让幼儿在为娃娃叠被子的嬉戏中练习叠被子等。加强午睡巡察，关注入睡晚的幼儿，劝慰他们及早入睡。向幼儿多多宣扬爱护环境的重要性，从不要奢侈水，不奢侈粮食起先。在区角投放上海的典型建筑模型，给幼儿讲解，多带领幼儿参与民间节日活动。2、运动方面：主动参与体育活动，大胆尝试新颖，有野趣的活动，或的身体活动的阅历，动作协调，敏捷。具有平安意识和初步的自我爱护实力。有爱好的运用各种器械进行活动，乐意与同伴共享沟通自己的活动阅历。在体育嬉戏中发展幼儿走、跑、跳等基本动作，对运动中环境改变能作出相应的改变。喜爱做器械操，活动，熬炼关节、肌肉和韧带，逐步形成正确的身体姿态和肯定的节奏感。

10、户外活动时，学会自我爱护，不做危急动作，奔跑时学会避让。措施：逐步建立自我爱护的观念，通过来园的稚语心声、学习活动的环节，与幼儿共同探讨如何在运动中爱护自己，避开损害的方法。留意避开危急和意外损害。会运用多种运动器械熬炼身体，学习有秩序地整理运动器具。在平常的运动中，与幼儿共同运动，帮助幼儿驾驭各种运动器具的玩法。养成自我服务的意识，知道运动后要刚好穿*服、用毛巾擦汗。通过儿歌、歌曲等形式，让幼儿知道运动后保持身体干燥能避开感冒。每天做操时乐意和老师一起进行早操律动，精神饱满。3、学习方面探究，操作，试验，对事物改变发展的过程感爱好，主动尝试用简洁的认知方法发觉问题，解决问题。对衣，食，住，行

11、等基本物品的来源和接触到的科技成果感爱好，接触与运用多种媒体，学习多途径收集和沟通信息。知道一些不同地域，不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化的意识。能大胆，清晰的表达自己的想法，倾听同伴的讲解并描述，会主动的用语言与人交往。尝试用多种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步的想象实力，体会胜利的欢乐。情愿在日常生活中运用双语，主动参与双语情景和表演。措施：利用社区、周边资源、亲子活动带幼儿漫步视察自然景观，让幼儿亲近大自然。创设主题环境和区域材料投放，激发幼儿主动参加区域嬉戏的学期爱好。投放一些不同地域，不同种族的人的生活习惯的图书，让幼儿学习翻阅，主动了解。让幼儿

12、学会讲故事，也要学会倾听别人讲故事，从而熬炼他们的语言表达实力。在区域活动中，投放不同的材料，让幼儿拼搭不同造型，发挥幼儿想象力。在日常生活中尽可能的提示自己运用双语与幼儿沟通。4、嬉戏方面体验人与人相互交往，合作的重要和欢乐，敬重他人须要。学会选择，养成良好的自我意识，规则意识，学习评价自己的同伴。喜爱参与各种嬉戏活动，在活动中培育主动、愉悦情感，体验胜利的喜悦。能从多方面感知四周生活中的美，能大胆的用唱歌舞蹈，演奏，绘画，构造，戏剧表演，角色嬉戏等形式表演自己的感受，体验，想象，创建。能够遵守嬉戏中的一些基本的嬉戏规则，尝试用肯定的规则解决玩伴间的纠纷。在嬉戏环境激发的身体运动和双手操作中

13、实现初步的协调和敏捷。关切日常生活中须要驾驭的简洁标记和文字，尝试用图像，文字，符号等形式表达自己的意思。措施：每次幼儿活动时，讲清嬉戏规则、活动结束后进行讲评，及检查幼儿的区域卫生整齐状况。每次投放新的区域材料后老师要做有心人，进行视察幼儿对材料的活动的状况，刚好做指导。随时依据主题开展状况投放与主题有关的材料，让幼儿养成自主学习的习惯。【篇二】1班级状况分析我们班有幼儿41人，男生28人，*13人。经过中班一年的学习和生活，每位幼儿都在原有基础上得到了不同程度的发展和提高，各方面的实力都有所提高。我班幼儿已初步建立了良好的学习习惯和生活常规;绝大部分幼儿能主动、主动、开心地参加各项活动，有

14、肯定的自主性。但是我们还发觉，有部分幼儿的倾听习惯须要加强培育，如学习活动中的留意力分散，不能长时间的专著地听老师讲课等;在活动中，有个别幼儿没有正确的坐姿，不能主动地动脑大胆地举手发言等等。针对以上不足，我班两位老师要统一思想，与家长一起，帮助孩子们克服困难，在一日生活各环节和教化教学中渗透相关教化，希望在这一学期里，使幼儿各方面都有肯定的进步。2班级幼儿特点及主要表现：优势分析1、幼儿在自理实力方面的有了明显地提高，如在吃完自己一份饭菜的基础上还尝试自己盛饭、盛汤，并能够将食物残渣放在固定处，吃完以后把碗筷整齐归类摆放。在日常生活中幼儿已经有了初步的自我服务和互助服务的意识，如自己整理仪表

15、、学做值日生等。2、能大胆的用一般话与老师沟通，大部分幼儿语言表达较清楚和完整;喜爱并能较快地接受新事物。3、对四周改变的刺激有很强的新奇心，有较强的求知欲，并能主动地向老师提问。大部分幼儿能够主动收集与主题有关的资料。弱势分析1、在学习活动中，幼儿的倾听习惯不太好，个别幼儿还喜爱插嘴，自控实力不够。如李国耀、尤路淏、赵俊文等，需多关注提示。2、部分幼儿自信念不强,遇到困难会表现出知难而退,对于探究的爱好不高。3、部分幼儿动手实力较弱，不能娴熟的进行剪、画和制作等活动。个别幼儿状况1、针对个别幼儿任性，霸道的行为，培育幼儿心中有他人的意识，逐步形成友好交往的习惯。(陈界男)2、针对个别比较好动

16、，自由散漫的幼儿注意规则意识的培育。3家长状况分析我班多数家长来自外地，多数家长都是自己个体经营或在公司做领导，经济收入比较稳定，我班有些家长是全职太太对宝宝的教化比较重视。详细措施：一)日常性的家长工作：1、早晚家长来园接孩子时，随时和家长沟通宝宝在园得状况。2、利用电访的方式和家进步行沟通，让家长即使没空来园接孩子，也能随时了解孩子的状况。二)阶段性的家长工作：(1)家访：开学前本班老师对每个宝宝进行家访，特殊是新生人园，我们都会做一个具体的家访工作，对特别幼儿我们会做好相关笔记，以便我们和家长能更好的达到家园共育。(2)家长会：每学期我们幼儿园开学时都会开一次家长会，让每个家长和本班老师

17、在零距离接触中商讨教化对策，让我们的孩子能得到更加全面的发展。每一次家长会的胜利开展对我们都有很大的启发，我们信任只要家园共育就能让孩子更加健康的成长。(3)家长开放日：每学期我们都会开展一些让家长主动参加的活动，如：亲子嬉戏乐园、秋游、家长半日活动开放日、运动会、元旦文艺汇演等，让家长更心贴心的了解宝宝，让家长能更放心的把孩子交给我们，让孩子更快乐的上学就是我们的信念。【篇三】一、班级状况分析本学期本班幼儿40名，*18名，男生22名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维实力方面

18、表现较为突出。初步形成特性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，怜悯心、责任感比较缺乏。二、工作重点1、本学期，我们把幼儿入学打算工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的打算工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。2、以学前教化纲要为指导，深刻领悟二期课改精神，以新教材为主要参考资料，依据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教化目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的教化内容和贴近幼儿生活的教化

19、形式，细心加以组织，并尝试生成性主题活动。3、擅长发觉幼儿感爱好的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教化活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，激励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。4、注意区域活动的开展，进一步思索与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿发展水平的一样性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。三、教化

20、目标语言领域：1.倾听理解2.表达实力3.观赏阅读数学领域：1.感知整体与部分的关系。2.用不同的方法分解部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。3.具有初步的估算意识。4.正确书写阿拉伯数字，培育其仔细、正确、整齐的书写习惯。5.在日常生活嬉戏中，相识正方体、长方体、球体等几何形体。科学领域1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参加爱护生态环境的活动。(种植)。2.让儿童获得有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，能用不同形成表现四季的特征。3.引导儿童学习运用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法，运用简洁工具和多种材料进行制作活动，能够发觉物品和材料的多种特

21、性和功能，并能表现出肯定的创建性。4.使儿童喜爱并较长时间参加科学活动，能主动探究四周自然界，并能用绘画或符号的形式记录发觉、提出问题、寻求答案;能关切、爱惜自然环境。社会领域：1、自信念培育2.人际交往3.行为规则4.民俗文化健康领域：1、身心保建2、体育熬炼美术领域：1、爱好与审美2、绘画3、手工音乐领域：1、歌颂活动2、韵律活动3、节奏活动4、观赏活动四、详细措施1、在一日活动的各个五一节中留意各类学科学问的渗透教化，并在嬉戏中培育幼儿主动良好的社会情感。2、加强常规训练，培育幼儿良好的生活习惯和作息习惯。3、适当的增加学问学习的比例，以做好幼小连接工作。依据幼儿园的教学大纲和本班的班务

22、安排的要求，老师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面实力的发展。5、整合多元智能理论，有针对性的、敏捷的制定教化教学安排，注意对幼儿的培育，使其养成良好的习惯、主动开心的心情，促进幼儿的自我表现与人际交往。6、结合教学主题设置丰富的活动区和教化环境。设置有特色的嬉戏环境，开展受幼儿欢迎的嬉戏活动。【篇四】一、状况分析班级概况：升入大班，我们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其次是孩子的转学和新生的加入。于是，现在我们班共有51名幼儿，男生31名，*20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生；另外，新生是11名，占了全班

23、人数的1/5，他们对我们这个集体还不熟识，正在适应阶段。面对这种状况，我们必需尽力使每个孩子都尽快地适应改变，让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。（一）主要表现1、优势表现（1）孩子的自我服务实力不断增加，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理书包，自己穿*服等。（2）产生了为集体服务的意识，喜爱做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。（3）在生活中，孩子的语言表达实力有了很大的提高，能较清楚、完整地表达自己的想法，讲解并描述自己的发觉。（4）有肯定的任务意识，在老师的提示和激励下能自己收集主题资料。2、薄弱因素分析（1）孩子的规则意识差，自控实力仍较弱，坚持性不够，不能较好地限制自己的言行

24、。（2）部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜爱趴或跪在地上等。（3）部分孩子表现欲强，倾听习惯差，不能坚持听完同伴的发言，影响了活动的顺当开展。（4）在主题活动进行过程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作尝试（二）家长状况1、我们的家长仍特别重视孩子学问技能的驾驭，他们希望孩子多学会一些学问性的内容，如：儿歌、计算题等等。但是，他们却忽视了孩子生活习惯和学习爱好的培育，不利于孩子今后的全面发展。2、班中许多孩子由祖辈照看、接送，一些新的教学理念很难接受并达成共识。二、班级经营目标：1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充溢爱

25、的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。3、接着仔细学习新纲要，树立正确的教化观，统一教化思想，并转化为教化行为。4、帮助家长具备正确的儿童观、教化观、学问观，明确幼儿期教化重心是特性实力的培育，使家长认同熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教化活动，形成良好的“家园对话互动网”。经营目标：（1）营造一个充溢爱的班级氛围，让幼儿有平安感培育幼儿的责任。（2）为幼儿供应真实体验的机会，创建条件让幼儿参与实际探究活动，获得更多的信息，体验学习的欢乐。（3）帮助家长形成良好的教化观，使其认同我们的教化宗旨、教化形式和课程模式，并支持参加幼儿园的各项活动

26、。形成良好的“家园对话互动网”。三、保育和教化教学工作重点：目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。（一）保育工作保育工作是做好教化教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素养等方面的状况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到常常调整幼儿的位置，接着加强幼儿一日常规的培育，增加幼儿的生活自理实力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地支配孩子们的一日生活。为幼儿

27、创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教化在中班已初步对孩子们进行了养成教化的培育，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在依靠性。老师针对孩子们的实际状况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并留意指导依靠性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长协作老师，使幼儿在家也有个熬炼的环境。a、每天耐性指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将依据本班孩子的进餐状况主动向养分师提出合理看法和建议。常常提示幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。b、教化幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳

28、朵。有鼻涕自己刚好擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。d、保教有机结合，订正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄*等。3、保证户外活动时间，注意活动的质量，增加幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中刚好帮幼儿擦汗，并依据当时的详细状况给幼儿增减衣服。4、加强平安意识，杜绝平安责任事故发生。严格执行接送制度，防范于未然，要求家长用好接送卡。我们老师要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，解除一切担心全因素。常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，刚好上报刚好处理，把平安工作放在第一位。利用一日活动中各个环节，随机进行平安教化，每次活动前提出要求，比如：

29、上下楼梯不推不挤，逐步培育幼儿的自我爱护意识和应变实力。5、协作保健医生做好卫生保健工作把好晨检关，在晨区活动后进行评价，发觉担心全因素刚好处理，有病儿马上送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。做好疾病的预防工作，依据季节的改变提前做好疾病的防备，把疾病的发生削减到最低的状况。特殊是做好“肠道疾病”的预防工作和流感的工作，做好传染病的预防工作，特殊是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等预防工作。（二）教化工作（1）在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动，将数学教化、语言教化与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发觉幼儿在绘画、交往、视察、探讨、解决问题的实力，都

30、有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的实力来说是稍弱的，所以本学期我在接着开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学实力、书面语言实力的培育，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。（2）把数学也融入到幼儿生活和嬉戏中，尝试运用已有的学问阅历及数学方法解决某些日常中简洁的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的好玩的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，削减实力差异。依据园部安排我们将加强对区域活动的指导。（1）优化区域活动的环境创设新颖、动态的物质环境。因为只有新颖、生动的环境，才会使幼儿产生感知的爱好。“爱好是个水闸，依靠它，能打开留

31、意的水库并指引留意流下来。”孩子们会动用各种感官参加其中，幼儿几乎对任何动态的环境都感爱好。所以，老师应依据幼儿年龄特点、教化内容、季节改变不断创设新颖的环境，充分利用场地，为幼儿供应充分活动的机会，尽量让幼儿有更多的选择，从而引导幼儿参加的主动性和主动性，独立自主去视察、操作、探究、发觉，从而相识问题和解决问题。（2）优化区域活动的材料陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必需有很多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满意玩的*，玩当然重要，玩具更重要。”这说明材料与幼儿活动有着亲密的关系。1、在幼儿爱好点上不断生成和改进材料，使幼儿乐于活动。2、供应难易程度不同的材料，使幼儿能胜利，有自信

32、。孩子间是存在差异的，有的孩子主动性强，有的主动性差一些，有的动手实力强，有的则表达实力强。而老师就应当很清楚地了解每一个孩子的发展状况，供应适合不同实力水平孩子的学习，操作的材料，让每一个孩子有主动探究的愿望和机会，并使每个孩子获得胜利，获得自信。3、老师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动内容。对于重点的区域我将拟订详细的目标，投放相宜的材料，并进行刚好地视察记录、反思，不断提出新的要求，新的挑战。通过发觉幼儿的爱好，进行刚好调整、丰富，调动幼儿学习的主动性。4、注意环境的创设和利用，促进幼儿的发展：（1）环境是幼儿的老师，它能让幼儿获得阅历、建构自信、发展自我。本学期，我们将环境创设作为

33、工作重点，依据孩子的爱好、须要，丰富各个活动区的操作材料；另外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与发展的须要，在布置过程中让幼儿充分参加，我们不再只留意画面的美观，一反以前以老师意愿代替幼儿的想法，特地创设涂鸦墙，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，作环境的主子。（2）引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品，让他们大胆地想象和创建，为他们供应展示作品的机会、条件，引导他们相互观赏。敬重每个幼儿的想法和创建，并接纳确定他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐。5、幼儿心理环境的创设努力创设开放式的环境，宽松、和谐、同等的师生关系，

34、促进幼儿健康的发展。大班幼儿的交往意识渐渐增加，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等实力。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕获到他们的闪光，抓住教化的契机，以心去感知他们的世界，营造幼儿求异创建表现宽松的心理氛围。四、本学期幼儿重点实力的培育A、培育良好的阅读习惯的培育。1、针对幼小连接，我们将培育孩子的阅读爱好。2、运用调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长、幼儿喜爱的材料，激发培育他们阅读的爱好。3、运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动沟通，提高他们的交往实力，发展他们的语言表达

35、实力。4、创设美丽的阅读环境吸引家长参加，举办“亲子活动”“家长开放日”等活动增进亲子间的情感，并供应家长沟通与共享育儿阅历的机会，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。B、培育幼儿对体育活动的爱好，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培育幼儿对于体育活动的爱好，促进幼儿的健康，为了更好的实现这个目标，我们应实行以下措施：1,教学活动设计中，充分考虑幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够不断体验和经验胜利的喜悦；2,在体育活动中，多设计一些有助于磨练意志、培育英勇精神的体育嬉戏活动。如：消防救援等体育嬉戏。3、以良好的精神面貌参与幼儿园的早操竞赛。C、培育幼儿的

36、留意力：培育幼儿用心运用各种物品进行各种活动详细措施：1,划分清晰班级活动区，使幼儿留意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。2,利用家具分隔各区域，阻挡幼儿东张西望，从而能更好的集中与自己的活动。3,打算足够、好玩的材料吸引幼儿的留意，不被其它活动所干扰。五、教研工作接着开展课题探讨动手做思想在科学活动中的应用，接着开展课题探讨动手做思想在科学活动中的应用，本学期我们将加大对幼儿科学爱好的培育，开展丰富多彩的活动，让幼儿学会视察、学习纪录。深化开展科学主题探究活动如“旋转乐园”“动感天地”“我想飞等”重视非正规科学活动环境的创设。引导孩子进行探讨性学习，在活动中刚好

37、张扬幼儿的学习，充分展示幼儿的学习潜能，让幼儿字的发觉问题、收集资料，自发的探究问题、合作学习，自由的表达阅历、表现实力使孩子在丰富的学习活动中体验各种阅历，并帮助他们进行提升。六、家长工作：（一）指导：1让家长放心自己的孩子在园的生活和嬉戏2刚好向家长反馈幼儿的在园状况，通过面对面交谈、利用家长园地向家长公布幼儿今日在园的改变。3每周五让家进步园接送幼儿，刚好向家长反馈幼儿的在园状况，公布幼儿一周的活动状况，学到的本事。4对个别幼儿家访，听取家长的看法和建议。5家长会：让家长了解幼儿园的近期改变，班级此时的状况及本学期重点工作。6做好家长开放日、家长沙龙的工作。主动向家长了解幼儿在家的生活状

38、况。常常向家长宣扬一些育儿和保健方面的学问（二）协作：1主动动员家长协作幼儿园作好幼儿的学问打算和学习活动的收集工作。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。2建立家园联系：每位幼儿建立一份发展状况，幼儿家园联系手册每人一本其中有幼儿本月在园的发展状况，老师的祝语及期望，幼儿在家的状况，家长的希望及建议。3、充分调动家委会成员，使他们清晰自己的职责，发挥他们的作用，刚好地反馈其他家长的看法，向老师举荐书籍、信息，供应教化资源，帮助老师实施各项活动。第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页