2022年阅读教学中的朗读训练在小学四年级语文教学中的应用研究.docx

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1、2022年阅读教学中的朗读训练在小学四年级语文教学中的应用研究 杨明华 摘要：阅读教学是语文教学中一个重要的组成部分，在语文考试成果中也占有很大比例。而朗读是阅读形式的一种，对于阅读教学具有重要作用。小学各年级都要重视朗读训练，让学生在读中有所感悟，体验情感的熏陶，因此老师应当脚踏实地结合学生的实际状况，有针对性地对学生开展朗读训练。 关键词：小学语文;阅读教学;朗读训练;应用 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2022）02-0059-01 引言：提高学生的阅读实力、充分发挥学生主观能动性、熬炼学生的自我感知实力的教学是小学语文阅读教学的主要目的。而在完

2、全的小学语文阅读教学中，朗读起到了特别重要的作用。无论是对阅读的分析还是对阅读的驾驭，都能够在朗读中让学生更加深化，并且让学生提高对阅读的爱好。 1.朗读训练在阅读角色中的重要作用 1.1朗读训练对于发展与提高学生的语言实力起到了关键性的作用 发展与提高学生的语言实力是小学阅读教学的一个基本目的。我国汉语文化源远流长，博大精深。象形字本就比表音文字更为困难。所以对小学生来说，在刚刚接触汉字和文章时就显得特别困难，这就须要学生通过平常的努力和实践来学习这些学问，也须要老师通过合适的方法来教学。 1.2朗读训练可以帮助小学生们学习课文 因为小学阶段的孩子正处于贪玩的年龄阶段，所以小学生对课堂的集中

3、实力还是比较弱的，因此通过朗读可以使得学生的留意力变得集中，把学生的心思从其他地方重新拉回到课文中来，还可以通过朗读课文，加强学生对课文的记忆和对课问内容的思索。通过课文朗读不仅可以加强孩子们对生字生词的相识，还可以在朗读过程中感受课文想要表达的思想感情，感受汉语的韵律美。 1.3激发学生潜能 在小学语文的阅读教学中朗读训练能够被很好地应用，这是因为小学生的仿照实力很强，从而造就了他们强大的可塑性。在整个朗读训练的教学中，老师不仅要以学生为主要目标，还应当实行适合学生的朗读训练方法，使得学生在完全的朗读过程中能够精确把握课文的思想感情，把握文章的层次结构，从而提高学生的阅读实力和语言实力，也为

4、将来的学习打下稳固的基础。在实际教学过程中，老师想要将一篇课文讲通讲透不仅要讲解课文内容，还要引导学生分析文章表达的意象和意象背后作者蕴含的思想感情，除此之外还要学习文章的整体结构，把握文章的写作手法。老师还可以采纳递进方式的教学，比如先让学生从句子或者段落起先训练，熟识过后再进行全文朗读，从而提高学生的朗读实力，激发学生的潜能。 1.4朗读训练要注意词语理解，词是最小的语言单位，理解词语是理解全文的基础 老师在引导学生进行朗读训练时，可以用找寻近义词的方式，让学生体会原有词汇和近义词之间的微妙差别，感受语言的魅力。这样既能扩充学生的词汇，也能让学生感受到文章中重点词汇的重要作用。 2朗读训练

5、在小学四年级语文教学中的应用 2.1老师示范朗读 在小学语文的阅读教学中朗读训练能够被很好地应用，在学生的朗读中首先要处理好整体和部分的关系，在對学生进行训练之前，老师不仅应先给学生做演示，对课文进行朗读，对于课文中的重点难点句子还应当赐予肯定的讲解，让学生在熟识和理解句子情感和意义之后进行朗读训练。 2.2提高学生朗读爱好 老师还可以进行多种多样、形式不一的朗读，比如创建情境、开展竞赛、开设提问等形式让学生对朗读充溢爱好。利用情境教学法，营造教学气氛。爱好是引导学生喜爱朗读最好的老师，只有以爱好为向导的朗读训练，才能激发学生对朗读的动力，从而产生强大的学习动机。老师应当充分利用课堂的点滴时间

6、让学生自由地大声地读，或者与同学之间进行对比朗读，同学之间相互观赏、指正。当老师用不同的语速语调和感情去朗读课文内容时，就比如夜莺的歌声这篇文章中，首先要用低沉的语气来朗读，因为前半部分是对斗争结束后情景的描写，朗读要突出斗争的肃穆和哀痛。到了后面一个部分，则应当用更加阳光的语调来进行朗读。首先“夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来”这句话，代表着即使这个世界上还有斗争，即使斗争不断，但我们不会屈服，总会有新生的希望。通过对这篇课文的分析可以看出，在指导学生进行朗读时，要让学生充分理解每一句的含义，让学生们体会其中蕴含的感情，从而让学生更富有感情的朗读。 2

7、.3丰富教学内容，发挥引导作用 老师在指导学生朗读时，要留意适当的示范和指引，例如这个古诗的朗读，古诗讲究抑扬顿挫，像李白的将进酒中“抱用世之才而不遇合”的悲愤又无奈的感情，须要让学生明白此言所表达的感情，然后在进行有感情朗读，才能达到效果。此外老师还可以通过开展各种各样的朗读活动，让学生对朗读充溢爱好。例如可以通过角色扮演的方式，让学生们扮演课文中的不同角色，进行分段朗读。还可以通过让学生进行接力朗读或是朗读竞赛的方式增加学生的朗读训练，提升学生的朗读爱好。 3.结语 在对学生进行朗读训练的过程中，老师应留意有较多层次地带领学生朗读课文，要让学生多读，让学生自行感受、体验，同时要正确把握朗读

8、时的感情、语气及语调。朗读训练能够提高学生的口语实力，同时能够帮助学生理解课文内容和作者想要表达的思想感情。同时还能帮助学生梳理文章层次和文章结构，理清文章主线。除此之外，还可以开展各式各类的朗读活动，增加朗读趣味，提高学生对课堂的主动性。 参考文献： 1 阿如那 .试论对小学汉语文朗读训练的几点相识 J.读写算（教化教学探讨），2022（27）：49. 2 张玲，唐琳 .交互式电子白板与中学化学教学的四个结合 J.中国教化技术装备， 2022，（9）.48-49.doi：10.3969/ j.issn.1671-489X.2022.09.048. 猜你喜爱 朗读训练阅读教学小学语文 高阶思维

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